推進信息化建設 創建未來學校

陳偉平

教育部《教育信息化“十三五”規劃》發展目標指出：到2020年，基本建成“人人皆學、處處能學、時時可學”、與國家教育現代化發展目標相適應的教育信息化體系；基本實現教育信息化對學生全面發展的促進作用、對深化教育領域綜合改革的支撐作用和對教育創新發展、均衡發展、優質發展的提升作用；基本形成具有國際先進水平、信息技術與教育融合創新發展的中國特色教育信息化發展路子。

教育部學校規劃建設發展中心首次發布《未來學校研究與實驗計劃》，指出了未來學校的特征：綠色、智能和泛在互聯的基礎設施；集成、智慧、因變的新學習場景；靈巧學習及創新的賦能場；開放融合的學習生態；創新的知識和信息網絡拓撲結構；與人工智能融合的“教師-課程”智慧系統。

在上海市教委和松江區教育局的大力推動下，在信息化建設試點項目的支撐下，上海對外經貿大學附屬松江實驗學校積極開展教育信息化實踐，充分發揮現代信息技術優勢，著力推進未來學校建設，取得了一定的成效，有效地提高了學校的教育教學質量，為創建優質教育、品牌學校奠定了基礎。

一、加強基礎建設，提供學校建設環境

1.完善校園網絡建設

未來學校的基礎建設，首先就是要加強校園網絡建設。要預先設計好學校的網絡分布，確保學校未來網絡點位的需要，設置要合理科學，避免后續的反復建設。同時，要做好校園無線網絡全覆蓋的建設工作，要在整個校園里形成一個完整的網絡體系，實現網絡的互聯互通，為后續網絡空間的建設、網絡技術的應用提供保障。這是學校建設未來校園的基礎。

2.完善校園安防建設

校園是師生大量聚集并頻繁活動的場所，因此要建設完整的校園安防系統，確保校園監控無處不在、監控報警裝置正常有效、門禁智能設備系統工作正常。校園安防要形成一張縱橫交織、內外兼顧、全程管控的安全網；運用現代技術手段，實現對人員的自動識別和有效監控。在控制中心，要能夠及時了解校園各處的情況，及時記錄可能的異常現象，及時發現校園中出現的問題，及時處置出現的突發情況。通過現代安防技術，提升校園的安全防衛等級，提高校園的安全保衛效率。

3.完善校園設施建設

要完善校園信息化設施的建設，在門禁系統、電子屏廣播系統、劇場影音系統、教室智慧教學系統、校園管理系統、食堂監控預警系統、教學錄播系統等方面都要有完善的設施，形成完整的系統，滿足學校教育教學的需要。要提供有效的技術支撐，確保各類平臺的正常使用，努力實現智慧管理、智慧教學、智慧評價、智慧互動，使校園智慧化。

4.完善校園平臺建設

要使校園智慧化，必須抓好學校平臺的建設。要為學生建立自主學習的平臺，給他們提供學習的條件和保障；要建立課堂教學智慧應用平臺，改變傳統的課堂教學模式，充分發揮現代信息技術的作用，并廣泛收集數據，進行科學分析，以便有效提升教學的針對性、科學性；要建立智能閱卷系統，把教師從繁瑣的勞動中解放出來，發揮現代信息技術的優勢，提高作業批改的效率，提升作業信息的反饋與采集能力；建立家校交流平臺，傳達學校教師的意見和要求，提供有效的教育案例和方法，反饋學生的需求和愿望，表達家長的意見和建議。通過校園平臺，建立有效的家校、師生交流與溝通的渠道。

二、加強資源建設，提供師生應用條件

1.加強課件資源建設

要盡可能多地搜集優秀的課件資源，根據學生的學習情況和學習能力，進行修改調整，從而豐富教師的教學手段、活躍課堂的教學氣氛、豐富課堂的教學形式。要發揮現代信息技術的優勢，提供各種形式的視頻、音頻資源，讓學生足不出戶就能夠了解世界各國、天南海北、古今中外的事，通過信息技術拓展學習的空間和維度。借助優秀的教師資源，給予青年教師學習的機會，加速青年教師教學能力的提升，實現智慧的共享。

2.加強題庫資源建設

要發揮學科備課組的作用，進行系統分工合作，組織教師共同參與題庫建設。學科組長要發揮榜樣示范作用，提供作業練習的范本，制訂作業練習的題型，規定作業練習的時間和難度，組織教師分課時進行設計，做好作業審核把關工作。作業練習要實現逐年使用、逐年更新。在不斷完善練習的過程中，促進教師的專業成長。要使作業形成學校的題庫，要根據學年教學內容的要點，制訂相應的專題復習練習內容，為學生提供專項訓練。要根據學生不同的學習程度設計有層次的練習題，以便每個學生都能找到適合自己的題目，不斷取得進步。要給學生提供有針對性的學習資源和練習材料，以實現因材施教的目的。

