在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育的途徑

劉悔振

【摘要】學(xué)生的思想品德教育能夠讓學(xué)生在學(xué)生時(shí)代，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。構(gòu)建其愛國主義思想，培養(yǎng)良好的社會(huì)生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)心態(tài)，在近些年的課改中，小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)成為思想教學(xué)滲透的主要學(xué)科之一，在教師進(jìn)行教學(xué)的過程中，不僅要將知識(shí)內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生，還要將優(yōu)良的思想教育滲透到知識(shí)教學(xué)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠?qū)⒅R(shí)和生活實(shí)踐聯(lián)系到一起，形成良好的生活行為習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】德育教學(xué) 小學(xué)教學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué)

德智體美勞全面教學(xué)發(fā)展一直是教學(xué)中重要的教學(xué)思想指導(dǎo)，小學(xué)階段對于學(xué)生的發(fā)展來講，是奠定基礎(chǔ)的階段，數(shù)學(xué)的教學(xué)更需要將課改的內(nèi)容進(jìn)行整合，結(jié)合德育教學(xué)的內(nèi)容，將學(xué)生在小學(xué)階段的思想教育做到良好的指引。教師在教學(xué)的過程中，不僅要將知識(shí)內(nèi)容滲透德育教學(xué)的內(nèi)容，還要在平時(shí)活動(dòng)行為中做到典范的作用，讓學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活中能夠接觸到正確的人生觀、價(jià)值觀。

一、在教學(xué)中加入德育教學(xué)

（一）愛過情感的滲透

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教材的內(nèi)容是主要的教學(xué)體現(xiàn)，在教材中，數(shù)學(xué)家的史學(xué)資料經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)，教師可以通過一些適當(dāng)性的引導(dǎo)，將這些資料利用起來，將學(xué)生的愛國心理激發(fā)出來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠伴隨著國家的自豪感和民族的自尊心，多方面培養(yǎng)學(xué)生在愛國主義精神。例如，在教學(xué)的過程中，教師可以將世界上第一個(gè)將圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后六位數(shù)的人——祖沖之，介紹給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)圓周率的同時(shí)，能夠隨時(shí)想到是我國的數(shù)學(xué)家將其解決。另外，還有最經(jīng)典的雞兔同籠的問題，這一問題在我國古代就己經(jīng)有了明確的解答方案，教師可以將這些內(nèi)容講解給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國的數(shù)學(xué)發(fā)展史，從而激發(fā)學(xué)生對國家的愛國情懷。

（二）創(chuàng)新思想的培養(yǎng)

在社會(huì)發(fā)展不斷進(jìn)步的現(xiàn)代，創(chuàng)新能力能夠直接衡量一個(gè)人在社會(huì)中的價(jià)值體現(xiàn)。所以，為了讓學(xué)生能夠?qū)⒆约旱膭?chuàng)新能力保持不竭，需要在學(xué)生的小學(xué)階段開始進(jìn)行創(chuàng)新思想的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，能夠?qū)⑸钪械囊恍┦聦?shí)事例聯(lián)系起來，通過自身的計(jì)算，不斷的更新自己的知識(shí)內(nèi)涵，拓展自身的視野，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中，了解創(chuàng)新的重要性。例如：教師可以讓學(xué)生記住我國的載人衛(wèi)星發(fā)射日期，讓學(xué)生在開拓眼界的同時(shí)，產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)的良好心態(tài)。

（三）培養(yǎng)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)意識(shí)

學(xué)生在小學(xué)階段是較為活潑的時(shí)期，這段時(shí)間學(xué)生會(huì)將知識(shí)作為新事物進(jìn)行研究探索，積極的思考，動(dòng)手能力較強(qiáng)，對自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的觀念能夠正確的接受。教師需要把握學(xué)生這項(xiàng)特性，在教學(xué)的過程中，為學(xué)生提供更多的合作交流的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠成為學(xué)習(xí)的主人，抓住每一處吸收新鮮知識(shí)的機(jī)會(huì)。

例如：在學(xué)習(xí)圖形周長的過程中，教師可以讓學(xué)生在上課之間準(zhǔn)備好測量用的工具，上課的時(shí)候，鼓勵(lì)學(xué)生自行測量教師指定的內(nèi)容，尤其在測量圓形的周長時(shí)，教師可以讓學(xué)生通過小組的方式，自行探究圓形的測量方式，讓學(xué)生對測量的內(nèi)容有了直觀的理解之后，教師再進(jìn)一步的進(jìn)行講解，讓學(xué)生能理解的基礎(chǔ)上，將知識(shí)進(jìn)一步鞏固。

