小學音樂課教學中融入信息技術的實踐研究

摘 要：新課程改革工作的深度進行，促使著音樂教學與信息技術的融合。本文將針對小學音樂課教學中融入信息技術的意義進行詳細的分析，其目的是探究出小學音樂課教學中融入信息技術的教學策略，以便于提升小學音樂教學效率。

關鍵詞：小學；音樂課；信息技術

在我國信息科技技術飛速進步的當下，教學工作也應該時刻保持先進性。在小學教學工作中融入信息技術，不僅滿足了學生的學習需求，而且有助于實現小學音樂教學目標。本文將針對小學音樂課教學中融入信息技術的實踐進行詳細的研究。

一、 小學音樂課教學中融入信息技術的意義

新課改正在如火如荼的進行，新課改內容中明確地倡導了教學工作應該積極地融入信息化技術手段，為了切實地實現教育改革的目標，積極地在小學音樂教學中融入信息技術內容是極其必要的。通過高科技信息技術，能夠使小學生接觸到世界，在拓展學生眼界的同時，促進了學生音樂素養的提升。在倡導素質教育的當下，為小學音樂教學也提出了新的要求。學生不僅要學會唱歌，而且還要懂得欣賞音樂，更要隨時展示自己的音樂才華。音樂作為藝術的一種，積極地利用多種多樣的信息技術形式，向學生直觀地展現音樂內容的魅力，有利于調動學生的音樂學習熱情，提升學生的音樂感知能力?？梢哉f，將小學音樂教學與信息技術相融合，是小學教育工作發展的必然，更是素質教育的必然選擇。

二、 小學音樂課教學中融入信息技術的教學策略

（一） 利用多媒體技術，調動學生音樂興趣

小學音樂教師是小學教育踐行素質教育的主要途徑之一，激發學生對音樂的熱情，也是小學音樂教學工作的重點。熱切的學習氛圍，是高效課堂的前提。據筆者調查，音樂科目是小學生最喜歡的學科之一，為了保持學生對音樂的熱忱，教師可以積極地將多媒體技術融入到小學音樂教學工作中，激發學生參與音樂課堂學習的熱情。例如，在學習小學音樂花城沿海版二年級上冊《十只小豬過河》時，教師便可以利用多媒體技術，將PPT通過投影儀在班級中放映。PPT中便呈現出是十只小豬蹦蹦跳跳過河的景象，這時教師為了調動學生的學習熱情，教師可以積極地引導學生“請問同學們，大屏幕中一共有多少只小豬呢？”同學們數過之后很快地回答了“一共十只小豬！”隨后，教師可以繼續引導“那么同學們一起在歌曲中幫助豬哥哥解答為什么十只小豬少一只這個問題好嗎？”這時，學生們迫不及待地想要學習這首歌曲，切實地通過多姿多彩的多媒體手段，激發了學生們的學習熱情，為整堂音樂課打下了良好基的基礎。

（二） 利用網絡資源，提升學生音樂理解能力

增強學生音樂理解能力，是小學音樂核心素養的重要內容。音樂理解能力是培養學生藝術感知能力的重要因素，有利于學生樹立積極的審美趣味。為了強化學生對音樂作品的感知，教師可以積極地將網絡資源引入到小學課堂，幫助學生提升對音樂內容的感知。例如，在學習小學音樂花城沿海版五年級上冊《歌聲與微笑》時，教師便可以在網絡中搜集不同場合人們微笑的圖片資源。在播放《歌聲與微笑》歌曲的同時，“媽媽抱著孩子微笑、同學們一同參與活動微笑、少先隊員在國旗下微笑”等圖片，緩緩地映入了同學們的眼簾中。學生們猶如身臨其境般地沉浸在歌聲與微笑中，切實地在歌聲與微笑中，感受到了融入的親情、友情、愛國之情，不知不覺地增強了學生對于音樂的理解能力。

（三） 利用科技軟件，增強學生的音樂實踐能力

音樂實踐能力是學生思想與音樂相融合的主要途徑，是提升學生音樂情感的主要途徑。小學音樂教師應該積極地將適應學生學習、與教學內容相符合的內容與信息化技術相結合，使學生在實踐中掌握音樂知識、感受音樂魅力。例如，在帶領學生“認識音樂節奏”時，教師便可以利用MIDI音樂制作軟件，引導學生自主地進行音樂的創造。教師可以找不同的學生到講臺上進行4/4拍的音樂節奏創作。分別引導學生在MIDI軟件中，根據4/4拍的節奏型，敲擊貝斯鼓、镲、軍鼓、嗵嗵鼓等，并將學生的敲擊鼓點進行錄音融入音樂旋律，形成層次分明的音樂小樣。通過學生們的實際參與，學生們會對學習音樂產生濃厚的興趣。利用高效的科技技術軟件，使學生真切地參與到了音樂實踐當中，在培養學生節奏感的同時，拓展了學生音樂學習的視野，激發了學生學習音樂的潛能。

三、 結束語

總而言之，將信息技術融入到小學音樂教學工作中的意義重大，不僅順應了教育發展進程，而且在促進學生全面發展的同時，體現了小學音樂教學的與時俱進。廣大小學音樂教師，應該積極地探索教學內容中適合融入信息技術的音樂知識，并結合學生的實際學習情況，尋找出最適合小學生學習的信息技術手段。切實地以學生為本，秉承著小學音樂核心素養的要求，在調動學生音樂學習熱情的同時，提升學生音樂感知能力和音樂實踐能力，切實地展現小學教育工作的高效性。

參考文獻：

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作者簡介：麥瑞敏，廣東省廣州市，廣州市越秀區七株榕小學。