新時(shí)期小學(xué)音樂教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)

范伶俐

【摘要】21世紀(jì)對音樂教師，尤其是農(nóng)村小學(xué)的音樂教師，提出了很高的要求。音樂教師要順應(yīng)歷史發(fā)展潮流，不斷更新、補(bǔ)充和提高，激勵(lì)自己做一個(gè)博學(xué)多才的音樂教育工作者！

【關(guān)鍵詞】音樂教師 素養(yǎng) 課堂

【中圖分類號】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）11-0260-02

教師是個(gè)光彩熠熠的字眼，因?yàn)榻處煹膭趧雨P(guān)系到民族的興衰，做一個(gè)好教師，就必須掌握一定的專業(yè)知識，懂得教育的規(guī)律，具有教學(xué)和教育的各種能力，而且必須有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。作為教師，如何定位和提高自身的素養(yǎng)呢？我認(rèn)為，教師素養(yǎng)的提高是全面的、持續(xù)的、無限的。

一、小學(xué)音樂教師應(yīng)具備良好的音樂表現(xiàn)力

不管任何課，教師都應(yīng)該有自身的魅力。音樂課更是如此，教師的音樂表現(xiàn)不僅應(yīng)該是自然、樸實(shí)和富于感染力的，還應(yīng)該是生動、鮮明和富于兒童的天真性、稚拙性、自由性和創(chuàng)新性。教師示范時(shí)的歌聲，律動時(shí)的肢體動作，一個(gè)眼神、一個(gè)表情無不影響著音樂課中美的感受。在聽一位老師講課時(shí)感受頗深，課堂伊始老師讓學(xué)生聽了幾種聲音，有打雷聲、下雨聲、刮風(fēng)聲，并讓學(xué)生模仿出這些聲音，學(xué)生的興趣一下子就高漲起來，爭先恐后地來模仿這些聲音。緊接著老師又讓孩子們聽歌曲，老師跟著伴奏唱了起來，他把這首歌曲表現(xiàn)得淋漓盡致，孩子們自然而然的就喜歡上了這首歌曲，學(xué)起來也就更容易了，所以說音樂教師本身要有良好的音樂表現(xiàn)力是很重要的。

二、小學(xué)音樂教師應(yīng)具備駕馭節(jié)奏訓(xùn)練的能力

“音樂是時(shí)間的藝術(shù)”“節(jié)奏是音樂的骨架”。音樂，舞蹈，語言文字等是怎樣聯(lián)系到一起來組成動人的音樂呢？答案就是節(jié)奏。音樂的節(jié)奏就是一種音符運(yùn)動，人們對節(jié)奏的感覺，實(shí)際上就是一種動感。這種動感遍布于人的全身以及全部的生活里，如人呼吸的節(jié)奏，走路的節(jié)奏，說話的節(jié)奏，勞動的節(jié)奏，它豐富多彩，無窮無盡，需要人們自己去發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘。對于音樂教學(xué)而言，學(xué)習(xí)節(jié)奏是至關(guān)重要的，訓(xùn)練學(xué)生的動感是學(xué)習(xí)音樂的關(guān)鍵。在一年級的一節(jié)音樂課中，根據(jù)一年級小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)互相還不熟悉，老師也記不住名字的特點(diǎn)，在第一節(jié)課時(shí)，老師首先向他們進(jìn)行自我介紹：[我叫X X X]，按節(jié)奏：[走走跑跑走]，接著讓學(xué)生按節(jié)奏[走走走走]和[走走跑跑走]向老師介紹自己，向全班介紹自己，最后找喜歡的同學(xué)介紹自己（找朋友）。這時(shí)老師再把四分音符和八分音符寫在黑板上，讓同學(xué)們按“走”和“跑”讀出來，并加以動作強(qiáng)調(diào)，加深學(xué)生的印象，這節(jié)課在師生互相認(rèn)識、熟悉的過程中有效地解決了四分音符、八分音符的節(jié)奏難點(diǎn)。

