三只眼睛看首屆伏羲班

本刊記者_高洪云 攝影_余凌

“別看很多村里人沒啥文化，可都會在家里堂屋，掛上些書畫作品，誰家沒有，會被別個笑話的。”家訪時，首屆伏羲班學生張佳佳的父親告訴記者。

地處西北苦寒之地，甘谷縣農村的這種風雅勁兒和講究，讓記者很意外的同時，也解答了記者心中的疑問：為什么天水地區的鄉村，有很多土坯墻老院子，門坊上卻寫著“耕讀第”，農耕文化遺風，體面，散發著懷舊的味道。

果真是“禮失而求諸野”嗎？只是，土坯、耕讀第、脫貧，幾個字眼放在一起，讓人不舒服。

這個時代，寒門還有希望嗎？

此處的希望，又該是什么呢？

“十二年后，我算搞懂了教育”

三年前，土橋中學中考成績揭曉，有九名學生考入甘谷縣奧賽班（700分的線），其中張佳佳、張弛、張旭博等五人，出自首屆伏羲班。當時甘谷縣中考升學率約五成，但首屆伏羲班的升學率達到了95%。

石作蜀，甘谷人，千里赴魯國求學，為孔門七十二賢之一。學成返鄉，傳播儒學和西周文化，淳教化，移風俗，自此三隴一帶文教大興，人文蔚起

張佳佳的父親，長期在北京打工，近兩年才返鄉，燒制磚瓦營生。她的母親多年來，忙活著加工面條的鋪子，村里人常來串門，談天說地，她家算個“碼頭”。

“以前我也搞不懂教育是為了什么。不就是考試嘛！考試為了什么？為了學歷，為了找工作嘛！”張佳佳的父親曾這樣認為。

“十二年后，我搞懂了，教育就該是全面開花。學習、畫畫、寫字、武術，甭管哪樣，一旦到了好的地步，都有用啊！”在他眼里，小閨女張佳佳比另外兩個女兒懂事得多，勤快，性格不錯，親戚都喜歡。

甘谷跟其他縣城沒啥兩樣，娛樂場所的標桿——網吧，很多，但伏羲班的孩子，口碑都不錯，這很大部分是他們的品德及行為習慣。

“伏羲班的孩子不干壞事。不打架，不去網吧打游戲，沒聽說有早戀，我的女兒不打扮，我跟她爸爸十幾年來在外打工，小學時候她跟妹妹被她奶奶帶大，老人過世后，中學時姐妹倆周末回家，都是自己洗衣、做飯。”張昕雅母親對孩子的評價，與其他家長的反饋沒甚兩樣。

伏羲班的孩子“想得開”，被家長們視為優點。“想得開”三字背后，有一根刺，橫亙在孩子和家長心中。這根刺，是心病，是一場誰都沒預見的悲劇。

伏羲班在全國出名后，很多地方都在申辦，有情懷的，瞄著資本的，都想來摻一腳。

2015年，甘谷伏羲班中考后一周，一位開發旅游并做國學班的老總從新疆過來，想把首屆伏羲班“借調”過去，但保留學籍，三年后高考時回甘谷考試。彼時，這位老總正在新疆籌辦高中伏羲班，想建一所高中，說白了，想打首屆伏羲班這張牌。

永安村的家長們，不富裕，見識也少，既然對方承諾“免費”“吃住不花錢”，高考成績不理想還會安排就業等優渥條件，家長們就組隊去新疆考察，覺得條件確實比甘谷這個貧困縣好。于是除了中考成績進入奧賽班的五名學生之外，22名首屆伏羲班孩子都去了新疆，名之為“游學”。

按照最初構想，這是個各取所需的共贏事情。但悲劇的是，因為一些復雜的原因，新疆的高中伏羲班計劃擱淺，二十多位學生可以說浪費了高一上半學期，三個多月后，無奈被“遣返”回甘谷。

一出悲劇，成了別人眼中的笑話。回來后，這批孩子按照中考成績，去本地高中入讀，見到了冷眼。張昕雅的母親講，女兒剛去學校時，不是罰站在最后一排，就是在走廊外聽課。女兒的遭遇起初沒有跟她講，中學的班主任告知她知道后，她跑了幾趟學校，班主任終于接收了女兒。

