基于實踐的大學生入黨教育創新性研究

史少蘭

摘 要 大學生入黨動機的端正是一個春風化雨、潤物無聲的過程，在這個過程中要把正確的入黨動機嵌入學生頭腦，需耍正確的思想、合理有效的教育引導方法以及大學生自身體悟和身體力行共同發揮作用。

關鍵詞 大學生 入黨教育 實踐 創新

中圖分類號：D262 文獻標識碼：A

1重視大學生的人品教育

所謂人品，就是人的品德。黨組織要有意識對要求入黨的大學生進行人品教育。教育他們入黨先做人，只有做好了人，才可能成為一名共產黨員。教育他們從身邊事、從小事做起，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。第三，要教育大學生樹立老老實實做人的為人原則，踏踏實實做事的工作態度，為社會、為人民服務的理想追求，克服虛偽、投機鉆營、過度功利化的價值取向，自覺抵制社會上不正之風的侵襲。

2重視大學生入黨動機教育

在端正大學生入黨動機這個問題上，要克服畢其功于一役的思想，希望通過幾次課堂教育和個別談話就能解決問題，對大學生入黨動機的教育要貫穿于大學生入黨的整個過程。大學生入黨動機的端正是一個漸進的過程，在經過多級教育和培養以后，才能給一個大學生下一個入黨動機是否端正的定論。為此，在對新入學大學生進行普及性啟蒙教育時，就應當把入黨動機這個問題擺在他們面前。在對新生的第一次入黨教育時，就應當把為什么入黨這個問題講清楚。對于大部分學生，也許通過初級的教育不能使其入黨動機完全符合組織的要求，在某種情況下他們會帶著不完全端正的入黨動機進入下一次入黨教育。所以，在每一層次的入黨教育中都要把入黨動機教育擺在重要位置，要通過對大學生開展黨的歷史、黨的先進思想、黨的崇高理想的教育，通過對革命先烈、模范英雄人物的事跡的了解，通過實踐中的比較、思想和行動的改變漸進地向正確的入黨動機靠近。

3進行分層次多級教育

在新生剛入學時就要由政治輔導員組織所帶班級全體新生進行普及性的入黨教育，以便早發現、早培養、早教育入黨的好苗子，使他們對黨有個初步的認識，激發他們的入黨熱情，明確入黨必須堅持完全自愿的原則，促使其自愿地、主動地向黨組織表達自己的入黨愿望。在對全體新生普及教育的基礎上，院系還要對遞交入黨申請書的學生進行入黨啟蒙教育，舉辦黨的基礎知識培訓班，通過教育使一批向黨組織積極靠攏的學生理解黨的性質、綱領、指導思想、組織原則和紀律、黨員的義務和權利，幫助他們端正入黨動機，促使其在學習、工作、生活等各個方面嚴格要求自己，經受鍛煉和考驗，在政治上快速成熟起來。對經過團組織推優、支委會審查同意確定的入黨積極分子，要對他們進行更深層次的入黨教育。這一階段主要應該向他們明確入黨是一件非常嚴肅的事情，入黨是一件光榮的事情；同時，申請入黨就意味著要做好承擔一個共產黨員責任的準備，促使其以實際行動實現入黨的愿望。

經過一年以上的培養、教育和考察，對準備近期發展的入黨積極分子進行集中教育，通過教育使他們懂得我們黨是一個什么樣的黨，知道共產黨員是一個什么樣的人，怎樣努力成為一名合格的共產黨員，進一步端正入黨動機和為共產主義事業奮斗終身的信念。集中教育的基礎上，在一年的預備期里，還要開展多種形式的實踐活動對預備黨員進行鍛煉和培養。

對經過教育和培養成為預備黨員的學生黨員也不能放松對他們的教育，要切實改變重入黨教育、輕入黨后教育的現象。嚴格要求學生參加院系黨總支或學生支部的活動和學習，黨支部、政治輔導員也要把學生黨員的教育放在重要議事曰程上，時刻教育和提醒他們以一名共產黨員的標準嚴格要求自己。

4創新入黨教育形式和方法

對大學生的入黨教育要在內容上貼近大學生的實際，在形式上要改變呆板、乏味的教育形式，采用大學生容易接受和喜聞樂見的形式和方法，以增強對大學生的吸引力。對各個層次的大學生進行入黨教育可以采取不同的形式。

剛入學的大學生對黨的認識有一個由淺入深的過程，對他們進行入黨啟蒙教育，可以采取多種形式。可以組織主題班會的形式，可以讓學生看革命影片、聽革命故事。以共產黨的先進性，以優秀共產黨員的模范事跡教育引導大學生向黨組織靠攏。對個別特別優秀的學生進行專門的談話，啟發其入黨的積極性。入黨積極分子已經接受黨的初步教育，對中國共產黨有了感性的認識，對他們的教育要在課堂理論教育的基礎上，采取豐富多彩的形式，比如通過組織學習領袖經典名篇、觀看革命歷史教育影片、聽先進模范人物的報告、參觀革命遺址、憑吊烈士陵園等增強入黨積極分子對黨的性質、宗旨和黨性修養的教育。

對發展對象、預備黨員、的教育，要有更高的要求，在參加支部活動的基礎上，黨組織還要專門安排對他們的教育。首先，要結合黨的最新理論和政策，把黨的理論學習、入黨動機的教育向縱深發展。其次，多舉辦一些有意義的活動，讓他們在活動中受教育。比如把他們組織起來進行主題社會實踐活動、社會調查、參加志愿者活動，通過參加活動增強先進學生對社會的認知能力和社會責任感，樹立為社會、為人民服務的精神。再次，要結合學校的實際，給他們壓擔子、分任務。采取掛職鍛煉、結對幫扶、加入社團為學生服務等形式，讓他們在工作中多深入實際、多接觸同學、多檢查自身，在工作中接受黨的理論聯系實際、群眾路線、批評和自我批評的優良作風的教育。

大學生成為一名合格共產黨員的過程，是教育、培養、鍛煉、提高的過程。把握大學生入黨教育的規律，創新教育培養的形式需要不斷的思考和探索，培養合格的黨的事業的接班人的責任重大而光榮。

參考文獻

[1] 姜勇，蘇海泉，劉士偉，黃慶雙.提高當代大學生入黨教育培養有效性研究[J].學校黨建與思想教育，2017（14）：41-42.