大專院校的語文教學改革專業化發展

張明悅

摘 要 在教育改革發展的過程中，國家對大專院校語文教學發展的重視程度一直在提升。同時在教育發展的過程中也發現，我國各大專院校語文教學中存在一些問題，其中最主要的問題就是語文基礎教學與相關專業的課程教學脫節，使得學生對語文課的認識存在一定的偏差，覺得語文課是副課，與專業課沒有多大的聯系，從而導致語文教學在發展中受到阻礙，得不到院校師生的重視。所以，為了大專院校語文教學改造的專業化發展，需對大專院校語文教學改革中的改革方向和策略進行簡單分析。

關鍵詞 大專院校 語文教學改革 專業化發展 策略

大專院校為我國培養了大量專業的技術人才，而其中語文學習對于大專學生來說，對文化素質的培養起著重要的作用。學生通過語文學習，能夠具備良好的交流能力，還能促進其他學科學習的發展，同時，在科學技術不斷發展的過程中，大專院校應將學術交流的氛圍進行提升，以此來將學生的文章運用能力和語文溝通能力進行提升。

1目前我國大專院校語文教學的現狀

由于大專院校學生的語文基礎總體要比本科學生差，同時，大專學生是從中學讀書階段到職業學校的技術學習階段，所以學生還處于初中階段學習的思維模式，還以死記硬背的方式來學習，這就導致了學生的學術交流能力以及語言運用能力沒有得到改善，且不利于學生專業課程的學習。同時，專科院校的老師和學生都注重專業課程的學習，而忽略了語言教學在其中的重要性，而且老師在語文教學中也不會投入較多的時間和精力。所以，大專院校的師生在語文課程教學中，都沒有正確的語文意識，同時對語文教學沒有明確的認識。

2大專院校語文教學改革的途徑

2.1確定語文教學的目標及任務

當大專院校的語文教學在進行改革時，首先，老師應將自身傳統的教學理念進行改變，在思想上將本次教學改革進行全面認識，從中認識到語文教學對學生文化素養培養的重要性，以此來制定出符合學生文化素養培養和教學質量提升的教學目標及任務。從語文教學的本質來講，大專院校開設語文這門課程并不是要其成為其他專業課程的副課和陪襯，其有著自己的重要作用。在大專院校的課程中，語文課程為其他專業學習做好基礎，是當代學生文化素養培養、人才素質提高的必要基礎科目，是培養學生綜合素質及語文學科基本素質的重要課程。只有這樣才能讓大專師生能夠從根本上認識到語文教學的目標，來制定出正確的教學方案。所以，語文老師應將自己的教學理念進行改革，將語文教學與本專業的特色進行結合。那么老師應將教學的重點放在培養高素質人才上，以此來建立起長期有效的現代化培養人才的教學模式。同時，專科院校還需了解市場發展的狀況，利用社會發展需求來進行教學目標及任務的改變，還有，在教學的過程中應該逐漸的將語文教學的實用性和專業性提高，來培養出更多適應社會發展的人才，最后還需將語文教學在大專院校中教學的地位進行明確，來提高師生對語文課程教學的重視程度，并從學生就業的角度來營造一個良好的語文教學環境。

2.2將傳統的教育方式進行改變

大專院校要想語文教學改革往專業化方向發展，就需將專業課程的特點進行全面研究，并找到專業課程與語文課程完美結合的突破口，將突破口作為改革的重點，來選擇可以與專業課程內容有效融合的語文教材。而且語文教材還需體現出實用性、人文性及時代性，這樣老師在進行實踐教學中能夠隨教材內容進行延伸。所以，大專院校在對語文教學進行改革時，還需對語文教學的專業知識、語文運用等進行了解，并將文學內容豐富的老師參與到其中，來促進教育改革成功的同時來滿足人才培養和時代發展的需求。

2.3將培養規律掌握并設計模塊化語文課程

根據專業化培養要求，大專語文教學中可以應用專業化的模塊教學策略，通過對專業能力的培養，構建符合崗位要求的專業化教學模塊。可將應用文寫作來作為教學的基礎模塊，這樣做的目的是將學生的表達能力和理解能力進行提升，為學生未來的發展做好鋪墊，其次將中外文化鑒賞、商務禮儀之類的課程進行規統劃，統稱為一般文學教學模塊，老師在進行教學時，根據學生目前的需求及教材內容來進行相對應的教學，這樣能夠簡單的讓學生了解到教材的大概內容，能夠迅速的教老師講解的內容進行吸收，而老師在進行教學時也能夠快速的將學生的學習情況進行判斷，并找出其中存在的問題并進行解決，來提升學生的學習能力及教師的教學效率，來促進語文教學改革的專業化發展。

3結束語

大專院校在語文教學改革過程中，需從語文教學本質的角度去進行，且符合社會需求及人才培養的教學觀，將融合了相關的語文教材，來將語文教學的實用性、人文性進行提升。而在進行改革的過程中，教師在進行教學時還需與其他相關專業的老師進行溝通交流，在共同培養學生文化素養的同時來將教學效率進行提升。

參考文獻

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