高中化學(xué)中CTS教學(xué)內(nèi)容的探索

劉玉萍

摘 要：高中化學(xué)CTS教學(xué)內(nèi)容指的是在化學(xué)課本中關(guān)于化學(xué)、技術(shù)和社會的教學(xué)內(nèi)容，CTS教學(xué)是高中化學(xué)教學(xué)中的一個重要組成部分，它側(cè)重于研究化學(xué)知識與技術(shù)、社會之間的關(guān)系，通過CTS內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以有效優(yōu)化化學(xué)知識結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)生的化學(xué)知識，開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生全面了解化學(xué)內(nèi)容，促進學(xué)生的綜合發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；CTS；教學(xué)內(nèi)容

CTS教學(xué)強調(diào)的是化學(xué)學(xué)科知識的系統(tǒng)性，可以在教學(xué)中讓學(xué)生通過實踐探究有效了解與化學(xué)相關(guān)的技術(shù)，提高學(xué)生的技能，讓學(xué)生有效了解身邊的化學(xué)能源、化學(xué)物質(zhì)，讓學(xué)生領(lǐng)悟化學(xué)與技術(shù)、社會之間的關(guān)系，讓學(xué)生各個方面的素養(yǎng)都能得到有效提升。

一、拓展化學(xué)知識教學(xué)

CTS當(dāng)中的“C”代表著Chemistry，即化學(xué)學(xué)科，因此在進行CTS教學(xué)時，教師首先要注重的是對化學(xué)知識的教學(xué)，使學(xué)生能有效掌握化學(xué)知識，形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系，這樣就能為化學(xué)與技術(shù)、社會的探究打下良好基礎(chǔ)。化學(xué)知識的教學(xué)主要表現(xiàn)在以下方面。

1.加強對化學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，為了讓學(xué)生有效利用化學(xué)實驗對化學(xué)知識進行探究，教師首先要做的就是讓學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識，只有將基本的知識掌握全面才能為將來更好地學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。例如，在學(xué)習(xí)“化學(xué)實驗的基本方法”時，教師不能因為知識較簡單就一筆帶過，而是要詳細給學(xué)生解說，讓學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)，學(xué)生只有在了解了化學(xué)實驗安全、混合物與提純等基礎(chǔ)知識后才能更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識，也只有這樣才能讓化學(xué)教學(xué)高效進行，有效提高高中化學(xué)教學(xué)效率。

2.加強對化學(xué)實驗知識的教學(xué)

眾所周知，化學(xué)是一門實踐性極強的學(xué)科，很多知識都需要進行化學(xué)實驗驗證，為了使學(xué)生有效了解化學(xué)與技術(shù)、社會之間的關(guān)系，教師要加強對學(xué)生的實驗教學(xué)，有效提高學(xué)生的動手技能，使學(xué)生在對化學(xué)與社會、技術(shù)之間的關(guān)系進行探究時能夠得心應(yīng)手，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

二、加強化學(xué)技術(shù)教學(xué)

CTS教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中居于第二位的就是技術(shù)，因此，在高中化學(xué)進行CTS教學(xué)時，教師要注重將化學(xué)知識與技術(shù)聯(lián)合起來，有效提高學(xué)生對化學(xué)技術(shù)的認識，使學(xué)生能夠掌握基本的化學(xué)技能，促進學(xué)生的綜合性發(fā)展。對化學(xué)技術(shù)的教學(xué)主要表現(xiàn)在以下方面。

1.加強對化學(xué)實驗技能的教學(xué)

在傳統(tǒng)的高中化學(xué)課堂中，很多教師都是只注重理論教學(xué)而忽視了實驗教學(xué)，新型CTS教學(xué)時，教師要有效改變這種教學(xué)方式，加強對學(xué)生的實驗教學(xué)，提高學(xué)生的動手能力，有效改變學(xué)生在化學(xué)課堂中只知其然，而不知其所以然的狀態(tài)，使學(xué)生全面了解化學(xué)知識。例如，在學(xué)習(xí)“最簡單的有機化合物——甲烷”時，教師既要讓學(xué)生了解甲烷的顏色、氣味、密度等基本性質(zhì)，又要讓學(xué)生通過實驗有效觀察甲烷的氧化反應(yīng)，使得學(xué)生對這方面的知識了解更加全面，有效提高學(xué)生的動手技能。

2.加強化學(xué)當(dāng)中生產(chǎn)、生活技術(shù)的教學(xué)

化學(xué)是一門研究自然的學(xué)科，它與生活息息相關(guān)，高中化學(xué)里面有許多知識都與現(xiàn)實生活中的生產(chǎn)、生活技術(shù)有關(guān)，因此教師在教學(xué)時應(yīng)該有效加強對學(xué)生這方面的教學(xué)，使學(xué)生能夠有效掌握這些與生產(chǎn)、生活技術(shù)相關(guān)的化學(xué)知識，將其運用到現(xiàn)實生活中，造福人類。例如，在學(xué)習(xí)“進入合成有機高分子化合物的時代”時，教師可以讓學(xué)生有效了解塑料、合成纖維、合成橡膠的合成原理，使學(xué)生能夠有效掌握一些化學(xué)技術(shù)，這樣學(xué)生在以后的生產(chǎn)生活中說不定會生產(chǎn)出更多性能優(yōu)異、用途廣泛的合成高分子材料，為人類社會發(fā)展做貢獻。

三、加強化學(xué)與社會知識方面的教學(xué)

化學(xué)的發(fā)展來源于社會，也最終服務(wù)于社會，作為一門應(yīng)用類學(xué)科，化學(xué)與社會的關(guān)系密不可分。為了有效加強高中化學(xué)中的社會教學(xué)，教師可以從以下方面入手。

1.重視應(yīng)用化學(xué)的教育

化學(xué)是一門應(yīng)用類學(xué)科，只學(xué)習(xí)理論知識是完全不夠的，因此教師要重視對化學(xué)應(yīng)用方面的教學(xué)，多讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)化學(xué)，有效培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。例如，在學(xué)習(xí)“應(yīng)用廣泛的高分子材料”時，教師可以讓學(xué)生對實際生活中的塑料、合成纖維等進行研究，通過學(xué)生實際動手對這些物體進行探究，有效提高學(xué)生的認識，增強學(xué)生的動手能力。

2.開展社會教育

社會教育就是指在高中化學(xué)教學(xué)過程中，教師不能只拘泥于傳統(tǒng)的課堂形式對學(xué)生進行教學(xué)，而是要在化學(xué)教學(xué)中多開展實踐活動，使學(xué)生能明白化學(xué)與社會的關(guān)系，并能為社會發(fā)展貢獻自己的力量。比如，在學(xué)習(xí)“保護生存環(huán)境”時，要讓學(xué)生意識到絕不能在化學(xué)實驗中污染環(huán)境，有效培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識。

總之，在高中化學(xué)教學(xué)中實施CTS教學(xué)對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高高中化學(xué)教學(xué)效率是很有幫助的。教師應(yīng)該注重對CTS的教學(xué)，利用CTS教學(xué)促進學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。

參考文獻：

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？誗編輯 孫玲娟