體驗性教學應用于中職會計教學中的效果探討

張賢文

【摘要】近年來，社會主義經濟快速發展，各行各業對于會計人員的需求越來越大，對會計教師的需求也越來越大，所以對會計教育提出了更高的要求，中職院校為了適應社會發展需要也設置了會計專業，但仍然沿用傳統的教學模式，這種教學模式固然有其優點，但隨著時代的發展，更應該緊隨時代發展潮流，創新教學方式。筆者根據自身多年教學經驗并結合廣泛的社會調查研究就體驗性教學應用于中職會計的效果進行了相關探討，望能給廣大同仁提供借鑒。

【關鍵詞】中職學校 會計教學 效果探究

【中圖分類號】G712.4；F230-4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）02-0181-01

引言

會計工作對于社會發展具有重要意義，每個企業都有會計部門或者會計人員，社會上隊伍會計人才的需求也是相當大的。為了培養出更多適合社會經濟發展，為社會主義經濟建設輸送更多的人才，中職院校設置了會計專業，旨在培養出專業的會計人才，促進會計工作整體水平的提高[1]。但很多中職院校在實際教學過程中，沿用傳統的會計教學方式，會計教學質量得不到很好的保障。體驗性教學在會計教學中的應用，能夠提高會計教學的課程效益。

一、體驗性教學與傳統教學的關系

傳統的教學方式是以講臺和黑板展開教學，主要以教師在講臺上傳授理論知識，學生做好課堂筆記為主的教學方式。體驗性教學不是說拋棄傳統的教學模式，是基于傳統教學模式的基礎上，增加學生的實際體驗。傳統教學模式能夠給學生傳授扎實的理論知識，而更多的課堂外的體驗，能夠加強學生的時間能力。體驗性教學與傳統教學是相輔相成的關系，兩者缺一不可。如果把體驗性教學與傳統教學結合起來應用于實際會計教學中，既能夠提高學生的理論知識，又能夠增強學生的實踐能力。而且，這種教學方式能夠幫助學生更高的理解課堂理論知識，而課堂外的體驗，又能夠讓學生所學的知識得到實踐應用，更能夠加強學生對專業知識的運用能力，提高學生的綜合素質[2]。

例如，教師在給學生講授高等教育出版的企業財務會計核算這一章時，首先教師在課堂上給老師傳授理論知識，讓學生對會計核算有一個理論的認識。然后，教師可以讓學生核算一個單位的財務，在學生的操作過程中，教師在旁查看，并及時支出學生實際操作過程中的優點與不足，當堂指出不足并提出修改意見，能夠讓學生根據老師的意見鞏固理論知識，把課堂上的理論知識通過實踐及時消化，使理論知識學習更加扎實，提高學生專業性，又對會計實際工作有一定的理解，為日后工作奠定堅實基礎，會計教學的課堂效益也能得到很好的提高。

二、體驗性教學的效果

體驗性教學可以讓課堂氣氛更加活躍，能夠激發學生的學生興趣，增強學生的的參與感。傳統課堂教學教學教師注重在課堂上傳授理論知識，會計知識理論性較強且繁多復雜，對于學生來說理論知識難度本來就大，加上在課堂上學習后不能及時理解，變成自己的知識，那么課堂效果在實際教學中的不到很好的體現。而體驗性教學在會計課堂教學中的應用，能夠增強學生的參與度，激發學生的學習興趣。

比如，教師在講授會計課本中超級會計報表這一章節時，教師可以搜集報表視實物，讓學生查看并輔以詳細講解，然后布置課堂作業，讓學生分小組合作編輯會計報表。這樣就必須每個學生在課堂上動手實踐，投入到編輯報表中去，他們通過所學知識并且翻閱相關資料，完成好老師布置的課堂作業。另外，教師要特別重視學生課堂作業的批改，對于學生的課堂作業及時指出其可取和不可取之處，讓學生及時了解自己的不足，從而加以彌補。這種課堂教學方式，能夠讓學生改變課堂只記筆記不思考的學習模式，促進學生綜合能力的提升。

三、體驗性教學的發展前景

體驗性教學理念越來越多的運用于教學中，并且取得了很好的教學效果。作為一種先進的教學方式，有很好的發展前景。在會計教學中應用體驗性教學，能夠很好的實現中職院校人才培養教學目標。體驗性教學方法，可以讓學生除了在課堂理論知識獲取外，有更多的機會實際應用實踐，能夠將課本理論與現實聯系起來，促進學生綜合能力的提高。中職院校要大力推廣這種教學模式，并根據自身的實際情況結合傳統教學模式探索出適合的教學方法，促進會計教學水平的提高，為社會主義現代經濟建設輸送優秀的會計人才。中職院校的教師也要不斷與時俱進地轉變教學觀念，選擇合適學生的教學方式。

四、結語

總之，會計專業是學校的熱門專業，社會上的對會計人才需求也大。但就目前社會會計人才發展現狀來看，專業的會計人才仍然非常缺乏。中職院校要加大力度培養專業的會計人員，為社會主義現代經濟發展作出貢獻。所以，中職院校要積極探索符合自身發展的會計教學方式，將體驗性教學模式與傳統的教學模式有效的整合起來，促進學校會計專業的發展。教師要積極轉變教學觀念，了解學生的特性并因材施教，要積極發揮體驗性教學方法的優勢，激發學生的學習興趣，取得良好的課堂教學效益。

參考文獻：

[1]王邦紅.體驗式教學法在中職《基礎會計》教學中的應用[J].新課程研究旬刊，2014（5）：126-127.

[2]李麗娟.淺探體驗式教學法在中職會計從業資格考試課程《會計基礎》教學中的應用[J].現代經濟信息，2017（13）.