童心里的大世界

孩子們在很小的時候，對“存在”都有過自己的朦朧體會，“我是誰？”“世界是什么樣的？”是孩子最經常提出的問題。而《登登在哪里》這本書的作者馬怡女士用簡單而樸素的文字回答了孩子們的問題，像一首兒歌一樣朗朗上口。回文詩的形式，很好地將詩歌的韻律感和空間的層次感結合在一起，饒有趣味。

那一年，在社科院歷史研究所工作的馬怡有了一個孩子，她給孩子取名叫“登登”。馬怡住在北京的新外大街，孩子的父親是個登山運動員——這些原本都是些瑣碎的細節，但是因為有了“登登”這個孩子，生活里就不免多了許多亮色。于是，原本研究漢簡、專門跟故紙堆打交道的馬怡居然開始活靈活現地寫起了兒童詩。我們現在回想起來，她的這些詩歌，可不就是媽媽獻給孩子的花朵嘛。

馬怡寫給“登登”的詩里面，有一首叫做《宇宙里的星星》，我們應該記住它，這，就是《登登在哪里》最早的樣子。

宇宙里有許多星星

在許多星星中有一顆星星叫地球

地球上有許多國家

在許多國家中有一個國家叫中國

中國有許多城市

在許多城市中有一座城市叫北京

北京有許多街道

在許多街道中有一條街道叫柳樹胡同

柳樹胡同里有許多房子

房子上有許多窗戶

在許多房子的許多窗戶中

有一個掛著藍窗簾

窗簾里是一個房間

房間里有一張小床

小床里有一條紅色的棉被

棉被里坐著一個小小的娃娃

那就是你，孩子

在聽媽媽講故事

你在聽媽媽講故事

蓋著紅被子，坐在小床上

小床放在房間里，窗上掛著藍窗簾

這房子就在柳樹胡同

柳樹胡同是北京的一條街道

北京是中國的一座城市

中國是地球上的一個國家

地球是宇宙中的一顆星星

但是真的要用這首詩歌做成一本很好的圖畫書，卻相當難。因為它題材單純，語言樸素，沒有很強的故事情節，如果做不好，就很可能像科普教材。如何能吸引孩子，形象地表達出詩歌里層層遞進的空間概念，讓孩子不斷有發現的驚喜呢？

孩子們的提問，淺一點，可以看成對空間、地理位置的追問，深一點，可以看成對生命本身的追問。如何用圖畫回應這種提問呢？作為自然的人，作為社會的人，作為文化的人，怎樣才可以和諧地體現在“登登”身上呢？

縱觀發達國家出版的圖書，其實越小的孩子讀的是體積越大的書，更有很多是可以趴在地上讀的地板書。孩子可以在自己鋪展開的“大”書里去尋找、去發現想要的東西。于是，用整張紙來表現城市地圖的構想就這樣在頭腦中定下來了。那又該如何解決其它的畫面和這張圖之間的銜接關系呢？在不斷嘗試不同的折疊紙張的方式和打開的方式，討論畫面在折疊過程中的銜接問題后，最佳的方案終于確定下來了。

《登登的一天》是從登登在媽媽懷里看書的場面開始畫起來的。媽媽和孩子分享一本書，是我們再熟悉不過的生活場景，畫里的小登登讀的書不是別的，正是《登登在哪里》。用這張畫來做全書的“眼”，《登登在哪里》講空間，講一種對生命、對我們所生存的世界的理性追問；《登登的一天》講時間，講個體生命對生活的感性體驗與熱愛。兩本書的互相配合下，登登不再是一個抽象的“符號”，而成為真正有血有肉的具體生命形象，活活潑潑地走近孩子們的內心。

其實回環詩本身并沒什么稀奇，以回環詩作為線索的圖畫書也有很多，但是《登登在哪里》卻實在是完全不一樣的。蔡皋（國內優秀圖畫書作者）母女天才的形式設計，讓孩子們每翻一頁都有期待、有驚喜，當最后整本書變成一張巨大地圖的時候，孩子的心也跟著豐盈了起來。而在這最初的驚喜之后，孩子們細細去尋找畫面上的一個個城市，一座座建筑的時候，才會更深刻地體會到，原來這本書是這么的豐富。

從這個角度看，這本書的閱讀是要分成好幾個階段的：驚喜的階段、探索的階段，最后還有感悟的階段。感悟什么？感悟詩的深邃和朗朗上口，又引起人不停地聯想——當最后孩子在畫面上、在詩歌里找到深藏著的那個“我”時，媽媽也一定會和他/她一起，感受到成長的喜悅。

很大很大的宇宙里有很多很多星球。很多很多的星球里有一個星球叫地球。擁有很多很多國家的地球上，有一個國家叫中國……在中國，在北京，很多很多的大街里有條大街叫東街。有很多很多大街的東街里有大樓、有四合院。在一個四合院里，住著一個小登登。本書另外一個奇特之處是它完全由一整張紙折疊而成的，隨著閱讀展開，書越來越大，書里的世界越來越小，直到最后，聚焦到小登登……

這是一本好玩有趣、可以翻來翻去的書。在翻來翻去之中，世界的宏觀、微觀層次分明地呈現在孩子面前，孩子們開始認識世界，認識自己，知道自己站在哪里，讓他們很輕松就掌握了認知世界和自我定位的方法。

奇異的文字與精美而極富創意的圖畫相得益彰，共同構建了這本神奇的圖畫書。讓我們一起翻來翻去，開始一次奇異之旅。