數控專業普通車床實習教學的探討

劉勁松

摘 要 普通車床實習教學是技工學校數控專業的一門基礎性綜合課程，其涉及到的專業學科知識比較廣泛，教學專業性比較強，對于學生的動手實踐能力要求較高。文章就此對數控專業普通車床實習教學進行了研究，具體內容供大家參考和借鑒。

關鍵詞 數控專業 普通車床 實習教學

0前言

由于數控專業實踐教學的特點所致，其普通車床實習過程中存在一定的危險性，主要是人身安全以及貴重設備的安全，同時教學過程中受限制比較多。為了有效提高實習教學質量和教學效率，在數控專業普通車床的實習教學過程中，教師要選擇合適的教學方法，從而提高教學質量和效果。

1數控專業普通車床實習教學存在的問題

1.1學生的學習積極性不高

就實際教學來看，學生在實習的過程中普遍表現出理論基礎較差的情況。因為實習是以理論為基礎的，而學生的知識水平完全不能滿足實習的需要，所以一些學生在實習中表現不積極。另外，在實習教學中，教師的教學方法較為單一，無法激發學生的學習興趣，這樣自然無法保證實習效果。

1.2理論和實踐的結合性不強

理論和實踐的結合性不強是數控專業普通車床實習教學存在的另一個問題。從教學目的來看，實習教學的根本目的是要讓學生將所學的理論知識應用到實踐中，從而提升分析和解決問題的實踐能力。所以，實習教學需要將理論和實踐進行緊密結合。但現狀是，一方面由于理論教學工作不到位，學生的理論基礎比較差，另一方面專業技術教學存在缺陷，所以導致理論和實踐的結合性不強。

2提升數控專業普通車床實習教學的策略

2.1運用“產品化模式”

技工學校對學生在實習中如何理論聯系實際非常重視，按照生產企業的標準制定了各項規章制度，并制成展板放置于實訓車間。把“安全生產，人人有責”作為首要任務。

首先，課前15分鐘進行班前會安全教育工作。根據要求由數控教研組編寫了數控機床安全操作規程，安排針對性較強的安全教育課，使學生對其次在專業基礎課中（機械制圖、公差、金屬材料等）所涉及到的內容一一進行說明，比方在零件加工實訓課時：第一，分析零件圖樣，確定工件定位與夾緊方案，合理地選擇定位基準對保證工件的尺寸精度和相互位置精度具有重要作用。第二，分析零件材料選擇刀具，數控加工對刀具不僅要求精度高、剛性好、耐用度高，而且要求安裝、調整、斷屑及排屑性能好，根據工藝要求合理選擇切削用量在生產教學是非常重要的。第三，在程序編制過程中，編程人員必須充分掌握構成零件輪廓的幾何要素參數及各幾何要素間的關系。因為在自動編程時要對零件輪廓的所有幾何元素進行定義，手工編程時要計算出每個節點的坐標，無論哪一點不明確或不確定，編程都無法進行。但由于在設計過程中考慮不周或忽略一些參數，常常出現參數不全或不清楚問題，如圓弧與直線、圓弧與圓弧之間不明確是相切還是相交或相離，造成加工失敗，使零件報廢，造成不必要的損失。

總之，一系列的生產經驗在“產品化模式”教學中取得了很好的效果。學生被動學習變主動學習，個人學習變團隊學習，知識學習變能力提升。

2.2在實習教學中強調理論培訓

在院校數控專業普通車床實習的教學中，提升教學效果的一個有效策略就是在實習的過程中強調理論培訓。從現階段的學生實習情況來看，中職院校的學生實習往往安排在理論課程之前，這就造成了學生在實踐中無法運用相關理論的問題。針對這樣的情況，相關教學組織者要積極進行實習理論的基礎培訓，這樣可以全面提升學生的理論知識水平。在有了理論認知做基礎之后，實習的效果會得到明顯強化。簡言之，在實習教學中強調理論培訓，有利于學生實踐水平的提高。

2.3四步教學法傳授基礎知識和基本技能

四步教學法是實訓教學過程中的基本教學方法，其主要是由導入、講解示范、模仿、總結練習等環節構成。以下以車削外圓為例，對其教學方法和內容進行探討。

首先，導入。這一環節中，需要教師結合相關教學視頻，對車削外圓的操作步驟以及功能進行簡單的講解，主要包括：車刀的選擇及安裝、工件的裝夾、切削用量的選擇、車削的步驟及注意事項。需要注意的是，教師需要讓學生從視頻中討論車削外圓的實際功用，并設疑啟思，激發學生的探究興趣。

其次，講解示范。這個環節中，教師需要結合教學難點對學生進行講解，比如切削用量的選擇，其注意事項就包括背吃刀量和進給量、刀具材料、工件材料等內容，從而確保機床加工的順利進行。這樣一來就能夠引導學生按照“做什么”、“怎么做”、“為什么做”三個步驟來掌握學習到的知識。

再次，模仿。模仿環節是整個實習教學的中心環節，其重點就是讓學生通過模仿，自己動手實踐，提高專業技能水平。在這個過程中，教師需要多加指導，對于學生可能遇到的共性問題如三爪自定心卡盤安裝工件的要點等，可集中講解，以幫助學生不斷進步。

最后，總結練習。總結練習的目的就是培養學生發現問題，解決問題的能力，將自己的實習經過總結成書面語言，加強印象。

3結束語

綜上所述，數控專業普通車床的實習教學對于學生專業應用能力的提升具有十分重要的幫助。因此，教師需要結合教學實際情況，采取有效教學方法，幫助學生提高專業技能。

參考文獻

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