蔣欣：從閱讀再出發，重建健康自在的生活

本刊記者_楊軍 供圖_遠川教育

蔣欣和她的90后同事們

一次原力覺醒的生命成長之旅

蔣欣開始接觸遠川是從閱讀指導師培訓開始的。今年三月到五月，她參加了第九期培訓。最終決定加入遠川，在六月。

參加閱讀指導師培訓，一篇閱讀史寫下來，原本要求1000字，她寫了6000多，相當于梳理了一遍人生。

在這篇文章開頭，她寫道：

“聽了水心老師《英雄之旅》這第一堂課，我被深深地震動了。這不是一次簡單的知識學習，這是一次原力覺醒的生命成長之旅，是冥冥之中注定的一次思想和精神的迭代。”

另一方面，通過那個199元的“階梯書包”親子閱讀課程（相比她以前買的課程，零頭都不到），她開始關注一個人健全完整的閱讀品位的形成，必須具備的語文核心素養，“安身立命一輩子都能用到的東西”。

在這里，她看到了一種更立體的閱讀形態。不僅是中西經典的兼收并蓄，聲音（晨誦）和文字（親子共讀）的交互，而更重要是其中蘊涵的兒童認知過程。

在“階梯書包”中，老師的專業指導更多是面向家長，通過家長指導兒童。一本書讀完，既有思想和文化層面的解讀，也有深入的語言文本解讀，并延伸到寫作，成為一個輸入輸出的完整體系。

閱讀永遠是半公益事業

如果重新回去做HR，蔣欣說，她一定會組織一個公司讀書會。

“我個人能力有限，但可以搭建一個橋梁，讓那些偉大的靈魂和人物去跟員工對話。”

讀書會的目的，不僅僅是解決一些專業性問題，即一個自我學習和知識更新能力。“一是很多東西，學校學的是遠遠不夠的，必須在實踐中不停去磨練。二是你還要學會找師傅，甚至公司以外的師傅，他的經驗豐富思路開闊，很多東西是碰撞產生的。”

讀書會還要解決的是，職場人士所謂工作的無價值感和人生的無意義感。在做人力資源管理的過程中，蔣欣發現，更多的人其實不是需要一個多么清晰的職業生涯規劃（以及獎勵升級機制），而是需要迫切樹立這種職業的價值，以及生活的價值。

在通訊行業，她印象特別深的一個小伙子。學歷不高，高中畢業參軍，部隊轉業，幾乎沒有任何特別的職業培訓，應聘的職務也只是手機銷售。“當時我們都覺得他很普通，但沒想到不到半年時間，他就成了我們的銷售明星。普通人平均月銷售提成頂多3000元，他卻可以做到一萬多。”

后來，蔣欣還專門對他進行了深度訪談。作為人力資源總監，她迫切希望了解這位年輕人的“勝任能力模型”：一個能把工作做到極致的人需要具備什么人格特質，有怎樣的學習和生活背景。

從能力勝任來說，蔣欣發現，其實原因很簡單，就是軍人出身的他抗壓能力極強，而手機銷售本質上還是勞動密集型，從早上站到晚上，一般人是不容易做到的。但更大的原因，她認為是閱讀樹立了他的職業價值觀。雖然僅僅做手機銷售，但他看的書籍層次甚至遠遠超過了許多做管理的人。“他會看任正非的書，研究別人怎么帶隊伍，而且任正非本身是從部隊轉業的，這點對他的精神塑造同樣有很大影響。”

加入遠川后，和一群90后的年輕人共事，也讓她感到更多活力。“你會感到很友好。他們對新事物接受能力很強，價值更加多元化，非常樂觀，覺得每天太陽都會從東邊升起來，很陽光。”

在遠川的團隊里，年輕人對公司的“扁平化管理”印象深刻。隨時可以和有經驗的長者進行討論，并通過閱讀不停完善，成長迅速。

蔣欣本來想做教師，但因為此前的工作經驗，開始更多擔任銷售和經營，負責與學校溝通服務，收集課程反饋，并提出改進意見。

這是一個“中間人”角色，可以說，雖不是教師，卻必須把自己看成教師，以一線教師的角度來思考，同時又成為課程設計者。

“不抱怨，去建設。”是蔣欣的座右銘。在這個小小的團隊，蔣欣看到了更多不同以往的東西。因為“看起來一個微小的改變，可能會影響更多的人。”

其實，在來遠川前，蔣欣甚至非常懷疑，目前遠川的產品價格太低了（一個階梯書包199元，書就差不多100元，還包括十八堂直播課），恐怕難以實現盈利。

而張建的回答卻讓她頗感意外，在遠川的設想里，閱讀課程永遠不可能作為純粹的商品來運作，因為課程的改進和完善都是通過學校和老師的具體實踐完成的，更重要的是考慮用戶的接受度和滿意度。

閱讀永遠是半公益事業。遠川的進入，更多是提供了一種方向和思路，搭起大框架，而內容還必須依據學校特色而改變，最終形成一股改變的合力。