互聯網背景下如何指導一年級學生規范書寫

劉端貴

摘要：互聯網時代，如何激發學生的寫字興趣，讓孩子們規范地書寫漢字，是當下值得老師探究的一個課題。對此老師要結合實際采取有效策略指導一年級小學生規范書寫。

關鍵詞：互聯網背景；指導；一年級學生；規范書寫

中圖分類號：623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）21-0239-01

《新課程標準》指出：寫字是小學生應具備的一項重要的語文基本功，指導學生寫好漢字，切實掌握漢字書寫的基本規律，使學生把漢字寫得正確美觀。一年級的學生處于培養書寫能力的起步階段，在寫字教學中嚴格要求，規范書寫，是非常必要的?；ヂ摼W時代，怎樣才能讓孩子們做到“喜歡書寫，規范書寫”呢？

1.教給學生正確的寫字姿勢

訓練正確的寫字姿勢和握筆姿勢是寫字教學的第一步，一年級學生處于啟蒙階段，如果執筆方法、寫字姿勢不對，不但字寫不端正，寫不快，而且對身體發育也不利。互聯網背景下，可以借助互聯網的微課視頻，讓孩子們了解正確的坐姿和握姿以及常見的錯誤，教師親自示范書寫姿勢的具體要求。學生先模仿，規范之后再進行反復的訓練，實行整體強化要求和個別指導訓練相結合，發動其他學科教師配合，防止寫字訓練之后的松懈，為今后提高書寫水平奠定基礎。

2.教給學生正確的臨寫方法

俗話說：“無規矩不成方圓”，一年級的學生開始接觸寫字，寫拼音。首先讓學生們知道田字格和四線格的作用，通過網絡微課展示名師的書法示范，然后師生一起跟著示范書寫，老師對于模仿能力弱的學生要耐心指導。從“點、橫、豎、撇、捺、橫折、豎折折鉤”等筆畫訓練開始。其次，有效利用語文教材生字表中的范例，指導學生先臨帖，再書寫。范本的選擇可以使用生字表里的宋體字，而司馬彥、田英章等硬筆書法名家的字帖更佳。書寫練習時，堅持先求好，再求快，寧可少寫，也不亂寫的原則。在書寫漢字之前，讓學生觀察字的結構安排和基本筆畫，觀看老師示范，讓他們體會起筆，行筆和收筆的韻味。書寫時，讓學生先描后臨，教師要巡視，發現問題及時糾正。鑒于一年級學生興趣注意力保持不長久，需堅持督促學生養成認真觀察再臨寫的好習慣。每次訓練時間不宜太長，避免讓小孩子們產生厭煩的情緒。

3.開展活動，提高規范書寫的興趣

愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。在事物的發展中，內因是起決定性的因素。當學生對一件東西充滿了興趣的時候，他們的注意力就會緊緊地集中于一點，學習效率自然就高。所以，教師應該不遺余力地培養學生濃厚的寫字興趣，創設輕松活躍的課堂氣氛。一年級的學生活潑好動，喜愛新事物，愛表現，在課堂中，教師應該力爭讓課堂活起來、動起來，展示學生的作品。把學生的作品拍照發送給家長，家校聯系一起鼓勵學生愛上寫字。在教學中，教師可以講一些跟寫字有關的小故事或觀看一段視頻，讓學生們了解古今中外的名人是怎樣學字練字的，如觀看視頻《王羲之練字的故事》。當學生的興趣被點燃之后，教師應該注意呵護他們的興趣，在教學中穿插小故事、幻燈片等，演示漢字演變的歷史，讓學生對漢字充滿好奇，并產生寫好它們的決心。教師定期做一些寫字作品展示交流評比，可以提高學生興趣，鞏固學習成果。

4.激勵堅持，科學評價

一年級的小學生能堅持規范書寫是難能可貴的，每一點進步教師都要及時表揚，遇到困難給予鼓勵，堅持練習才能寫一手好字。老師要及時表揚書寫規范和書寫進步的同學，通過榜樣的力量來影響學生，使他們堅持規范的書寫。在班里開展同桌互評、小組互評、師生共評等活動，看誰寫的字好，看誰姿勢正確，看誰進步快。寫得好的，有進步的作品張貼在“學習園地”，做成PPT展示匯報。使學生在不斷鼓勵和認可中看到自己的進步。既要肯定學生的書寫作品，更要肯定學生認真書寫的態度，持之以恒的精神。學習在課內，功夫在課外，通過家校交流群共享教學方法，讓家長參與監督，在孩子寫字姿勢錯誤時，及時加以糾正。這樣長期堅持下去，一定會使學生養成正確的書寫姿勢。

互聯網時代，寫字仍是每個學生必備的基本技能，寫字教學仍然是語文課堂中不可缺少的一項重要內容，利用互聯網享受名師指導，更好地培養學生的書寫興趣和良好的書寫習慣，引導他們堅持規范書寫。為今后學習、鑒賞書法奠定基礎，更好地弘揚中華民族優秀傳統文化。

參考文獻：

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