3.加強專題資源建設

學校在加強學科資源建設的同時，更要加強專題資源的建設，從而有效發揮學校的育人作用。針對學生的習慣養成，學校要編寫相關的習慣養成課程，提供相應的教材并組織學生學習，使他們逐步養成好習慣。針對學生的安全教育和自我防護，學校要編寫防火、防電、交通、衛生、安全等方面的專題教育材料。通過每個專項的學習，來落實教育引導工作。針對學生的思想品德教育，學校要從生活態度、人生理想、價值目標、生活方式、為人處世、道德品質等方面入手編寫相關的教材。學校要利用自編教材和選購教材等，形成一種完整的體系資源，關注學生的成長需要，聚焦學生的品德修養，落實學生的專題教育，提升學生的綜合能力和核心素養。

4.加強微課資源建設

學校要發揮現代信息技術優勢，制訂相關學科的微課學習資源。在做好傳統課堂教學的同時，還要努力完成系統的學科教學的微課資源建設。使學生通過5到8分鐘的微課，提前自學，對即將學習的知識有一個預先的理解和思考，實現網絡自主學習的目的。同時，在課堂學習之后，也可以讓學習有困難的學生進行二次學習或反復學習。學生可根據自己遇到的問題，選擇觀看相應的片段，甚至可以反復觀看，突破學習障礙。微課資源體系的建立可以實現從課堂向課前、課外、課后的延伸，也可以實現提前學習、自主學習、二次學習，能對不同學生起到幫助和促進的作用，也對學生學習方式的改變發揮著重要甚至是根本性的作用。學校要引導全體教師，克服各種困難，充分利用各種時間進行資源制作；要充分發揮組織的作用，鼓勵教師參與實踐，評判教師的實踐情況，獎勵教師的績效行為。

三、加強應用實踐，發揮智慧教育作用

1.加強智慧課堂教學實踐

在信息化平臺建設完成后，學校要挑選試點年級、試點班級，安排具有學習能力和探索精神的教師擔任該工作。要召開學生會，講清具體要求，講明實踐意義，講透具體目標，從而得到學生的理解和支持。要召開家長會，講清家長的工作職責，取得家長的理解和支持。要建立實踐應用保障小組，確保設施資源的完整。開展實踐對比工作，對比不同實驗班級的情況，了解實驗中存在的問題，發現實驗可能遇到的困難，獲取相關的實驗數據，有效調整實驗行為。要把實踐工作切實落實在每一節課中，不斷提高實踐的效率，爭取師生的支持，真正發揮智慧課堂教學的作用。

2.加強網絡閱卷應用實踐

學校要改進傳統的手工閱卷模式，利用信息化手段，進行網絡閱卷實踐。學校要減輕教師負擔，提高工作效率，獲取作業信息，制訂改進措施。利用網絡閱卷應用平臺，根據試卷中所暴露出的問題，針對典型問題進行二次組卷。通過對網絡閱卷的持續使用，形成系統的信息采集庫，以便能為學生提供豐富而有效的學習資料。同時，還能夠科學地反映學生學習的整體狀態，發現學生未來的發展趨勢和成長空間。這樣，網絡閱卷就可以改變教學方式和學習方式。

3.加強網絡自學系統實踐

除了課堂學習、課堂訓練、課堂輔導、課外輔導以外，還要實現自主學習。學校要發揮平臺的作用，組織學生進行預習。通過觀看視頻，了解新知識的轉化過程，開展新知識的實踐應用練習，收集預習的反饋情況。當學生生病或因某些原因無法上學時，可以借助自學系統實現在家中或其他場所的學習。網絡自學系統為學生的學習提供了有效的支撐，拓展了學生學習的渠道。

4.加強交流平臺應用實踐

利用家校交流平臺，學校可以聽取家長的意見，獲得家長的想法，及時了解學生校外成長的情況，暢通家校交流的渠道。讓教師參與交流活動，發表自己的見解和觀點，提供專業的指導和教育。學校可依托交流平臺，組織學生開展問卷調查和工作評價，以便了解每個學生的具體想法，讓每個學生都來評價教師的教學和學校的管理。可以依托平臺發布學校活動、學生成長、學生風采、學生特色等信息，讓家長了解學生、了解學校、了解教育。

5.加強網絡管理系統實踐

學校管理要適應時代的發展，要改變傳統的模式，要及時建立各種管理應用系統。工作布置、活動通知實現了網絡化、及時化，可以便捷地提醒每個教師和工作人員。建立現代的選課評課制度，學生可以按照自己的興趣和愛好自主選擇有關課程，同時也對課程的實效性做出了最好的評判。學生要學習自己喜愛的學科，就必須主動自覺地參與競爭。有了這一系統，學生就可以對教師的教學進行評價：教師是否敬業？是否專業？師生是否關系融洽？……都可以得到充分的反饋。這是對教師的日常教學進行更加合理、更加科學的評價。

總之，未來學校要打造基于互聯學習的學校、中央人工智能支持型的學習中心，從傳統的梯級剛性封閉結構轉向基于廣泛連接的學習生態系統。要實現這一目標，就需要學校開展深入的探索和實踐，進行平臺、課程、數據、信息、資源的建設，從而使基礎教育真正邁進信息化時代。這是學校需要堅持不懈地進行探索和實踐的長期任務。

（責任編輯 郭向和）