積極重視初中英語的聽力訓練

潘敏

摘 要 開展好初中英語教學離不開抓好四個方面的環節。這四個環節就是“聽——說——讀——寫”。這四個重要環節中，聽最為重要，聽為四個環節之首，聽為其它環節之基礎。

關鍵詞 初中英語 聽力訓練 教學改革

中圖分類號：G423.07 文獻標識碼：A

我們知道，英語是世界主要的流行語。世界上大約有百分之六十左右的人在說英語。以這個角度上講，為了中國的社會主義建設，為了中國今后的改革開放，我們沒有理由不重視在初中階段的英語教學。初中英語教學要看抓好“聽、說、讀、寫”四個環節，但首先要抓好聽的環節。英語教學的實踐告訴我們：聽，即聽力是其它三個環節的先導與基礎。無論是說，無論是讀，也無論是寫，必先有聽的信息來源。只有耳朵的聽力聽得好，才能說得好，讀得好，寫得好。據有關英語專家研究：英語的知識信息有百分之八十左右來自于聽的接受。作為異國異域的中國中學生學習英語，受語言環境的影響，只有把聽力訓練放在英語教學之首位，才能真正提高初中英語教學的質量。

這里，舉一個學習外語的動人故事。共產主義偉大學說創始人之一的恩格斯，是世界無產階段革命理論家，馬克思的親密戰友，是一位學習外語成功的典范，他刻苦學習外語，一生熟悉二十一門外國語言。當他的學生李卜克內西向恩格斯請教，如何才能學習好外語。恩格思微笑著說：“要學習好外語也沒有什么特別的秘密。主要是多聽別人說，聽了后記在心頭，自己又反復說。聽是主要的，要聽清楚，說得明白。我們從偉大的無產階級革命導師恩格思刻苦學習外語的經驗中可以獲得一定的啟示，那就是我們的廣大中學生要學習好英語，關鍵是要加強英語的聽力訓練。

如何開展好初中英語的聽力訓練？

（1）讓學生樹立好學習的信心。從心理學上講，學習的信心是培養好聽力能力的基礎，培養好聽力能力的力量。說到培養學生的聽力能力，學生心理上有幾怕：一是怕聽不好。二是怕聽不準。三是怕聽不好自己說出來，別人笑話。一句話，心中有畏難情緒。此時，我們初中英語教師之責任就是首先樹立學生完全能夠聽力訓練能力必勝的信心。有英語教師熱情地輔導，有廣大初中學生的勤奮努力，有廣大學生家長的熱情幫助與支持。通過多種形式的啟發與教育，廣大初中生逐步樹立學習能力一定能提高的信心。

（2）扎牢英語聽力訓練的基礎知識。我們開展初中學生英語聽力訓練，是一步一個腳印一樣前進似的，必須首先扎牢英語聽力訓練的基礎知識。主要抓好以下這些方面的基礎知識方面的訓練：

①有意思地傳授英語語句的重音。

②指導學生聽清楚英語的節奏。

③指導學生聽清楚英語的音調變化。

④指導學生掌握英語句子間聯續變化的節奏。

⑤訓練學生聽準標準英語。

⑥訓練學生記牢英語的單詞。

⑦訓練學生準確掌握好英語的語音、語調、語速。

（3）訓練學生掌握好英語聽力的技巧與方法。在訓練初中學生英語聽力過程之中，注意訓練學生掌握好英語聽力方面的技巧方法。我們要結合初中學生聽力方面存在的問題加以訓練。在訓練中，訂出訓練計劃，采用最靈活學生又感興趣的方法加以訓練。

把學生分成若干訓練小組。每4——6人為一個訓練小組。在訓練中，若英語教師的指導之下，由每個小組的組長負責，把聽力訓練的技巧與方法落到實處。適時開展考試、檢查、評比。實現聽力訓練人人過關的目的。

（4）注意培養學生良好學習的心理素質。在初中英語教學中，開展英語聽力訓練，是一個長期艱苦的訓練過程。由于聽力訓練是一個艱苦的學習的過程，在這個訓練過程中，一些學生由于多種因素，心理出現不少的偏差。比如：①不能堅持艱苦的聽力訓練。一些學生出現了聽力水平下降的現象。②面對這種不良現象，英語教師必須及時培養學生良好的學習的心理素質。A點——培養學生長期刻苦訓練的心理素質。B點——培養學生不懂就問，不懂就學的心理素質。C點——培養學生虛心向別人請教，不斷努力學習的心理品質。

（5）開展激勵教育，不斷鼓勵學生進步。在英語聽力訓練中，我們堅持“激勵性教育原則”。其一，堅持多表揚學生。一般情況下，不作刺激性的批評。一旦發現學生有聽力方面的進步，就大力表揚。其二，開展獎勵活動，凡是在聽力訓練中，有較大進步的學生，教師都要給他們頒發獎狀，或者頒發一定的獎品，以資鼓勵。

綜上所言，我們在初中英語教學中，開展積極的英語聽力訓練教學，取得了可喜的成績。歸納起來有幾點經驗：其一，要結合學生心理實際開展教學；其二，訓練措施一定要落到實處；其三，對學生加強激勵教育。其四，要發揮好學生的主體作用。初中學生學習英語，培養自己的英語聽力水平。學生自己是學習之主體，沒有學生自己的主體努力，無論老師努力也不行。因此，發揮學生自己的主體作用十分重要的。其五，英語教師要發揮好自己的主導作用。

參考文獻

[1] 梁之杰，龔國天，張金世.加強聽力訓練，提高英語教學質量[J].初中英語學習報，2015.