電子白板使英語課堂更高效

唐小蜂

摘要：隨著現代化技術的發展，以信息技術為標志的高科技時代正悄然走進人們的生活，信息技術也越來越多的運用于教育教學領域。電子白板作為一種新型的現代化教學手段走進了我們的課堂，強大的交互功能，豐富的教學手段，提高了學生的興趣，擴大了學生的理解力，激發了學生的學習熱情，調動學生積極配合參與到學習過程中來。我在講授英語課的教學中，合理適時地使用電子白板輔助教學，師生在教學中獲得的信息量將成倍增長，導入新課的方式將更多樣、閱讀課的授課方法更靈活、復習課的復習內容更全面，同時還能充分發揮教師的主導作用、學生的主體性和創造性，從而實現教學的最優化，使我的英語課堂更高效。

關鍵詞：電子白板 英語課堂 高效

一、 運用電子白板，創設情境，為導入新課增加興趣

在我的英語課堂中，電子白板的使用可以給學生營造出貼近生活的語言環境，可以創設出與所學內容息息相關的教學情境，可以創造出適合學生發展的生活情境，使學生在情境中通過自己的感受和參與來理解所學的知識，使英語教學變得更加生動、活潑和豐富多彩，從而最大限度的激發學生的學習興趣和潛能的發揮，使課堂教學從一開始就明確了教師的主導作用、學生的主體地位，讓學生帶著濃厚興趣自覺主動的接受所學的知識。在上不同類型的內容時，我采用不同的情境導入方法，利用交互式電子白板資料庫中儲存的視頻、圖片、音樂等資料導入新課，激發學生的好奇心和求知欲，使學生產生立馬想知道究竟發生了什么事的學習動機，為學好新課打下良好的基礎。例如新目標英語七年級上冊的Unit2SectionB這是一篇關于家庭的，利用電腦動漫彈出Father and mother，I love you，學生看見了會問：爸爸媽媽我愛你們！這是干什么呢？我接著說道：從每個單詞拿出第一個首字母，那這組成了什么呢？學生異口同聲的說：family。我總結道：這就是本節課要講的關于My family，和諧的家庭構成了和諧的社會。這是利用Flash動畫導入新課的。學生被動感的畫面深深的吸引著，就會跟著老師的步驟進行下去。我在進行七年級上Unit10 Can you play the guitar？第一課的教學時，把許多學生都會用的樂器找到，如鋼琴、吉他、小提琴等多種樂器圖片存在圖庫里，然后通過MP3播放器播放名曲片段來進行一個音樂和樂器的猜測活動導入新課，讓喜歡音樂的學生增添了學習英語的樂趣，喜歡英語的學生同時享受一下樂器的熏陶，打開了學生的視野，陶冶了學生的情操。在七年級下冊Unit7學習有關的天氣，首先利用PPT制作有關天氣單詞課件，我在精美的天氣圖片中插入相對應的單詞，然后導入電子白板。這樣學習單詞猶如身臨其境。在教授單詞后進入鞏固階段時，利用精美的單詞圖片，詢問學生Whats the weather like in Fengcheng？ 同時讓學生在白板上把對應圖片的單詞寫出來。這樣白板將單詞圖片和單詞及時呈現，達到了吸引學生注意力的目的，同時在視覺上給學生以具體畫面，使其對新授單詞印象深刻。資源豐富是交互式電子白板最明顯的特點。利用交互式電子白板來創設出生動的教學情境，優化了課堂教學的互動性。在初中英語課堂教學過程中，利用電子白板創設出一個寬松的教學情境，讓學生處于一種多樣化的網絡教學環境當中，這樣的英語課堂更為貼近學生的生活，也更有利于學生學好英語。

