素質拓展訓練在小學體育教學中的應用

趙東

【摘要】隨著教育教學發展的不斷推進，小學體育在教學方法和質量上，都被提出了更高水平的要求。目前，素質拓展訓練已經融入到部分體育教學中，對于小學體育教學有著重要意義。本文主要寫的是素質拓展訓練的概念、在小學體育教學中的應用現狀以及可行性應用。

【關鍵詞】小學體育教學 素質 拓展訓練 應用現狀 可行性

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）02-0251-02

一、素質拓展訓練概念分析

素質拓展訓練最早以前是在野外進行，所以也叫做野外拓展。在二戰期間，德國軍隊襲擊大西洋的商務船只，很多海員在戰亂中喪生。經過一次次的襲擊后，專家對在戰亂中存活的海員進行研究，他們意外發現這些海員也許不是最強壯、知識最淵博的人，但是他們一定是求生欲望最強的一批。于是就有了第一所的拓展訓練機構“阿拉伯德威海上學?！?。素質拓展訓練融合在小學體育教學中，就是體育老師把經典的教學情景跟授課內容進行組合，針對性的設計授課的內容，給學生傳授體育相關知識。在小學體育教學過程中最重要的兩種活動形式是：小組合作跟個人體育項目。這兩種活動形式能夠提高小學生綜合素養、身心健康，還能夠培養團隊協作精神。素質拓展訓練跟小學體育教學有機融合是最終的教學目標。

二、素質拓展訓練在小學體育教學中的應用現狀

我國小學體育教學應用素質拓展訓練最早起始于1980年。經過相關研究者30多年來的研究分析，素質拓展訓練已經在小學體育教學中取得了很大的進步，很大程度上提高了我國小學體育教學的質量和效率。但是我國在研究素質拓展訓練應用于小學體育教學的時間短，也沒有太多的實踐，所以難以避免的會存在很多問題需要改進。一些體育老師還是習慣傳統的體育教學方式，依然把學生放在被動學習的位子上，這些對小學體育教學工作的提高都產生很大的阻礙。

三、素質拓展訓練應用于小學體育教學的可行性應用

（一）素質拓展訓練具有安全保障

學生上體育課的首要要求就是保證生命安全，素質拓展訓練具有絕對的安全性，所有的設施都要經過嚴密的測試，當測試結果顯示安全系統達標才可以使用。并且每項素質拓展訓練在完成過程中都必須由受過專業訓練的體育老師指導下才能進行。如果一些學校因為經費的問題，沒辦法購置足夠齊全的訓練設施，體育老師可以根據學校的實際情況，降低一些訓練的難度和強度，靈活利用類似的器材來替代。因此，體育老師應該要根據學校以及學生的真實情況來設計最佳的素質拓展訓練項目，保證學生的安全。

（二）素質拓展訓練跟體育教學的內在聯系

體育教學可以提高學生的身心健康以及適應社會環境的能力，素質拓展訓練可以提高學生綜合素質。這兩者具有類似性，而且訓練的方式也很相近。體育課是學生不斷模仿老師做出的示范動作，來學習體育相關技能，并在體育練習過程中，培養了體育精神。而素質拓展是在完成訓練項目的過程中，綜合素質得到提高。在老師針對性的教學下，學生可以在素質拓展訓練中，激發自身的潛能、運用最適合行動方案的思維方式來完成任務。素質拓展訓練和體育教學二者的教學模式都屬于體驗式，素質拓展訓練是學生在設定好的情景下，通過完成分配好的任務達到鍛煉的目的，讓學生意識到自身存在的不足之處。這一點跟體育教學中的模仿學習有著異曲同工之處。

（三）素質拓展訓練可以直接由體育老師安排完成

素質拓展訓練就像是一個大游戲，老師充當游戲中的裁判和指導員。小學老師可以通過專業的素質拓展教學訓練的測試跟考核，再結合他們本身就擁有的教學經驗來指導學生完成素質拓展訓練。并且老師在之前就已經學習過了心理學、教育學等專業知識，所以對他們來說，指導小學生完成素質拓展訓練是很簡單的事情。重點是老師一直都沉浸在學校學習的濃烈氛圍中，只要經過一定的培訓，對他們進行再教育跟學習來說是更有利的，這樣子他們對教學目的更加明確。

（四）素質拓展訓練對器材的要求不高

參考國外開展素質拓展訓練的學校，他們對硬件設施和場地的要求并不高，并且后期的維護和再建設的費用也是大多數學校都可以承受的。就素質拓展訓練需要的場地而言，在前期建設過程中，完全可以根據每個學校不同條件來調節，參考學校的地理環境、占地面積、原有設施占據的場地來設計和改良。素質拓展訓練的場地很容易得到滿足，甚至是一塊空地或者一個空曠的房間都可以。在器材要求方面，普通的素質拓展訓練只要有體操墊、接力棒、眼罩、長繩就可以。很多素質拓展訓練甚至不需要用到任何的器材。為了達到一個訓練的目的，往往可以靈活的使用多種素質拓展方式，這也就降低了對場地和器材的硬性要求。

素質拓展訓練不但可以鍛煉學生的身心健康，而且能夠很大程度上提高小學體育教學的效率跟質量。這改變了傳統的小學體育教學方式，對教育事業來說是很大的進步。還要注意的是，小學生心智尚未發育成熟，所以他們的認知仍然是比較抽象的思維方式，他們呈現出來的還是一種矛盾的思維品質。體育老師應該要考慮到每個學生心理素質和承受能力的差異，對學生采用因材施教式的素質拓展訓練，這會更有利于他們身心健康的發展。

參考文獻：

[1]對當前小學體育教學困境的分析研究[J].顧汝榮.學苑教育2014年11期.

[2]試論多媒體在小學體育教學中的優勢及應用[J].孫國強.中國信息技術教育2014年12期.

[3]淺談小學體育教學[J].王冕.讀書文摘2014年16期.

[4]探索合作訓練在小學體育教學中的應用[J].邵家敏.當代體育科技2014年22期.