新課改背景下初中體育教學實效性淺析

摘 要：在新課改背景下，初中體育教學的實效性應引起教師的重視。教師應從激發學生興趣、創建教學情境，融洽師生關系，培養學生意識等方面進行努力，以提高教學實效，促進學生全面發展。

關鍵詞：新課改背景;初中體育教學;實效性

中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）05-0157-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.05.151

在新課改背景下，初中體育教學要以鍛煉身體為主，增強學生體質，提高學生意志力，發揮教師引導作用，凸顯學生主體作用，從多方面展開探索，運用多種方式方法，創新教學，推進開展陽光體育，強化對學生的體育訓練，培養學生終身體育鍛煉的意識，有效提高學生的體質健康水平、身體素質和體育水平，提高體育課堂教學有效性。

一、加強培養學生積極主動鍛煉的興趣

人都有惰性心理，對體育鍛煉往往有抵觸情緒。每次上體育課都會有一部分學生偷懶，找理由不想鍛煉，想盡一切辦法少運動，這都來源于對體育教學沒有興趣。要想激發學生的興趣，就要面向全體學生，轉變教學理念和方法，采取多樣性的新穎多變的方式，認真了解、熟悉和研究全體學生，考慮學生的個性差異、身心特點和素質、接受能力與水平等，科學合理有效地選擇教學內容，以學生為主體，因材施教，分層教學，調動學生的學習興趣和欲望，讓學生盡其所能展示自己的才華（體育學習與發展方面），保持學生強烈的好奇心和旺盛的求知欲，還要仔細觀察，善于觀察發現學生的優點，并及時給予肯定、表揚和鼓勵，增強學生自信心，使學生有興趣，積極、主動地參與到體育鍛煉活動與學習中去，加強學生鍛煉和學習的動力，帶動學生參與的積極性、自主性，使每個學生都能在時間和空間上得到平等的教育，鍛煉身體、增強體質，提高教學有效性。

二、積極創設營造良好寬松民主和諧的環境和氛圍

在初中體育教學中，要為學生積極營造良好寬松民主和諧的體育鍛煉的環境和氛圍，采取各種教學手段，嘗試創新新教學模式，結合學生實際特點，適當增加有助于促進學生身心發展的新體育項目內容，積極發掘學生特長，發揮學生的主觀能動性，有效改善、活躍和激活課堂氣氛，充分發揮學生主觀能動性，積極主動地參與體育運動項目，各抒己見，交流思想，增長見識，并熱情積極探究體育技能，使學生心情愉悅，喜歡體育，愛上體育，愛上鍛煉，愿意上體育課。例如，在學習“排球運動”的內容時，如果讓學生機械簡單地只做動作，單純地進行移動，會使學生感到枯燥，無趣，但要有效利用游戲法進行可取得良好的效果。可先把排球用繩子綁住，以兩人為一組，進行“一個投一個躲”的游戲，這樣有效練習了腳步移動，再在排球練習中融入腳步移動，在游戲中反復練習步法并熟悉，激發對體育學習的興趣。

三、建立良好平等民主和諧的師生關系，重情感交流，呵護學生

在有效教學中，要建立“民主與平等，尊重與信任，理解與合作”的新型和諧的師生關系，尊重學生的人格與權利，要注重情感投入，加強師生情感溝通，和學生保持良好的情感關系并建立信任和合作的關系，營造民主、平等、融洽、和諧、寬松、愉悅、健康的學習氛圍，使師生間相互討論交流鍛煉的時間、空間和機會更多，互幫互學、共同提高、相互尊重、激發興趣、熱愛學生、樹立信心，加強理解體育與健康課程內容，很好地掌握理論知識點和相關的動作與技巧，對學生進行安全的保護，為學生的發展創造良好的條件，使學生積極參與體育學習，給學生以友愛、平等、快樂、成功的體驗，發揚教學民主，優化教學組織，鼓勵學生積極參與，質疑問難，表達不同看法，形成師生互動、生生互動等各種形式的平等互動交流的課堂互動，使學生積極主動學習，建立積極的人生觀，養成良好的運動習慣，提高教學的有效性。

四、培養學生終身鍛煉的意識和良好的體育習慣的養成

在體育學習中，要培養學生終身體育鍛煉的意識，幫助學生養成良好的體育鍛煉習慣，就要教學生科學合理的鍛煉方法，將教學活動的設置應由簡到繁，由部分到整體，激發學生對體育鍛煉的激情，讓學生結合自身的情況、特點和需要合理選擇適合自己的體育活動加強訓練，鼓勵反復訓練，掌握技巧和薄弱環節，促進學生熱愛運動，培養學生良好的體育學習習慣和終身鍛煉的意識 ，促進學生身心健康，增強學生體質。

總之，在初中體育課堂教學中，要依照學科特點和學生特長，以科學先進的教學理念為指導，不斷優化創新教學課程，創建和諧有序的課堂學習環境，加強師生間的互動性，激發學生的學習熱情，使學生積極主動地參與課堂學習與體育鍛煉，養成良好的運動習慣和終身鍛煉的習慣，有效實現素質教育，全面提高學生的整體素質，提高初中體育課堂教學的有效性。

參考文獻：

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[責任編輯 谷會巧]

作者簡介：曾祥文（1977.5— ），男，漢族，甘肅武威人，二級教師，研究方向：初中體育教育教學。