二、活用電子白板，豐富學習內容，上好閱讀課

優質、高效的英語課堂教學效率意味著“高密度”和“快節奏”。在每個單元Reading模塊教學中的操練部分，通過Complete the sentences 或者Answer the questions練習來檢查學生對文章整體結構的把握，再通過Forms等形式來復述課文，讓學生在足夠語言輸入的前提下進行語言輸出訓練。培養了學生的自主、合作、探究的學習意識和能力。教師還能利用白板的存儲和調配等功能，在課堂上展示與本節課教學內容相關的各種信息、畫面和聲音，幫助學生了解更多的內容和掌握更多的英語語言文化方面的知識。在八年級上冊Unit8 How do you make a banana milk shake？ 的閱讀課中，Step1.Before-reading，我通過電子白板向學生們展示準備好的中國的各種節日，以及在節日中所吃的各種食物來導入新課。在白板課件中有大量的制作現成的圖片，一幅幅優美的真實的食物和節日的圖片展現在學生們的眼前，課堂上爆發出一陣陣歡呼聲和贊嘆聲，學生的情緒立馬調動起來，他們的好奇心也完全被吸引過來，一個個全神貫注于屏幕上。學生注意力集中的的同時讓學生到白板前來完成匹配Spring Festival-dumplings，Lantern Festival-Yuan Xiao， The Dragon Boat Festival-Zongzi， Mid-autumn Festival-Mooncakes······。用白板筆點擊，就會出現正確的答案，學生對答案正確與否一目了然。Step2 .While-reading，首先引導學生們對課文進行快速閱讀（Fast reading），然后在大屏幕上呈現美國的感恩節圖片，要求學生在4分鐘內根據課文提供的相關信息，3人一組完成圖片的排序。檢查答案時，采取先在全班同學用口語口頭核對，再請答地最快的學生上講臺來隱去白板課件中的“幕布”，表現出正確答案的同時，也給予學生進一步探索思考的空間。緊接著就是細節閱讀（Detail reading），這一環節要求學生認真仔細地閱讀課文，來回答2c的五個問題，先給學生幾分鐘的思考時間，然后以小組為單位進行搶答競賽，學生每答完一題，老師可使用白板的“屏幕展示”功能，出示正確答案，并在五道題完成后，評出優勝小組，進行表揚，這大大激發了學生們的學習熱情。Step3，在After-reading這一環節，根據2d所給的信息，排序并完成表格。之后我安排了口語的提高拓展訓練：在我國端午節是一個比較隆重的節日，在大屏幕上出現端午節的由來、時間和地點，以及如何包粽子的過程，請同學們以小組為單位，口頭表達一個作文。

三、電子白板的有效運用，增加了復習內容，復習量加大，復習面加廣并且效果好

英語學科的教學基礎知識量大，內容廣泛，考試點眾多，需要寫的板書太多。在傳統老式的英語復習課教學過程中，只有一個黑板一支粉筆，老師需要大量書寫，板書無法保存，擦黑板極不衛生，并且學生往往因為跟不上進度而遺漏了大量的知識點。而電子白板剛好彌補了這兩大不足：電子觸摸屏的使用使老師們擺脫了粉塵的困擾；而電子白板的翻頁、回視功能也讓學生們不再擔心會有任何遺漏的信息了。電子白板使英語復習課變得容量大、節奏快、效率高。復習的形式取決于什么樣的教學內容。在教授九年級Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.時，先在黑板上呈現最基本的詞組和句型進行復習，如：allow sb to do sth-允許某人做某事， be allowed to do sth-某人被允許做某事， get ones ears pierced-扎耳眼等，然后用“幕布”遮擋英語或漢語進行英漢對照復習，再讓學生根據短語進行基本的造句任務。最后進行拓展練習時，則要求學生快速在白板下寫下答案，如果有錯誤，其他學生會積極去圈出并改正，做完之后教師再做歸納和總結。這時可利用電子白板的翻頁、回視等功能讓學生們進行再復習、再鞏固，這樣就不會遺漏任何信息了。學生們爭先恐后地在白板上圈點、評注、修改，真正坐回了課堂的主人。在學完七年級下冊Unit8 Is there a post office near here？問路之后，利用電子白板的圖文等功能，精心的設計了我的街區Limin Street和幾個街區Fenghuang Street、Zhenxing Street和Dengtiemei Road并在白板上展示，先讓學生口語表達問路和指路等活動，如果有錯，同組的同學會主動指出改正，然后落實到筆頭上，會大大的減少失誤。這樣的復習既減少了教師板書書寫的體力勞動，也增加了學生鍛煉的機會和練習的數量。利用白板我的復習課即高效又大容量，雖然我做得很少，但是能起到事半功倍的效果。

隨著科技的不斷發展，我的英語教學越來越離不開現代化教學手段—電子白板，使用白板，對于我來說也是一個難題，像一個孩子蹣跚學步一樣，從開始到現在的日趨成熟，使我的英語課堂教學逐漸形成了一種獨特的、開放的、有趣的、互動的、積極的、高效的教學風格，充分的挖掘了學生學習英語的極大潛能，提升了我的課堂品質。當然我的課堂教學還存在著不足，白板的使用還沒有發揮到最大的極限，在以后的工作中，我會繼續學習，使我的課堂更加完美，使我的教學更加出色！

（作者單位：遼寧省鳳城市第五中學）