新媒體環境下大學生思想政治教育問題與對策研究

王春龍

摘 要 當前，隨著社會的快速發展，我國進入了新媒體時代。新媒體的發展給我國高校的思想政治教育建設帶來了一系列積極的影響，但同時也帶來了一系列消極的影響。為了能夠從根本上來提高大學生的思想政治教育工作水平，這也就倒逼我們要加強對新媒體結合大學生思想政治教育工作的認知。文章首先分析了新媒體環境下大學生思想政治教育中存在的問題，然后探討了新媒體環境下加強高校大學生思想政治教育的策略，以供參考。

關鍵詞 新媒體 大學生思想政治教育 問題 對策

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

0引言

大學思想政治理論課是在校大學生的必修課程，也是大學生在高等教育階段必須接受的思想政治教育課程。新媒體環境的誕生加速了教育深化改革的推進，現今大學思想政治教育工作無論是從公共基礎部分，還是現實實踐部分，都應該尋找全新的教育模式，幫助大學生在離校之前樹立正確的思想價值觀念。因此，在新媒體環境下要懂得利用新媒體的優勢，讓新媒體在思想政治教育中發揮最大的價值，如此才能達到理想的教學目標。

1新媒體環境下大學生思想政治教育問題

1.1大學生自身存在的問題

當代大學生思想活動具有獨立性、選擇性、多變性的特點，受各種思想文化的影響，其意志不堅定，對主流健康思想認識不到位，就會容易出現思想問題。內因是事物的內在矛盾，是事物發展的根本原因。目前，大學生普遍存在重視學習專業知識，輕視學習思想政治理論課的現象，對思想政治理論課的學習只是敷衍了事，在訪談中，部分大學生表不經常逃政治理論課的原因在于，思想政治理論課與專業課無關，無用，學習思想政治課程，僅是為了應對考試。

1.2教學過程中教育模式存在偏差

教學手段缺乏創新，沒有依據當代大學生的思想特點和存在問題進行改革。思想政治教育仍滿足于單向傳遞和灌輸式的教授知識，對學生實踐教育環節缺乏足夠的重視，使得學生無法在學習過程中真正有所體會。教學方法上，缺乏對多媒體教學環境下多手段結合的教學創新設計。此外，傳統教學中部分教師并不注重學生的感受，甚至多數教育者對著教材，將重點內容和知識一筆帶過，而在最終的考試階段給學生畫個重點，要求學生背誦和記憶，這種教學方式，不僅不利于學生正確價值觀的形成，也容易讓大學生形成思想政治教育不重要的思想。

1.3新媒體環境下思想政治教育難度增大

隨著新媒體越來越廣泛的應用，尤其是對于走在時尚潮流前沿的藝術類大學生來說，QQ、微信、微博、貼吧、探探等社交軟件已經在大學生中高度普及。當代社會很多高校學生成為名副其實的“低頭族”、“手機控”，大學生每天高頻率的上QQ、刷微信朋友圈、做作業找度娘、上課刷頭條、看小說、玩游戲，沉迷于網絡，晚上回宿舍以后開直播，影響自己以及室友的生活、學習和身心健康。這對原本枯燥的思想政治教育造成了很大沖擊，增大了思想政治教育難度。

2新媒體環境下大學生思想政治教育策略

2.1樹立“以人為本”的政治思想教育理念

首先，要堅持以學生為本的教育理念，充分的激發出學生的主體價值觀，調動學生的主體性，提高學生的學習技能，是促進大學生全面發展的根本；其次，堅持人文關懷的的根本理念，從每一位老師做起，真正做到關心、關懷每一位學生的物質、精神生活；最后，堅持促進學生個性和諧發展的理念，以人為本，不斷強調人性化和人文關懷，促進大學生獨立人格的健康發展，并最終促進學生的全面發展。

2.2開辟網絡思想政治教育新方式

現階段，隨著科技的快速發展，在很大程度上促進著新媒體的發展，面對大時代、大變化，需要新戰略、新思維，需要適應“互聯網+”的新形勢，適應新媒體特點，打造資源整合、互聯互通、線上線下互補的互動平臺。首先，在課堂上采用新媒體教學，利用新媒體技術制作微課或者小視頻，以激發學生的學習積極性；其次，通過微博、QQ、微信與學生進行交流，改變傳統道德教育的遲滯性，提高溝通效率。通過新媒體教育手段的應用充分的激發學生的興趣，在這樣充滿科技感的學習環境、學習氛圍當中，不但能夠有效的促進學生的道德品質的提高，而且還在很大程度上提高了思想政治教育的效率及質量。

2.3教師要加強自我提升

在新媒體環境下，除了要求教育觀念的轉變和升級，對于教學模式有更高的要求，還要求教師加強自我提升，以極強的責任感和使命感對學生認真負責，幫助學生樹立正確的價值觀念，促進學生思想正確發展。在新媒體環境下，教師自身必然也要不斷進步，如此才能符合當代的教育要求，教師要了解當代大學生的思維特點以及行為特點，并且對當前社會形勢以及發展規律有所了解，如此與學生之間才能有更多的交流機會。教師只有不斷進行自我提升，提高自身思想道德修養，才能充分發揮自身的職業素質，從而以自身的行為和思想影響學生，為學生樹立一個良好的榜樣。

3結束語

總之，在數字信息技術迅速發展的背景下，運用新媒體提高大學生思想政治教育活動的有效性是大勢所趨。在實踐過程中，應適當運用現代新媒體手段，通過各方力量來提高教育者運用新媒體的能力，不斷拓展思想政治教育空間，構建多維合力的互動機制，促進大學生思想政治教育實效性的提高。

參考文獻

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