幼兒園足球游戲課程的構(gòu)建與實(shí)施

文 邱 琳

一、幼兒園開(kāi)展足球游戲課程的重要價(jià)值

（一）以足球啟智

足球是一項(xiàng)以集體合作為基礎(chǔ)的體育運(yùn)動(dòng)，不僅可以強(qiáng)身健體，而且對(duì)鍛煉幼兒良好的意志品質(zhì)有著積極的作用。首先，足球運(yùn)動(dòng)有利于幼兒發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神。現(xiàn)在的幼兒大多集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，缺乏獨(dú)立性，往往會(huì)養(yǎng)成以自我為中心、不顧及他人感受的性格，與他人協(xié)作的意識(shí)和能力較為缺乏；而通過(guò)足球活動(dòng)，幼兒可以逐漸形成合作的意識(shí)，自覺(jué)為集體服務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。其次，足球運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的發(fā)展。運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)是競(jìng)技，足球運(yùn)動(dòng)為幼兒提供了你追我趕的平臺(tái)，可以激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。當(dāng)然，這里提倡的是良性的、互相促進(jìn)的競(jìng)爭(zhēng)，而不是敵對(duì)的、有你沒(méi)我的競(jìng)爭(zhēng)。最后，足球運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。足球運(yùn)動(dòng)可以讓幼兒在相對(duì)溫和的條件下接受一定的困難和挫折，教師只要做好引導(dǎo)工作，就可以培養(yǎng)幼兒不怕困難、不怕吃苦的精神。

（二）以足球益智

幼兒的運(yùn)動(dòng)技能分為大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)動(dòng)作，大運(yùn)動(dòng)指的是大肌肉群和四肢的運(yùn)動(dòng)，精細(xì)動(dòng)作指的是手、腳、頭等部位的細(xì)小動(dòng)作。而足球運(yùn)動(dòng)很好地結(jié)合了兩類運(yùn)動(dòng)技能，對(duì)于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展有很好的促進(jìn)作用。首先，足球運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了幼兒精神系統(tǒng)的發(fā)育。經(jīng)常進(jìn)行足球活動(dòng)，可以對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)起到調(diào)節(jié)和促進(jìn)作用。其次，足球運(yùn)動(dòng)可以提高幼兒的食欲。適宜的足球運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)幼兒胃腸道產(chǎn)生摩擦作用，促進(jìn)腸道蠕動(dòng)，使腸胃的消化吸收能力增強(qiáng)。最后，足球運(yùn)動(dòng)可以使幼兒充滿活力、精神飽滿、積極陽(yáng)光。

二、幼兒園足球課程的游戲性

足球運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作可以分為“帶”“停”“傳”“射”等四個(gè)動(dòng)作，如何把這四個(gè)基本動(dòng)作轉(zhuǎn)化為幼兒更容易接受的游戲形式，是幼兒園足球課程的重中之重。幼兒剛開(kāi)始接觸足球的時(shí)候，容易用手亂拍或者胡亂地踢，教師可以制定一些簡(jiǎn)單而有趣的規(guī)則，來(lái)引導(dǎo)幼兒在歡樂(lè)的氣氛中進(jìn)行規(guī)范的足球運(yùn)動(dòng)。比如，可以在地面上放一定數(shù)量的足球，讓幼兒將手放在背后，然后自由地踢，或者用腳夾著球，學(xué)螃蟹的模樣橫著走，逐步培養(yǎng)幼兒用腳踢球的意識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，教師要拋開(kāi)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，盡量用幼兒能接受的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)他們進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)。例如，將“腳內(nèi)側(cè)外側(cè)帶球”說(shuō)成“趕著小球跑”，將“腳內(nèi)側(cè)護(hù)球”說(shuō)成“護(hù)著小球停”等，用這樣的語(yǔ)言可以增強(qiáng)幼兒對(duì)足球的興趣。在幼兒園足球課程中，可以發(fā)展幼兒下肢運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)能力、奔跑能力，并開(kāi)發(fā)幼兒的智力。同時(shí)，應(yīng)盡早培養(yǎng)有天賦的幼兒對(duì)足球的意識(shí)和感覺(jué)，為其以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