在教學(xué)一些節(jié)奏感強(qiáng)的歌曲里，讓學(xué)生自己按音樂節(jié)奏敲打樂器，激發(fā)興趣，解決難點(diǎn)，體驗(yàn)打擊樂器帶給我們的強(qiáng)烈的節(jié)奏感。在教學(xué)《假如幸福的話拍拍手吧》這首歌時(shí)，有一個(gè)必須處理好的難點(diǎn)是全曲貫穿著的附點(diǎn)八分音符，前八分附點(diǎn)音符，后十六附點(diǎn)音符連起來演唱。教學(xué)時(shí)，我把學(xué)生帶到音樂教室，將打擊樂器發(fā)給他們，讓他們認(rèn)識樂器，學(xué)生們隨意奏出了尖、快、亂、強(qiáng)的節(jié)奏。接著我讓學(xué)生聽音樂給音樂伴奏，請學(xué)生自由發(fā)揮并自愿上臺表演，在對學(xué)生的評價(jià)過程中，我特地讓學(xué)生的耳朵聽到有效的附點(diǎn)八分音符，然后讓學(xué)生找到準(zhǔn)確的伴奏。最后讓學(xué)生跟著那位敲得準(zhǔn)確的小老師一起來伴奏，爭當(dāng)小小演奏家。在伴奏、敲擊的過程中潛移默化地學(xué)到歌曲，玩得開心，學(xué)得高效。

三、小學(xué)音樂教師應(yīng)具備發(fā)展學(xué)生興趣愛好的能力

孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。所以我們可以知道興趣、愛好是學(xué)習(xí)的動力，對于音樂學(xué)習(xí)來說也不例外。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的最好教師，有了音樂學(xué)習(xí)的動力就能促進(jìn)學(xué)生想學(xué)習(xí)、要學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)。小學(xué)教師在音樂教學(xué)中，應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好。小學(xué)生的想象力非常豐富，這就需要音樂教師加以引導(dǎo)使小學(xué)生充分發(fā)揮想象力，從而調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。小學(xué)生的想象力是豐富的，思維是活躍的，教師的積極引導(dǎo)，能夠使他們積極地參與到創(chuàng)作活動中來，這時(shí)，教師應(yīng)該給學(xué)生充分的創(chuàng)作時(shí)間，等學(xué)生創(chuàng)作完成之后，讓學(xué)生們把自己的作品展示給全班同學(xué)看，然后再相互討論。學(xué)生在創(chuàng)作的過程中，能夠充分體會自己主導(dǎo)的樂趣，從而提高他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，也大大增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。小學(xué)生有了學(xué)習(xí)音樂的興趣就能夠把音樂培養(yǎng)成自己的一門愛好，從而更加深入的理解、學(xué)習(xí)。

四、小學(xué)音樂教師應(yīng)具備高尚的道德修養(yǎng)

德為師之本，高尚的師德是教師敬業(yè)樂教的動力，是貫徹黨的教育方針，提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證。師德高尚，教師才能在學(xué)生心目中樹立起神圣形象。因此，教師必須嚴(yán)于律己，為人師表，用高度的責(zé)任心和工作熱情，去真誠地?zé)釔劢逃聵I(yè)，熱愛學(xué)生，在工作中傾注全部精力，真正做到干一行、專一行、精一行。

1.熱愛教育事業(yè)。我國教師所從事的是人民的教育事業(yè)，它是為國家培養(yǎng)社會主義接班人和建設(shè)者，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才的重要陣地。他關(guān)系到國家的振興、民族素質(zhì)的提高。教育事業(yè)是一個(gè)偉大的事業(yè)。教育事業(yè)是造就人、培養(yǎng)人的事業(yè)，它使人擺脫愚昧，走向文明，教人學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)。

2.熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師教育教學(xué)的重要前提，愛生不僅是一種教育手段，更是教師高尚道德品質(zhì)的表現(xiàn)。師愛能使學(xué)生產(chǎn)生愉快的心理體驗(yàn)和幸福感，是學(xué)生身心健康成長的重要因素。只有全面關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)及身心健康發(fā)展，才能成為學(xué)生人生道路上的引路人，培養(yǎng)出健康成長，和諧發(fā)展的高素質(zhì)人才。總之，現(xiàn)代的教育理念對小學(xué)音樂教師提出了更高，更具專業(yè)性的要求。教師必須具有高尚的道德修養(yǎng)，忠誠人民的教育事業(yè)，模范的遵守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，熱愛學(xué)生，為人師表，才能培養(yǎng)出積極、向上的學(xué)生，才能使學(xué)生在自己的人生道路上做一個(gè)高尚的人，做一個(gè)對社會有用的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 中國大百科全書.中國大百科全書出版社，1989

[2]中國近現(xiàn)代音樂史綱要.中央音樂學(xué)院中國音樂研究所，1959

[3]民族音樂概論.人民音樂出版社，1980