高職英語教育存在的問題和應對措施

陳艷

摘 要 高等職業教育是我國人才培養的重要途徑，其目標是為社會培養具有高等專業技能的應用型人才，在我國教育領域具有十分重要的地位。高職英語作為一門必修課，是提升高職院校學生英語能力的主要途徑，對于學生的發展具有十分重要的意義。本文通過分析當下高職英語教育中存在的問題，提出了相關的應對措施，希望為高職英語教育水平和質量的提高提供一些建議。

關鍵詞 高職院校 英語教育 問題 措施

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

0引言

隨著科技的發展和社會進步，社會對具有專業技術人才的需求越來越大，對其綜合素質的要求也越來越高，尤其是英語能力。因此。高職院校要加強對學生英語知識和能力的教育，從而提升學生未來在社會上競爭力。近年來，很多高職院都在進行英語教學改革，雖然取得了一定的成績，但是仍然存在著一些問題。

1高職英語教育的問題

1.1教學觀念相對落后

高職院校在英語教學的過程中應該注意培養學生實際的英語交流應用能力。但是就目前來看，我國高職英語教學并沒有嚴格執行這種教學思想，大多數院校的英語教學還是主要以應付考試為中心，而忽視學生英語應用能力的培養，教學效果往往以學生英語等級考試通過率為參考。因此，高職院校要想培育真正的英語人才就要從改變教學觀念開始，對外語教學進行重新認識和徹底改造。

1.2教學方式比較單調

當前高職英語教學中，大部分的教學模式都是以教師為教學主體，以教授語法知識為中心，以學生通過英語等級考試為教學目標，教學方法基本是語法翻譯法，相關教師對交際教學法等比較先進的教學方法則知之甚少。英語課堂不是以學生為主體，主要是由教師一個人在講臺上講授各種英語詞匯語法知識，忽視了學生英語實際應用技能的培養，不利于其自主學習能力的提升。

1.3教學內容不切實際

我國大部分高職院校都使用的是國內通用的高校英語教材，教材內容更新速度慢，缺乏與高職學生培養目標相適應的知識，不能與高職教育特點相契合。并且教材往往枯燥無味，側重于基礎知識教學，不能提升學生的學習興趣。由此可見，高職院校的英語教學并沒有完全貼合學生的發展特點，教學內容也有些不切實際。

1.4師資力量不足

教學質量和水平很大程度上取決于師資力量是否雄厚。高職院校近年來非常重視師資隊伍的建設，引進了很多高學歷教師，保證了正常教學和科研活動的開展，但是仍有一些不能忽視的問題。（1）教師經驗不足。雖然很多教師的學歷很高，但缺乏相關的英語教學經驗，導致其教學模式單一，難以達到好的教學效果；（2）教師進修培訓不夠。高職院校很少組織教師培訓進修活動，導致英語教師從教以來，教學水平和教學能力一直得不到有效提升。

2高職院校提高英語教學的應對措施

2.1提高學生對學習英語重要性的認識

提高學生對學習英語重要性的認識是培養其自主學習能力和提升高職院校英語教學水平的關鍵。首先，學好英語是個人生存與發展的需要。學習英語是高職院校人才培養的基本要求，學生要完成學業，英語成績合格是一個基本條件也是高職學生踏上工作崗位后不可或缺的工具，英語水平的高低影響著學生將來就業的機會與生存發展的空間；其次，要向高職院校學生灌輸學習英語是國際間重要的交流工具。隨著經濟全球化的加深，國際間的交流日益增多，英語已經成為了人們工作學習必不可少的工具。學生是學習的主體，提高其對學習英語重要性的認識，能夠有效提升學生學習英語的動力，培養其自主學習能力。

2.2改革英語教學模式

當前高職英語的主要教學目標是讓學生通過英語等級考試，英語教師在教學過程中仍以教師和教材為中心，忽略了學生的主體地位。教師使用的是翻譯教學法。重知識傳授、輕技能訓練，這種落后的教學方法忽視了學生的個性，使得學生缺乏實踐體驗，從而教學質量較差。這就需要高職英語教學探索和嘗試多種方法。在教學手段上，要大力提倡教師運用現代科技條件，充分利用計算機多媒體和網絡技術，使課堂教學更形象、更生動，拓展課堂教學的信息量，激發學生的學習興趣，提升教學質量。

2.3選擇適合高職院校的英語教材

英語教材的選擇是高職院校必須重視的問題。要想提升英語教學質量，教材的選擇必須與學校的教學理念相契合。高職院校的在選擇英語教材時要以實用為主，鍛煉學生的應用技能，提高學生英語口語，而不是傳統的以知識傳授為主。高職院校的英語教師要尋找適合本學校的英語教材，以此適應時代的發展要求。

2.4營造良好的語言學習環境

英語學習具有很強的實踐性，要想真正的培養學生的英語應用能力，就要加強教學中的語言實踐，營造良好的語言學習環境。（1）加強圖書館英文圖書、英語報報紙雜志的覆蓋面；（2）要定期舉辦英語演講賽、英語小節目演出等活動；（3）加強與國外院校的聯系，開展國際聯誼活動；（4）經常性的組織觀看英美原版電影、電視。

2.5提高英語師資隊伍的建設

高職英語教師的專業水平和教學能力是決定高職院校英語教學水平的關鍵。因此，高職院校要結合自身的辦學特點，建設高水平的英語教師隊伍。（1）充實隊伍。按照教育部規定的師生比高職院校要配足英語教師人數，引進一些高水平的骨干教師和外籍教師，以滿足英語教學的需要；（2）改進英語教學方式。突破課堂教學的單一模式實現多種渠道并舉，（3）提高英語教師整體素質。加強教師培訓進修，提升他們的教學水平和運用現代教育技術的能力，從整體上提高英語教師的素質。

3結束語

綜上所述，高職教育中的英語教育還存在著種種問題，針對此情況，高職院校要提高學生對學習英語重要性的認識，不斷的改革創新英語教學模式，選擇適合本院校的英語教材，營造良好的語言學習環境，提高英語師資隊伍的建設，從各個方面提升自己的英語教育水平和辦學能力，為社會培養更多高素質高質量的實用型人才。

參考文獻

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