如何培養地理實踐力

陳展鵬

摘 要 就高中生地理學習而言，地理實踐能力的培養也是地理學習的重要環節，但目前在地理學習過程中并沒有針對地理實踐能力評定的規定標準，所以很難衡量地理實踐能力的高低。實際上，地理實踐能力對我們高中生而言是一個比較模糊的詞，我們都了解地理學習以及實踐，但是地理實踐能力卻并不清楚，我們進行地理實踐多數還是在地理題目及試卷上。本文從最基本的地理實踐能力闡述入手，淺析高中生地理實踐能力培養路徑以及評價。

關鍵詞 地理實踐能力 高中生 培養 路徑 評價

中圖分類號：G633.55 文獻標識碼：A

0引言

我們平時在學習地理學科的過程中，更多地是注重或接受地理理論知識，雖然在學習過程中知道地理實踐能力也是地理學科四大核心素養之一，但在實際學習中更多地還是進行地理理論學習以及應用，學習地理的過程主要是分為新地理知識學習以及已有地理知識的復習及鞏固，地理實踐力的培養并沒有在實際學習中凸顯出來。事實上，目前地理實踐能力的培養更多地應該重視培養路徑的拓展以及評價體系的構建，只有這樣，才能夠保證在實際學習過程中，中學生自身地理實踐力的培養以及地理實踐能力培養目標的實現。

1地理實踐力內涵的闡述

從參考文獻查詢可得，地理實踐能力主要包括對地理知識的運用、動手能力及操作與調查研究能力、習慣及素養的體現這三方面。

地理知識運用的能力是指在各種環境中將所學的地理知識靈活運用，換言之，就是為了在生活及學習中提高地理知識涵蓋的能力，感悟、分析及理解人與地理、人與自然的關系，對基本的人文地理有一定的了解。具體來講，一方面是在生活中將地理知識進行運用從而提高生活內涵，另一方面是指在學習中能夠完成地理知識框架的獲取與構建。

地理實踐動手能力及調查研究能力需要我們不僅僅要進行基本的地理知識學習，還要能夠將地理知識通過不同形式表達出來，例如完成地理書上對地理模型的構建，提高對地理知識的形象認知以激發我們對地理內涵本質的探索，一般在學習中表現在地理儀器或是模型的動手操作、制作、實驗以及地理實踐報告的調查研究等等，例如測量日影、觀測星空。

習慣以及素養是地理實踐能力的強化體現，將所學的地理知識及技能在學習過程及運用過程中逐漸內化為一種動作或是行為，進而發展成為一種習慣和素養。其最簡單的表達就是“求真”，“求真”不僅僅是學科素養的重要體現，更是地理科學精神的彰顯，具有“求真”精神的高中生也是具備優良地理實踐能力的高中生。

2地理實踐能力的培養路徑與評價

如圖1所示，在這個分布圖中可以看出，地理實踐能力的培養基礎取決于第一級的基礎性實踐課程的完成，基本上是根據課本進行理論知識學習，參觀或是調查活動多數都是作為暑假或是寒假作業的形式要求完成，大部分都是以論文或是報告的形式提供，實際上我們并沒有在地理學習過程中進行實踐能力培養，應該說是基礎理論知識的培養占據了多數的地理學習時間，平時繁重的學習任務使得學生很難在學校教學過程中重視起自身的地理實踐能力培養，這些客觀情況的存在需要在高中地理課程的規定中，充分利用理論知識教學將實踐能力培養摻雜其中，一方面加強我們對地理理論知識的運用及鞏固，另一方面進行地理學習的拓展，可以讓我們作為地理課程的教學者，也就是說通過分組或是個人的形式隨機選擇學生進行地理知識教學，最好是運用多媒體教室進行教學，這種以學生自己作為教學者的實施辦法可以促進我們對地理理論知識的提前預習及掌握，從而進一步為地理實驗以及參觀、調查等提供更多的教學時間或教學機會。這里的評價主要是針對于學生教學的實際情況，學生教學過程中對內容的把控及整體課堂氣氛可以說明學生對地理實踐能力的掌握程度。

再者就是通過與地理環境相關的社團活動的培養，將地理理論知識學習與地理實踐活動相結合。學習地理的過程就是運用地理知識認識實踐指導實踐的過程，這需要教師進行合適的地理知識主題選擇，選擇與社團活動相匹配的相關地理知識，例如宇宙中的地球、自然環境知識競賽或者是人文地理知識知多少的問答活動等等。可以通過得分以及反應能力來評價學生的地理實踐能力。以社團活動或者是比賽、講座、研討會的形式進行地理實踐能力的培養，一方面是為了不與日常地理學習產生沖突，在加深地理知識學習的情況下，適時開展地理實踐活動，提高高中地理學習的趣味性以及生動性，從而促進我們中學生對地理學習的興趣。另一方面是為了提高學生對地理實踐能力的了解，從而有意識地去進行相關能力或者是技能的培養，提高地理實踐能力培養的意識，進而使得學生在學習過程中有意無意地進行實踐能力的鍛煉，完成地理實踐能力培養的目標。

綜上所述，根據地理實踐課程體系分布圖，我們得知，地理實踐能力的培養基礎首先取決于第一級的基礎性實踐課程的完成，同時要積極開展拓展性實踐課程和創新性實踐課程。我們在目前的高中地理學習過程中，更多地需要注重理論知識與實踐能力的結合，保證兩者的同步上升。

參考文獻

[1] 陸芷茗.如 何 培 養 地 理 實 踐 力[J].中學地理教學參考，2016.

[2] 孫競航，劉恭祥.高中生地理實踐力培養存在的主要問題及建議[J].中學地理教學參考，2016.