將中國優秀傳統文化融入學校德育 工作的策略之我見

王慶巍

摘 要：德育工作是學校工作的重點內容，體現了教育的根本目的——教書育人。當今社會，多元文化中一些不健康的思潮沖擊著學生的思想，使中學生的道德觀念發生了變化。基于這種情況，在德育教學中融入中國優秀傳統文化的教育，使學生受到傳統文化熏陶，在建立民族自豪感的同時自覺的規范自身的道德觀念，是學校德育工作發展的有效途徑和方法。就我國傳統文化在中學德育過程中的應用意義及應用策略進行了相關論述。

關鍵詞：中國優秀傳統文化；融入；學校；德育工作

中華文化博大精深，其中的德育元素更是不勝枚舉，這也是中國歷來被稱為禮儀之邦的重要原因，因此，將中國優秀的傳統文化作為德育素材融入對中學生德育的內容之中，可以使中學德育工作以厚重的傳統文化為依托，更加穩固地開展，本文對這一內容進行了探究，探討了兩者融合的現實意義和有效途徑。

一、當前中學生德育面臨的問題

中學階段是由少年向青年過渡的時期，這一階段的學生開始逐步擁有自己的是非觀念和評判標準，這一時期的德育工作成功與否，關系到學生人格的發展及其人生觀、世界觀、價值觀的取向，當前的中國社會文化處于多元化發展的情況下，各種思潮對青少年的成長和認知形成都具有很強的觸動作用，特別是網絡的發展，各種信息不加甄別地被灌輸到青少年的精神世界中，連暴力、色情、犯罪等都被大肆渲染，這些都嚴重腐蝕著青少年不夠健全的精神世界。再加上應試教育的發展，學校將學生成績的提高作為首要任務，對德育工作往往是口頭上重視，工作中漠視，對學生的情感態度、價值觀了解不充分，教育流于表面。家庭方面，快節奏的生活方式使大多數家長無暇監管自己的孩子，對孩子的內心世界更是所知甚少，甚至一些家長自身對社會對人生的認識就是偏頗的，這些認識又影響著孩子的心理成長，使孩子的道德標準發生偏差。近些年，青少年犯罪的比例在逐年上升，初中學生的道德問題愈加嚴重。加之國門打開之后，西方文化大量涌入，受這些因素的影響，學生對傳統文化缺乏興趣，更關注西方文化，熱衷于西方節日、西方禮儀、西方人的價值觀念，這一切都對學校德育工作提出了挑戰。

二、優秀傳統文化中的德育素材例析

中華傳統文化博大精深，是中國人民乃至世界人民共同擁有的精神財富，首先，中華傳統文化中對于人生觀、價值觀的表述內容豐富，無論是古代的詩詞歌賦，還是相關的文獻記載，都生動地詮釋了中華民族一脈相承、自強不息的民族精神，無論是對生老病死，還是對事業、金錢、名譽等都有許多精辟的理解，今天看來，這些內容都為我們的道德教育提供了良好的素材，比如諸葛亮的“鞠躬盡瘁，死而后已”，再比如范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，這些對人生觀和價值觀的生動描述影響了一代又一代中國人，成為激勵國人不忘先賢、胸懷大志的典范。其次，在中華民族幾千年的歷史中，數不清的愛國志士前赴后繼，為我們留下了寶貴的精神財富，愛國主義作為我國的優良傳統之一，成為社會發展的巨大推動力，以傳統文化為內容的經典愛國主義教育素材也是層出不窮的，文天祥曾經說過“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；陸游告訴子孫們“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”。這些鏗鏘的話語背后，是一個個心懷國家的偉岸身影，激勵著國人的民族自豪感，警醒著國人的愛國情感。無疑，對于中學德育工作而言，這些素材的價值是無法衡量的。理想信念、行為規范、道德品質等，都能從經典文化中找到對應素材，這些都可以成為我們的德育工作中重要的武器。

三、在中學德育教學中融入傳統文化的策略

1.校園文化建設，突出傳統文化特色

通過校園文化建設創設傳統文化氛圍，可以使學生身在其中，不知不覺地接受文化的熏陶。例如在學校的展板、校園標語、樓道裝飾等地方將一些經典詩文、古人的勵志故事、愛國故事、勤學故事等制作成生動形象的展牌，一方面裝點了校園。另一方面使學生所到之處都能感受到傳統文化的氣息，在潛移默化中進行傳統文化的教育。

2.結合媒體內容，加強傳統文化植入

近幾年，國家對傳統文化的宣傳力度在逐漸加強，電視節目中、網絡上有關傳統文化的活動越來越多，一些品牌節目更是以公眾喜聞樂見的形式進行了傳統文化的傳承，比如央視的《中華詩詞大賽》、網絡上“瘋狂猜成語”的游戲等，學校可以以這些內容為切入點，引導學生觀看節目，在業余時間進行游戲，在豐富學生傳統文化知識的同時加深學生對內容的理解，從而使學生感受到傳統文化的魅力，進而自覺地接受傳統文化中的德育思想。

3.發揮學科優勢，教學中融入德育

中學課程中，幾乎所有的學科都可以結合傳統文化知識進行教學，語文、歷史科目不必說，數學科目中，也可以通過介紹我國古代的數學家故事對學生進行德育，英語課上，同樣可以將中國傳統文化對西方文化的影響作為德育內容，因此，在學科教學中滲透傳統文化的德育作用，是非常重要的德育途徑。

綜上所述，將中華優秀的傳統文化融入中學的德育工作之中，可以在繼承和發揚傳統文化的基礎上提高中學生的思想道德認知，培養學生良好的道德素質，是一條切實有效的德育工作途徑。

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？誗編輯 李博寧