諷刺的是，不久這所學校接到了書法比賽，班中沒有其他人有這特長，張昕雅代表班級去參賽，獲得一等獎后，老師一下子喜歡上了這個姑娘。

“當時去新疆，聽說那邊比較重視書法、繪畫、武術這方面，我女兒的理想就是當書法老師，我們就讓她去，其他家長也有各自的考慮。伏羲班是個團體，孩子們也不愿分開……這件事是我們這些家長自愿的決定，不能怨別個。誰都沒料到出現這個結果。”

耽誤了半個學期，張昕雅高一下學期第一次考試，在班中倒數第二，只有語文還不錯，考了接近一百一十分，其他科目跟不上，只有緊追慢趕。

這種困境，22名從新疆回來的伏羲班孩子都要面對。好在，他們都堅持到今年高考，有八個學生走了藝體特長生的路子，這是6年伏羲教育中，學習的看似“無用的東西”的一個“大用”，算是某種程度的意外兜底。

坦率地說，外界盯著首屆伏羲教育的高考成績，勢必引起話題。新疆“游學”一事，對學生、家長來講，是一場劫難。此事不挑明，對首屆伏羲班的評價，容易招致不公。

今年六月一日，吳鴻清教授給首屆伏羲班學生寫了一段話，是鼓勵，也是反擊這個“唯分數”的教育體制和社會輿論可能對這些孩子產生的惡意。

走過風風雨雨，家長們也想明白了，覺得是命。這段家長選擇的彎路，對以后的伏羲班，是一堂沉重又有意義的課。

聚焦高考，當初留下的五個學生，是首屆伏羲班的“面子”，在獲得贊揚之余，去新疆參與“實驗”的大部分伏羲班孩子，應該得到理解和溫情的眼神。

好在，他們在記者面前，心境非常平，健康開朗，可謂內心強大，對以后充滿憧憬。

伏羲班：相親相愛的一家人

6月9日，土橋中學書法教室，記者與十九位首屆伏羲班的孩子進行了簡單的座談。

班長張滬言談舉止很成熟、得體，他參加高考走的是書法特長生，跟張昕雅、張亞慧等五位同學一樣。此外，走美術的有三人。其余的，都是憑借文化成績，參與慘烈的高考角逐。

這群孩子，即將走入大學，展開人生的新篇章。記者模擬了一下大學的第一課：自我介紹。除了一兩位，性格內向，聊了一兩句外，其他的口頭表達都挺利索、有條理。

他們心儀的志愿、職業，非常的廣。除了老師、警察、設計師、政法、語言等常見專業外，張舉鵬愛好寫作，向往漂泊；姚擺峰心儀AI技術、軟件、電子信息方面，有畢業就創業的規劃，想去深圳這座希望之城；張澤湖鐘情環保專業，大學想去武術社團；有一位理科尖子生，很意外地表示了迷茫。

從這些年輕人的向往來看，伏羲教育用傳統教材培養出來的，并不是保守的，而是一顆顆豐富多樣的心靈。

聊天時，記者遭遇了張弛同學“火力”十足的追問：貴刊單位所在地在哪里？這次報道出發點是什么？想獲得什么……

嘴巴很厲害，腦瓜子很靈，他是中考分數超過700分的尖子生。得到記者的一一解答后，他顯出了放松的表情。

此外，有同學指出，伏羲班把英語推遲到五年級學，雖然不晚，但覺得提前到三年級更好點。

敢說話，敢說不同意見，這是伏羲教育的效果之一，哪里能看出來反對者指出的順從、奴性！

反倒是這個群體，十二年走過來，像一家人一樣，非常的溫馨、人情味十足：互相串門，去同學家聚餐，玩耍，遇到困難有傾訴對象，有幫手，開心的時候，有人陪著。

甘谷二中的謝小鵬班主任，在高考后第一天跟記者聊了半個小時。首屆伏羲班中，有五個學生在他的班內。在他看來，這些孩子的語文，尤其古文，很占優勢。在為人處事、人際這塊，以及班干部所需的一些領袖特質，都算不錯。幾門理科，也都在中上水平。

面對新的高考改革，語文分數、難度增加，取消文理分科，英語考試不再一考敲定，這對伏羲教育來講，是好訊息。

拋開庸俗的分數，如何培養有精氣神、品行好、視野廣闊的學生，是國內各種教育實驗的追求。吳鴻清教授在甘谷播下的伏羲教育種子，會開出更多五顏六色的花朵。