小學美術課堂互動教學模式探究

王寅

摘 要 采用互動式教學模式，實際上是希望學生能有一個更加輕松愉快的學習氛圍，同時，也可以使課堂教學效率得到更有效的提高。特別是在新課程背景下，小學美術教學也更加關注學生的主體地位，因此，加強互動式教學模式的探索和實踐是必要和重要的，也更有利于構建良好的課堂教學模式。本文還將分析該主題的內容。

關鍵詞 小學美術課堂 互動教學模式 探究

中圖分類號：G623.75 文獻標識碼：A

小學美術教育作為一門藝術學科知識，也是開展產品質量教育的教學理念，但由于在傳統應試教育教學模式的影響下，小學美術教育新格局課堂使用過程中仍然存在很多問題。為此，作為小學美術教師，除掌握相應的互動式教學理論知識外，對于實施互動式教學模式也應進行更深入的探索和實踐，并以這種方式也可以更有利于有效 實施素質教育現代化在我國。

1小學美術課堂教學現狀

教學模式落后。由于傳統教學觀念的束縛，小學美術教學雖然是一門藝術學科，但對于逼人式教學模式，由于小學生在學習的早期階段，很難理解抽象知識，更難以形成抽象概念，對于藝術理論教學而言，難以清晰認知，對藝術知識學習產生嚴重影響。

學生的學科地位被忽視。新課程標準是課堂的主體，學生應該以學生為主體進行素質教育，但在傳統教學模式中，美術教師在課堂上占主導地位，男女學生參與課堂實踐，學習和其他美術知識學科，美術課程強調參與性和開放性操作。但在傳統課堂上，學生難以真正參與到課堂交流和討論中，而沒有進行實際操作，獨立學習和獨立性不利于提高藝術學習水平。

2小學美術課堂互動教學模式得以構建的要求

實踐證明，如果在小學美術教學中采用交互式教學模式，學生的學習積極性得到有效提高。而有效的教學模式能夠有效構建，也需要符合相關的要求，其中更重要的是要明確相應的美術課堂教學目標，主要體現在以下幾點：一是積極引導學生參與 互動式教學過程除注重傳授基礎理論知識外，還盡可能地培養學生的學習興趣。

二是促進學生綜合藝術能力的有效提升，主要表現在：激發學生積極進行自我表現。此外，培養學生的自主學習能力也很重要。

小學美術課堂互動教學模式的有效實施，教師同樣需要按照相關要求，并提前做好各項美術課堂教學準備工作。比如：做好課前準備，也就意味著教師在開展美術課程教學的時候，應當根據教學目標的設置，制定相應的教學活動方案，甚至是為學生創設一個更加良好的互動教學環境。以美術課程--《我們的音樂會》為例，教師就應該鼓勵學生以多樣化的眼光來看待生活中那些充滿藝術色彩的事物。總之，通過這樣的方式，小學美術課堂互動教學模式更容易得到貫徹。

3小學美術課堂互動教學模式得以有效實現的途徑

拓展教學渠道。在小學美術教學中互動式教學，拓展互動教學渠道，讓學生和老師進行交流，老師引導學生畫出一些簡單的動物，并通過對動物故事的解讀，引導學生產生濃厚的興趣。在學習中，教師不僅讓學生勾畫出小動物的輪廓，還能激發學生掌握動物學習的習慣和特點，有助于提高多元化教學的教學效果。

營造輕松愉悅的課堂氛圍。新時期開展小學美術互動式教學模式，教師營造輕松愉快的課堂氣氛，有利于使課堂更加有趣，迎合學生的興趣特點。在小學里，學生自然有趣，對探索新事物有強烈的好奇心和渴望。所以在藝術教學過程中，教師應結合學生的特點，增添有趣的課堂教學，加強學生之間的交流與合作，通過營造輕松愉快的氛圍，讓學生積極參與課堂活動。教師在教學生畫鳥時，可以解釋動物的行為，比如杜鵑，會把雞蛋放在別的鳥窩里，其他鳥會覺得杜鵑鳥蛋是雞蛋，幫他們孵化。通過了解杜鵑鳥的習性和特點，可以激發學生的學習興趣，學生也可以感受到藝術知識豐富多彩，有助于增加課堂教學的興趣。鑒于許多小學美術基礎不是很強，所以在小學美術教學中，教師應該重視教學內容，教學形式的生活，這樣也可以讓學生在滲透中學到更多的新知識。

結合現代技術，激發學生的學習興趣。隨著信息技術時代的到來，多媒體技術已經應用到小學美術教育領域，在教學過程中遇到了許多重大困難，只需要充分利用多媒體技術即可解決，這對于提高 課堂教學質量也具有非常重要的意義。興趣是最好的教師，開展小學美術教學，首先要培養學生的學習興趣，教師應當摒棄傳統教學理念的束縛，創新教學方式可以結合現代技術進行教學引導。教師可以借助多媒體等輔助工具，將課堂上的教學內容制作成ppt，或者是小視頻，利用圖片的形式使得抽象的教學內容名目清晰，有助于提高學生的學習效率。通過結合現代信息技術，增強學生的學習好奇心，教師可以運用多媒體設備帶領學生學習小動物的畫法，引導學生進行交流互動，并用多媒體播放小動物的視頻以及動畫，使學生能夠感受到美術課堂的趣味與生動。

教師與學生進行密切交流合作。新課程標準要求在新時期下，教師應當尊重學生的主體地位，建立平等、民主、和諧的師生關系。教師應當關注學生的興趣愛好以及個性特點，與學生進行密切的交流與合作，了解學生的心理想法，并有針對性的進行美術教學，能夠根據學生近階段的學習情況進行教學計劃調整，有助于迎合學生的喜好，進行趣味教學。教師可以開展小組討論式學習，通過提問來進行講解與分析具體的美術知識可以加深學生的想象力以及合作能力的培養，在教學過程中，引導學生觀察生活中常見的物體，并拿出食物道具，讓學生觀察觸摸，提出一系列的問題，讓學生進行回答，有助于發揮學生的自主探究意識，也加深學生對美術知識的學習欲望。

4結語

小學美術教育教學要想取得好成績，除了適應新課程改革的要求外，還應該實施互動式教學模式，它不僅能使學生真正掌握藝術學習的內涵，而且更有利于我國建立現代化的教學模式，培養一批高水平的素質型人才。

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