三、幼兒園足球游戲課程的構(gòu)建與實(shí)施

（一）營(yíng)造安全、愉快的足球環(huán)境

在幼兒園足球游戲課程中，教師應(yīng)該考慮到幼兒身體的脆弱性，盡可能為幼兒營(yíng)造安全、愉快的足球環(huán)境，使幼兒能夠開(kāi)開(kāi)心心踢球，安安全全活動(dòng)。首先，幼兒的著裝要舒適。足球運(yùn)動(dòng)有很多跑、跳、踢的動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)幅度以及幼兒的出汗量都比較大，所以參加足球活動(dòng)時(shí)要穿寬松合體、透氣吸汗的衣服，還要穿合腳防滑、帆面膠底的足球鞋。其次，幼兒應(yīng)做到充分熱身。在運(yùn)動(dòng)前要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行上下肢體的拉伸運(yùn)動(dòng)和一定程度的慢跑活動(dòng)，這個(gè)環(huán)節(jié)必須要認(rèn)真、充分，可以讓幼兒的身體處于舒展的狀態(tài)，有效避免對(duì)身體不同程度的傷害。最后，幼兒要及時(shí)補(bǔ)水。在進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，幼兒的身體將會(huì)流失大量的水分以及微量元素，同時(shí)身體也會(huì)因無(wú)氧運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生而大量的酸性物質(zhì)，因此及時(shí)補(bǔ)充水分可以有效預(yù)防幼兒產(chǎn)生脫水狀態(tài)，對(duì)于運(yùn)動(dòng)后身體的恢復(fù)也有很好的作用。但切忌不要在幼兒感到口渴之后再提醒其飲水，要在運(yùn)動(dòng)前、中、后分別看情況讓幼兒補(bǔ)充水分，最好以多次少飲的方式逐漸補(bǔ)充，切莫一次性大量飲水。最后，對(duì)于場(chǎng)地的選擇也要用心。要盡量在專業(yè)的足球場(chǎng)地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，即使沒(méi)有條件，也要避開(kāi)場(chǎng)地不平、碎石雜物較多的地方，因?yàn)檫@些場(chǎng)地對(duì)幼兒的關(guān)節(jié)、骨膜、肌腱等有害，對(duì)于幼兒的發(fā)育十分不利。

（二）促使幼兒積極主動(dòng)地參與足球活動(dòng)

游戲是幼兒天生喜愛(ài)的活動(dòng)，既能調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，又能滿足幼兒游戲的需要。我們將足球融入游戲中，將足球課程游戲化，可以充分激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教師一開(kāi)始可以用布等輕便的材料給幼兒做個(gè)“足球”，然后在“布球”上縫一個(gè)繩子，讓幼兒提著繩子用腳自由地踢“布球”，這樣不僅可以讓幼兒初步地了解足球，而且可以有效鍛煉幼兒的腿部肌肉和身體的協(xié)調(diào)性、平衡感。在幼兒進(jìn)行了一定的鍛煉之后，教師可以讓幼兒兩兩合作，將“布球”放在一塊布上，讓兩個(gè)幼兒站在兩端拉著布，一個(gè)蹲下，另一個(gè)站立，待球滾到一邊后，交換著蹲下和站立，使球一直處于滾動(dòng)的狀態(tài)，這樣不僅可以提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，而且可以促進(jìn)幼兒之間友誼的發(fā)展，提升幼兒的社交能力。“布球”只是一個(gè)實(shí)例，這樣的游戲活動(dòng)還有很多，都深得幼兒的喜愛(ài)，讓幼兒在快樂(lè)的游戲中健康成長(zhǎng)。

（三）制定不同年齡階段的足球內(nèi)容

在足球課程的設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，最好能對(duì)不同年齡的幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的部署。小班幼兒喜歡模仿，但身體機(jī)能等方面比較脆弱，對(duì)于規(guī)則的理解能力和執(zhí)行能力也略顯不足。教師宜選擇規(guī)則簡(jiǎn)單、難度較小的足球游戲內(nèi)容，比如：“追著球兒跑”“看誰(shuí)能踢進(jìn)門里”等。而中班幼兒體質(zhì)有所增強(qiáng)，能夠掌握簡(jiǎn)單的足球技巧，教師應(yīng)該引入競(jìng)技性的游戲，初步培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，比如：“搶球游戲”“一傳一射，誰(shuí)最厲害”等。大班幼兒身體素質(zhì)發(fā)展較好，并且活潑好動(dòng)，好奇心也強(qiáng)，教師在制定游戲時(shí)要考慮到形式的多樣性和活動(dòng)的趣味性。例如，“小馬跳跳”，即讓幼兒用雙腳交替踩球。教師可以將幼兒分成三隊(duì)，比比哪一隊(duì)可以又快又好地完成踩球練習(xí)。這樣將幼兒區(qū)別對(duì)待，可以有效鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)幼兒樂(lè)于鍛煉的良好習(xí)慣。

足球被譽(yù)為世界第一大運(yùn)動(dòng)，而幼兒也與生俱來(lái)地對(duì)足球運(yùn)動(dòng)充滿喜愛(ài)。教師可以根據(jù)幼兒園的現(xiàn)實(shí)條件，開(kāi)展符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)的足球游戲活動(dòng)，為幼兒設(shè)計(jì)個(gè)性十足的特色足球游戲課程，以促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。