公共雕塑對校園文化建設的重要性研究

徐朝

摘 要：校園文化是指學校在長期的教書育人的活動中所形成的行為模式、價值觀以及與此相關的學校風氣，它是精神文明建設的一個重要組成部分，對于陶冶學生們的情操，啟發學生們的學習興趣，培養全方面的綜合素質的人才具有重要作用。校園的公共雕塑作為校園文化的重要組成部分，在學校的文化建設方面發揮重要的作用，它可以傳達積極向上的內容，引導學生加強自身的修養，提高自身的品德，從而積極投入到學習中去，為將來成為全方面的綜合素質的人才奠定堅實的基礎。

關鍵詞：公共雕塑；校園文化建設；重要性

公共雕塑是校園環境的重要組成部分，是校園設計中的一個重要因素。它通過各種硬質材料和可塑材料，創造出各種造型獨特，展示人生哲理、社會生活等方面的雕塑，從而陶冶學生情操，啟發學生們的智慧，是校園文化的重要載體，對校園文化建設起著至關重要的作用。

一、公用雕塑對校園文化的作用

（一）公共雕塑引導學生們建立正確的人生觀和價值觀

公共雕塑通過其突出的具有沖擊力的視覺感官裝飾校園的空間，從而與周圍的環境空間、建筑空間形成視覺焦點，通過美觀的形式來影響學生們的價值觀和人生觀。校園的公共雕塑往往在設計時能夠體現出時代的特征，公共雕塑作為一種有限的載體，其表現出來的精神具有重要的人生哲理，傳達正能量，對學生們形成正確的人生觀和價值觀起到潛移默化的作用。它能引導學生通過公共雕塑產生強烈的共鳴，對學生們的道德理想和道德規范產生情緒上的認同，引導學生們樹立正確的人生觀和價值觀，從而激勵學生勇于進取和積極創新，使學生們的榮譽感、責任感和使命感融為一體，對今后的成長具有重要的作用。

（二）公共雕塑能夠加強文化溝通，增強學生們的認同感

校園公共雕塑是學校文化的重要組成部分，自建立起就賦予了學校師生們所認同的文化觀念、價值觀念和生活理念等精神文明，是學校歷史傳統的一項寶貴的財富。公共雕塑一般都通過接近人的尺度，在空間和環境中與人在同一水平上，從而增強學生們的認同感和參與感。校園雕塑是一所學校有別于其他學校的獨特藝術，能夠加強師生的文化溝通，從而推動學校的精神文明的發展，啟發一代又一代師生為之奮斗，成為社會的有用人才。

（三）公共雕塑能夠美化校園的自然環境，從而營造出濃郁的文化氛圍

在學校里即使擁有再先進的師資力量和硬件設備，如果沒有公共雕塑，在校園文化建設方面也不算成功的。通過在校園布置公共雕塑，能夠美化校園的自然環境，陶冶情操，營造出濃郁的文化氛圍。當一個校園的建設風格過于單調和黯淡時，通過放置一些格調鮮艷的雕塑可以打破校園環境的單調，從而使校園變得豐富多彩；當一所學校的校園占地寬闊，空間足夠大的時候，可以利用群雕和組合雕的形式，使整個校園的自然環境變得更加生動和飽滿；如果一個學校有所擅長的學術領域，可以將該領域的相關聯的人物和事件設計成公共雕塑，擺放在校園的合適位置，從而能夠營造出濃郁的學術環境，凸顯出學校的特色學科，從而發揮出意想不到的效果。

