探索黨建視域下高校社會實踐育人長效機制的建立

龔潔 劉世云

【摘要】社會實踐育人機制是大學生科學就業(yè)體系重要環(huán)節(jié)，而在《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中明確指出，高校要把思想價值引領(lǐng)貫穿教育教學全過程和各環(huán)節(jié)，形成實踐育人長效機制。本文以筆者所在學院為例，圍繞“1個內(nèi)核、2大方向、3類平臺、4項舉措”，探討高校黨建視域下社會實踐長效機制的建立，充分發(fā)揮高校實踐育人功能，讓學生建立科學就業(yè)觀、增強綜合素養(yǎng)，提高就業(yè)競爭力。

【關(guān)鍵詞】黨建視域 社會實踐 就業(yè)體系 長效機制

【中圖分類號】D267.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）02-0041-01

高校是黨領(lǐng)導下的學校，工作核心是培養(yǎng)建設(shè)社會事業(yè)的合格接班人。高校工作者要通過黨建工作，探索建立以理想信念教育為核心、以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)的社會實踐長效機制，強化實踐育人功能，培養(yǎng)學生成長成才，科學就業(yè)、服務(wù)人民。

一、社會實踐育人內(nèi)核

馬克思在《資本論》中明確指出：“生產(chǎn)勞動和智育、體育相結(jié)合，它不僅是提高社會生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法”；習近平同志也多次強調(diào)：“我們的學習應(yīng)該是全面的、系統(tǒng)的、富有探索精神的。既要向書本學習，也要向?qū)嵺`學習；既要向人民群眾學習，向?qū)＜覍W者學習，也要向國外有益經(jīng)驗學習。有理論知識的學習，也有實踐知識的學習”。高校工作者應(yīng)深刻認識在大學生中進行社會實踐的意義，積極探索實踐育人的內(nèi)涵，貫穿黨的思想價值引領(lǐng)在整個實踐活動中，實現(xiàn)社會實踐的德育功能、智育功能和社會適應(yīng)功能，明確實踐育人精神內(nèi)核“知行合一、接觸社會、服務(wù)人民、成長成才”，培養(yǎng)全面發(fā)展的中國特色社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

二、社會實踐兩大育人方向

1.在思想上引領(lǐng)學生成長

社會實踐對引導學生樹立核心價值觀，建立科學就業(yè)觀念，在科學就業(yè)體系中具有不可替代的作用。在大學生中進行社會實踐活動，強化德育功能，能讓大學生在社會舞臺上磨煉意志，增強奉獻觀念和志愿服務(wù)精神，認識其自身社會責任和歷史使命的機會，更好的為人民服務(wù)。

2.在專業(yè)上培養(yǎng)學生成才

社會實踐對培養(yǎng)學生“學以致用”的專業(yè)技能同樣具有不可替代的作用。《醫(yī)藥院校大學生職業(yè)發(fā)展指導》中指出，能力分為天賦、技能和自我效能，社會實踐是技能獲得的重要途徑之一，也是理論教育的有效補充方式。

3.黨建視域下的大學生社會實踐育人長效機制建立的探索

（1）搭建實踐育人三類平臺，實現(xiàn)全覆蓋

1）學生黨員服務(wù)基地。筆者所在學院積極探索學生黨員實踐教育新模式，在品牌學生實踐隊——特色老年護理實踐隊成功開展6年的基礎(chǔ)上，結(jié)合“兩學一做”，與政府基層黨組織簽訂合作協(xié)議，依托所學專業(yè)，建立“日間照料所服務(wù)基地”和“中醫(yī)健康社區(qū)服務(wù)基地”，安排專業(yè)、思政老師指導實踐活動，學生黨員、入黨積極分子開展“兩學一做”學習教育，踐行“為人民服務(wù)”的宗旨，受惠民眾1200余人，社會效應(yīng)好。同時，基地也為學生搭建了科研、實踐、創(chuàng)業(yè)平臺，提高學生就業(yè)競爭力。

2）團員青年志愿服務(wù)陣地。在黨委領(lǐng)導下，院團委堅持“自愿參加，量力而行，講求實效，持之以恒”的服務(wù)原則，不斷拓寬志愿服務(wù)領(lǐng)域和服務(wù)項目，精心指導和大力推進青年志愿者服務(wù)到社區(qū)、進醫(yī)院，開展以專業(yè)為主體的志愿服務(wù)，夯實學生基礎(chǔ)技能的同時，強化學生專業(yè)實踐能力，提高學生為人民服務(wù)的奉獻精神。

3）全員學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)營地。積極響應(yīng)國家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召，面向全院學生，結(jié)合大學生生涯發(fā)展的不同階段，開展具有針對性的各類實踐活動。要求每個學生在暑期中進醫(yī)院、社區(qū)，撰寫、分享見習報告，樹立學生“救死扶傷”的職業(yè)道德和人道主義精神，建立科研與實踐的創(chuàng)新思維；同時，依托院“雅致女性”學術(shù)科研系列活動和政府大學生科技園，建立院大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部，豐富學生實踐創(chuàng)新能力、激發(fā)學生實踐創(chuàng)業(yè)熱情，進一步提高學生就業(yè)競爭優(yōu)勢。

（2）夯實四項工作舉措，健全機制

1）思想引領(lǐng)是社會實踐育人的的根本。在黨委領(lǐng)導下，把社會主義核心價值引領(lǐng)貫穿到社會實踐全過程、各環(huán)節(jié)。強化意識形態(tài)管理，注重傳統(tǒng)媒體與新媒體、校內(nèi)宣傳與校外宣傳的有效結(jié)合，報道實踐先進事跡和優(yōu)秀典型，展現(xiàn)實踐大學生的精神風貌，形成積極向上的參與氛圍。讓學生以“服務(wù)人民、回饋社會”為目標，引導學生運用專業(yè)知識發(fā)現(xiàn)、思考實踐中的問題，轉(zhuǎn)變浮躁的就業(yè)觀念，提高素質(zhì)，把愛國熱情和成長成才的強烈愿望轉(zhuǎn)化為“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢”而努力奮斗。

2）制度是開展社會實踐的基礎(chǔ)。學院通過黨政聯(lián)系會，制定社會實踐指導性文件，把社會實踐作為理論教學的有效補充形式。明確規(guī)定實踐對象、要求、形式、目的等，安排思政和專業(yè)教師對活動進行指導和監(jiān)管，并劃撥專項經(jīng)費支持活動開展，將學生實踐成果納入期綜合素質(zhì)測評中，形成實踐育人的強大合力，把大學生社會實踐作為黨的領(lǐng)導下，加強大學生思想政治教育、實現(xiàn)培養(yǎng)人才的根本任務(wù)長抓不懈。

3）隊伍建設(shè)是大學生實踐育人的保障。高校教師是在黨的領(lǐng)導下，對大學生進行實踐育人的一線力量，“立德樹人”則是對實踐指導教師的基本要求。黨委要高度重視教師隊伍的學習，不斷鞏固馬克思主義在意識形式上的指導地位，堅持不懈用中國特色社會主義理論武裝全體教職工，牢固樹立社會主義核心價值觀，讓教師影響學生。

參考文獻：

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作者簡介：

龔潔（1982-），女（漢族），四川巴中人，碩士，講師，研究方向：思想政治教育、公共事業(yè)管理。

劉世云（1967-），男（漢族），四川都江堰人，學士，講師，研究方向：思想政治教育。