（四）審美意識(shí)的培養(yǎng)

審美意識(shí)在學(xué)生的的與發(fā)展中，屬于較為重要的一項(xiàng)品德教學(xué)以及修養(yǎng)教學(xué)，能夠幫助學(xué)生在今后的發(fā)展中，形成良好的鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂趣，促進(jìn)學(xué)生“樂學(xué)”的思想。從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣，例如，在進(jìn)行軸對稱圖形的教學(xué)時(shí)，教師可以讓學(xué)生用欣賞的眼光，感受軸對稱圖形的和諧美和對稱美，根據(jù)不同圖形的對稱美，讓學(xué)生體會(huì)到特殊的美和統(tǒng)一的美。教師在評價(jià)的時(shí)候，也需要遵循以學(xué)生為中心的原則，將贊美的語言留給學(xué)生，讓學(xué)生和教師之間的關(guān)系能夠進(jìn)一步的和諧友好。

二、在課外活動(dòng)中加入德育教學(xué)

（一）培養(yǎng)節(jié)儉意識(shí)

數(shù)學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容不僅限制在學(xué)校中，還在生活中有著具體的體現(xiàn)，尤其在實(shí)際生活中許許多多的內(nèi)容都能夠聯(lián)系到數(shù)學(xué)知識(shí)，所以，教師在教學(xué)的過程中，不僅要將課堂中的教學(xué)與德育內(nèi)容聯(lián)系，還要在生活中不斷的培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)良好品德。例如勤檢節(jié)約的美德，這一品質(zhì)在我國的教學(xué)歷史上一直延續(xù)傳承，在長久的發(fā)展中，教師要將其不斷的發(fā)揚(yáng)，讓學(xué)生了解到生活中的一些節(jié)儉的良好品德。在生活中，可以讓學(xué)生用自己學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)，檢查自家的水電費(fèi)，統(tǒng)計(jì)全家的正常水電用量，制定出合理的節(jié)約用水用電的計(jì)劃，這樣既能有效的保證學(xué)生的數(shù)學(xué)熊力的提升，又能夠讓學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，還可以培養(yǎng)學(xué)生節(jié)儉的習(xí)慣，一舉多得。

（二）滲透環(huán)保意識(shí)

學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算自家使用的垃圾袋數(shù)量，讓學(xué)生了解到垃圾袋使用過多的危害，計(jì)算出家庭中每月使用的數(shù)量以及每年使用的數(shù)量，結(jié)合學(xué)校附近的垃圾袋產(chǎn)生的環(huán)境影響，將自家的環(huán)境污染統(tǒng)計(jì)出來。從而實(shí)現(xiàn)環(huán)保意識(shí)的實(shí)施。

三、德育教育的注意事項(xiàng)

在進(jìn)行德育教育的過程中，需要將數(shù)學(xué)教學(xué)和德育教學(xué)的范圍進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃，保證在數(shù)學(xué)教學(xué)的同時(shí)，能夠適當(dāng)性的進(jìn)行德育教學(xué)，不要讓德育教學(xué)的內(nèi)容影響到數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)程。

另外，一些教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，對于德育教學(xué)中的典型事例并沒有系統(tǒng)的講解就一筆帶過，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)產(chǎn)生迷茫的感覺，不知道教師講課的內(nèi)容指向那一部分。使得德育教學(xué)的內(nèi)容成為了形式，也稍顯有些突兀。

最后，在德育教學(xué)滲透的過程中，教師可以將先進(jìn)的教學(xué)手段應(yīng)用到這方面，在多媒體、視頻、微課的幫助下，將教師所講解的重點(diǎn)內(nèi)容深化的同時(shí)，也能夠最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在理解德育教學(xué)的內(nèi)容時(shí)，也不需要自行想象，節(jié)省了教師大量的教學(xué)時(shí)間。

四、結(jié)束語

小學(xué)教學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)階段是重要的奠定基礎(chǔ)的階段。教學(xué)的主要目的是將學(xué)生各方面的綜合能力進(jìn)行提升，培養(yǎng)學(xué)生多方面的良好品質(zhì)，教師要在這樣的教學(xué)目標(biāo)下，將德育教學(xué)和數(shù)學(xué)教學(xué)完美的融合在一起，創(chuàng)新出更多新式教學(xué)的方法。讓學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)，深化數(shù)學(xué)知識(shí)，了解良好品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)多方面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊麗秋.淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中對學(xué)生德育教學(xué)的滲透[J].速讀（下旬），2018、（1）.