（四）公共雕塑是一種隱形課程，具有一定的德育功能

校園的公共景觀雕塑往往在構思、設計和風格方面體現出一種德育教育的功能，是學校的一種“隱形課程”，對學生的學習起到催進劑的作用。學生們每天在校園生活，通過接觸到校園雕塑，逐漸領悟到雕塑所傳達的內涵和意義，吸收其所表達的特定信息，從而對自己的學習起到潛移默化的影響。許多學校在引進公共雕塑的時候設計出許多名人的雕塑，讓學生們能夠直觀地感受到這些歷史人物的形象，通過懷念教育的方式，紀念名人的光輝經歷和取得的偉大成就，從而使學生們穿越時空，與名人實現了跨越時空的精神交融，自己也上了一堂生動的德育教育課，從而提高 學習效率。例如在北京大學的校園內就樹立了“李大釗、蔡元培、塞萬提斯”等人的公共雕塑，在潛移默化地提醒著學生們要樹立民主、創新、科學、愛國、進步”等德育價值觀，從而提高自己的全面綜合素質，成為今后社會上的棟梁之才。

二、高校雕塑設計流程與原則

（一）高校雕塑設計流程

高校雕塑的設計與規劃必須符合科學、可控的基礎，在一定的原則下開展才能夠設計出符合要求的景觀雕塑。調研是雕塑設計的首要任務，設計者需要提前對校園整體環境、校園氛圍、師生的審美品位進行調查，廣泛征求意見，得出具有實際意義的數據。緊接著要確定雕塑的主題，雕塑主題的確立要充分考慮校園文化氛圍和歷史特點，對學校的歷史沿革、人文情懷等進行深入的了解，并對校園環境進行實際探測，把握服務高校的優勢特點，從而設計出符合校園文化特點的雕塑景觀。此外，高校的杰出校友或是對學校有特殊貢獻的人也可以成為雕塑主題。隨后再確定雕塑的整體造型以及制作材料。雕塑的造型是對雕塑景觀最直接的接觸，如何設計出符合大眾審美的校園雕塑成為了設計過程的重難點，設計者通常使用抽象畫的造型來吸引人們的關注。雕塑的制造材料種類繁多，金屬、木材、石雕等，同時還有植物、水等外部輔助元素，不同材料的使用能夠給人帶來不同的視覺感受。最后，設計者再根據校園建筑的主題色彩、校園氛圍、雕塑風格來確定雕塑的主題色調。

（二）校園雕塑的設計原則

1.親民化

校園雕塑的設計過程中要充分考慮雕塑與校園師生之間的關聯性問題，要注重雕塑與師生之間的參與與互動性。讓廣大師生參與到雕塑的設計和制作中來，集大眾的思維于一體，集合大家的創意和審美，創作一個屬于大眾的記憶雕塑，讓師生在實際參與體驗中得到獲得感和歸屬感。

2.整體性

校園雕塑的設計要符合整體性原則，雕塑要與校園其他景觀、空間環境、人文環境、歷史環境相協調統一。將校園主要建筑或是植物作為雕塑的背景可以在一定程度上消減雕塑的單一感。此外，在雕塑的周圍建造一些觀賞景觀，種植花草植物，可以增強雕塑的整體性和代入感。

3.特色性

校園雕塑必須要代表學校的文化特色、地域特色、專業特色以及人文歷史等。校園雕塑在遵守校園歷史文化特點的基礎上，吸收一些流行色彩和元素，設計出既符合校園文化又能夠吸引大眾眼球的特色雕塑。對多民族學校，雕塑設計要能夠在形式上實現多樣化，從而滿足民族氛圍和時代特征。

三、結語

校園文化是學校的精神靈魂之所在，是校園人文理念的重要標志，校園文化是提高學生素質的催化劑。隨著我國現代教育的飛速發展，承載著校園精神文明的重要載體的校園文化體系的建設就顯得極為重要。公共雕塑作為人類最為古老的藝術表現形式之一，以其獨特的表現形式所承載的科技、文化、價值觀等越來越多地引入到校園文化建設中，從而成為弘揚校園文化的載體，陶冶學生們的情操，啟迪師生的智慧，促進學校的教學，具有重要的作用。因此學校要高度重視公共雕塑在校園文化建設中的重要作用，積極引進具有豐富文化內涵的公共雕塑，弘揚校園核心文化理念，提高校園文化的軟實力，從而營造出良好的教書育人環境，發揮更加重要的作用。

參考文獻：

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作者單位：

黑龍江工程學院