泛在知識環境下高職圖書館閱讀推廣探討

張靜

摘要：現如今，隨著互聯網時代的到來，人類社會步入了信息化時代，人類閱讀也逐漸步入信息化，高效化的模式。泛在知識環境下高職院校學生的閱讀模式發生了重大變化，因而，高職圖書館閱讀推廣在泛在知識環境下也更為復雜，本文欲對泛在知識環境下高職圖書館閱讀的推廣與創新進行分析探討。

關鍵詞：泛在知識環境；高職院校；圖書館閱讀推廣

引言：

互聯網時代的進步推動了人類社會的進步，改變了人們諸多的生活習慣，對社會事務具有重大影響。在此背景下，泛在知識環境也隨之產生，而其對高職院校的閱讀模式的影響是極其有意義的。泛在知識環境的到來使高職院校圖書館在運行方式上進行了更多改革與創新，提高了圖書館對閱讀作用的體現，令其在新時代背景下找到發展的正確方向。

一、泛在知識環境下高職圖書館閱讀推廣的意義

（一）閱讀具有重要性。

面對如今世界一超多強的世界格局，多極化趨勢的世界格局，國際上國家間的競爭已經展現了以知識的競爭為主，科學技術已經成為推動現代生產力發展的重要因素和重要力量。因此，國人的綜合素質的高低，知識水平的高低等等，都成為影響國家力量的重要因素。閱讀對于提高我國國民綜合素質，提升國民思想涵養，聯系我國與他國進行文化交流與文化傳播具有重要作用，是知識傳承的紐帶。

此外，我國傳統文化源遠流長，博大精深，在如今高速發展的時代背景下，面臨著被遺忘，被忽略的危險。在泛在知識環境的到來下，閱讀變得泛在化，高速化，多元化，高職院校學生更應當提升自我的閱讀能力，閱讀水平，鑒別能力，選擇能力，將傳統文化與新時代下的閱讀模式相融合，使傳統文化能在泛在知識環境下得以創新，發展，得到傳承。

（二）提高高職院校圖書館閱讀推廣水平。

高職院校學生在步入學校時的總體知識水平相對于本科院校而言偏低，總體綜合素質偏低，在閱讀上，與本科生相比較主動性更差，閱讀量更少，閱讀意識也偏低。高職院校更加注重了學生的技能培養，更專于學生對技術的掌握，為適應未來就業等難題，專業的分布往往是較為單一的技能培養，對于人文科學的培養不具備優勢。如此情況下，高職院校往往也不注重學生閱讀素養，在圖書館的建設、管理、完善上都相對較弱，對于圖書館的閱讀推廣也并不注重。

隨著泛在知識環境的到來，高職圖書館閱讀推廣步入了新境況，圖書館閱讀推廣不再是僵硬的，單一的，死板的。圖書館閱讀推廣轉變為多元化的模式，利用信息技術，互聯網技術，遠程通訊技術等等多種高新技術將圖書館閱讀推廣模式變得泛在化，閱讀變得泛在化，圖書館閱讀推廣模式不再是單一的紙質化閱讀，轉變為數字化的進步。圖書館閱讀推廣在泛在知識環境下得到提升的另一大表現為在互聯網時代的資源共享化，互聯網的資源共享特性豐富了高職院校圖書館的資源儲備，高職院校圖書館資源不再是單一的紙質圖書，轉變為多元化的資源獲取。學生利用新媒體設備，將電腦，手機，等多種新媒體設備轉變為閱讀資源獲取的手段，讓閱讀更具針對性，個性化，使泛在知識環境成為推動高職院校圖書館閱讀推廣的重要手段。

二、泛在知識環境下高職院校圖書館閱讀推廣要注意的問題

（一）圖書館閱讀推廣的質量化。

在泛在知識環境下，閱讀資源更新換代變得快速的同時也出現良莠不齊，好壞摻雜的局面。在此狀況下，高職院校圖書館在收集資源，整理資源上需要話費更多的時間來進來區分與選擇，需要提高高職院校圖書，將圖書館閱讀推廣的模式加以即使創新，及時與新媒體相融合，及時滿足高職院校學生的閱讀需求，提升圖書館閱讀推廣的主動性，滿足圖書館閱讀推廣的長遠發展，為其注入新的生命力。

（二）圖書館閱讀推廣的個性化與多元化。

泛在知識環境下的高職院校學生的閱讀方式已經發生重大改變，不再是傳統的被動式接受和單一式閱讀，已經轉變為具有多元化，獨特化，個性化的方式。現如今的高職院校學生普遍為90后，這一年齡段的學生更具有獨特的個性，更具有發散性思維，他們的閱讀更具有自我的選擇性。因此，面對這樣一群具有獨特個性的學生高職院校圖書館在進行閱讀推廣時要積極根據泛在知識環境的閱讀特征，儲備多元化的閱讀資源，充分利用泛在化的服務滿足學生的個性化獨特化閱讀，注重圖書館閱讀推廣的個性化與獨特化。

（三）圖書館閱讀推廣的開放性與包容性。

面對新形勢的閱讀模式，圖書館需要注重閱讀推廣的開放性來提升的學生閱讀興趣閱讀主動性。利用各種新媒體手段實現知識的交流的開闊性，借助新媒體平臺實現學生閱讀交流的自由與便捷。泛在知識環境下， 高職院校圖書館在進行閱讀推廣時可以積極開通多元化的閱讀平臺，結合各種熱門新媒體消息傳播平臺，借助微博，朋友圈等既屬于個人性又屬于開放性的平臺讓學生能夠更自由的表達觀點，獲取知識，拓寬學生的閱讀層面，提高圖書館閱讀推廣的開放性。

另一方面，面對信息資源快速的更新換代與多元化的共享特性，高職院校圖書館在提高圖書館的閱讀推廣時不能閉門造車，要懂得積極與其他高職院校圖書館進行合作與推廣。高職院校圖書館在醫院儲備量，圖書館建設完善面等等都相對弱于本科院校，因而面對泛在知識環境的到來，更需要注重圖書館閱讀推廣的包容性，需要積極借助其他院校的幫助指導，學習他校在推廣管理等方面的成功來實現自我院校的完善。包容性是一種態度，高職院校圖書館在實現閱讀推廣的新方式時應當用包容的態度進行自身的改革創新，要打開自身的眼界，將發展的目標放得長遠，將目光放得更寬，讓自身在向其他院校的學習中得到自我的提升與完善。將開放性與包容性合理有效的進行結合，在過程中提高自己的閱讀影響力，在發展中不斷拉小與本科院校的差距，實現泛在知識環境下高職院校圖書館閱讀推廣的能力。

三、結語

泛在知識環境的到來是新媒體時代下的必然，面對如此新境況的來臨高職院校圖書館閱讀推廣的改革與創新也是一種必然。高職院校圖書館閱讀推廣要實現新模式的創新與發展就要及時抓住泛在知識環境的機遇，充分利用新媒體時代的信息化，數字化的特性提升自我的閱讀推廣能力，應對泛在知識環境下閱讀推廣的問題，實現高職院校圖書館閱讀推廣在泛在知識環境下的整體水平。

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