新媒體背景下高職院校校園文化建設現狀及創新途徑

王東輝

【摘要】新媒體已經成為高職校園文化傳播的重要載體，本文分析了新媒體時代高職院校校園文化建設中存在的問題，并提出了一些建議。

【關鍵詞】新媒體 高職 校園文化

一、新媒體背景下高職院校校園文化建設現狀

（一）新媒體傳播的虛擬性給高職大學生帶來心理危機

筆者在調查中發現因為新媒體的廣泛應用，90%的同學因長期用手機，有問題不去書上找答案而更喜歡上網查資料，同學間從面對面充分溝通變為微信的只言片語溝通，從課余參加體育運動到耗費很多時間玩游戲……這些導致學生大部分時間都沉迷網絡，嚴重脫離現實，久而久之很多同學出現了孤獨、焦慮和壓抑等心理問題，甚至有人因此得了抑郁癥、臆想癥。一些高職生因沉迷網絡而將父母、同學傷害的例子并不鮮見。

（二）新媒體傳播的開放性給高職大學生德道失范提供了土壤

隨著新媒體的廣泛傳播，高職生網絡借貸不還現象也越來越多。在調查中發現部分學生為了購物、旅游使用網絡分期貸款的現象很多，但是很多同學卻不知道逾期還款的后果，這使得借貸利息越來越高，最后有的學生選擇更換聯系方式，逃避還款；還有的高職生用同學身份信息網貸，還不上就推卸責任，將貸款置之不理，這些使高職學生道德要經歷比以前更嚴峻的考驗，一些人沒有經受住考驗，導致誠信道德缺失。

（三）新媒體傳播的自由性

給高職院校校園網絡輿論的監管增加了難度高職院校網絡輿情的制造者主要是少數活躍的學生群體，但是高職大學生由于自身知識結構的局限，認識事情不夠客觀、全面，網絡道德和法律意識不強，因此他們在網絡輿情的制造與參與中可能會存在一定的局限性，看待校園突發事件不夠理性，觀點容易偏激，學校的突發事件受輿論傳播的影響容易升級為校園輿論危機。

二、新媒體時代高職院校校園文化的構建與創新途徑

（一）加強和改進新媒體下的高職大學生思想政治教育，豐富校園文化內涵

要努力探索新媒體環境下開展思想政治教育工作的新途徑、新方法，進一步豐富高職院校校園文化的內涵。筆者所在學院秉承“厚德敏行，允智允能”的校訓，堅持育人為本、德育為先，積極利用新媒體創新思想政治工作內容和方法，從而加強校園文化建設的輿論引導。①借助新媒體將德育工作貫穿到學生學習的全過程。學生軍訓期間本院思政部聯合各系部輔導員建立了“軍訓在牧院”的微信群，定期發布軍訓資料，搭建師生交流平臺，引導新生充分表達自己在軍訓中的感受，教師在微信中為學生耐心解答。學生在校學習期間，本院建立了輔導員工作博客制度，再利用班級QQ群、微信群等平臺提升學生思想政治教育工作的實效性和針對性；設立了專門的心理咨詢室“牧院下午茶”，利用網絡、廣播等媒介積極宣傳心理健康知識，提高廣大學生的心理健康水平；通過舉辦“青春心向黨，獻禮十九大”合唱比賽、牧院學生校園文明提升計劃、“生態文明與畜牧業發展”主題演講等常規性主題實踐活動，營造良好的育人環境。②運用新媒體提高思想政治理論課教學效果。一方面，思政課教師借助新媒體加強理論學習。老師們經常主動關注“高校思想政治理論課教學活頁”中國文明網”、“燈塔黨建在線”等微信公眾號，不斷加強學習，與時俱進。另一方面，本院思政部利用新媒體技術大膽創新思政課教學模式，構建傳統課堂、在線課堂和實踐課堂三位一體的混合教學模式，增強思政課的時代性和時效性。本院創建了“牧院思政課學習微信群”，思政課教師在群中不定期發布學習資料，該微信群涵蓋了各年級的學生，通過師生交流、生生交流，避免了思政課教學的時間限制，實現了全過程育人的理念。同時，我院借助“牧院微黨課”，“牧院微電影”，“牧院微評論”等網絡手段，加強思政工作，實現了網絡思政育人的零壁壘。

（二）借助新媒體組織豐富的校園文化活動，修復人際關系

（1）借助新媒體平臺開展以學生為主體的文化交流活動。高職院校要營造自由的交流場景，鼓勵學生真誠表達，如本院充分發揮“軍訓在牧院”微信群、牧院校內網論壇、牧院微博等虛擬網絡社區的作用，引導牧院學子交往更加主動、頻繁，從而提高學生的交往能力。

（2）依托社團活動，提高學生的新媒體文化素養。如借助手機“隨手拍”豐富校園活動形式。通過定期舉辦多媒體設計大賽、校園年度“十大文明學生”評選等活動，依托學校官方網站、微博、微信等新媒體進行投票，助推校園文化的構建。例如，本院每年開展“十大文明學生”評選，全院師生通過關注“牧院青年”官方微信，了解“十大文明學生”喉選人的事跡，為心中的優秀青年投票。利用新媒體這樣學生樂于接受的方式組織類似活動，既實現了身邊榜樣教育的引領作用，又豐富了校園文化的內涵，提升了校園文化的親和力和感召力。

（三）創建“線上、線下”校友、校友與在校生交流平臺，推動校園創新創業文化建設

為豐富校園文化，本院定期舉辦行業校友研討、校友聯誼會等“線下”交流活動，積極實施校友回歸計劃，邀請杰出校友回校做客創新創業大講堂。同時，為大力弘揚“明星校友”的創業精神，本院于2011年組織了“百名創業明星校友”評選表彰活動。學院通過官方網站和微信公眾號開設“弘揚創業精神，分享創業經驗，感悟創業人生”專欄積極宣傳“明星校友”的創業事跡，很好地展示了“明星校友”的時代風采。此外，學院還主動為校友搭建線上新媒體交流平臺，創建了牧院校友49群、牧院校友微信群、牧院校友企業HR交流群、牧院校外輔導員交流群等。通過以上措施進一步推動了校園創新創業文化建設。

（四）利用新媒體加強輿論引導，建立網上輿情監測處理機制

（1）利用新媒體加強輿論引導，積極傳播正能量。本院在學院網站開設“文明牧院”網頁，網頁包括“身邊榜樣”、“志愿服務”、“好人好事”等欄目。“身邊榜樣”欄中介紹了牧院十大“師德標兵”，“好人好事”欄目介紹了本院學生的優秀事跡。本院還建立公布了“文明牧院”微信公眾號，將山東牧院好人好事發布在微信中，這樣從正面對學生進行輿論引導。

（2）加強網絡輿情預警工作，提升對負面信息的預警能力。高職院校應建立網絡輿情工作小組，密切關注輿情動態，對敏感話題及時干預，建立溝通反饋機制。比如，本院網站設置“學生熱線”專欄，對學生關注的熱點予以詳細解答；各系輔導員利用工作博客結合本系、班級QQ群、微信群等平臺與學生進行交流，解除學生思想上的困惑，為學生在學習生活中的具體問題提供有效意見或建議。同時，本院在學生中廣泛挖掘那些政治素質硬、思想進步并熱衷于表達思想的“草根”意見領袖，組建了新媒體協會，強化引導能力。這些措施實現了學院、系部與學生、學生與學生的多向互動，拓寬了輿論信息收集和服務學生的渠道。