新工科時代具有國際視野的電子信息類專業創新工程人才培養的探索

靳貴平　李斌　徐向民

摘要：新工科時代培養具有國際視野的電子信息類專業創新工程人才是經濟和產業發展的必然結果。我們通過改革教學模式、擴大交流合作、鼓勵學生參加國際活動和多途徑營造國際化的校園環境和氛圍，全方位培養具有國際視野的電子信息類專業創新人才。

關鍵詞：新工科；國際視野；創新人才

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）25-0084-03

總書記在2014年國際工程大會上指出，未來幾十年新一輪的科技革命和產業變革將同人類社會發展形成歷史性的交匯。工程科技進步和創新將成為推動人類社會發展的重要引擎。工程教育已經成為國家競爭力的重要來源。改革開放以來我國的工程教育取得了長足發展，培養了數以千萬計的工程人才，有力地推動了國家工程體系的建設，我國已經擁有了世界上規模最大的工程教育規模。我國工科在校生占高等教育在校生的三分之一，近年來每年工科本科畢業生約占世界總數的三分之一。和美國比較，2013年美國制造業從事人員具有大學學歷的比例達到47%，我國只有13%，中美制造業人才教育年限的差距有3.3年。為了應對未來國際形勢的挑戰，我們必須主動地布局工程人才的培養，來提升工程教育服務社會發展的能力。經濟的發展對傳統工程專業人才培養提出了挑戰。相對于傳統的工科人才，未來新興產業和新經濟需要的是工程實踐能力強、創新能力強、具備國際競爭力的高素質復合型“新工科”人才。教育部高等教育司司長張大良說，中國制造業依舊面臨“大而不強”的現狀，必須認清這個差距，主動面向未來，布局工程科技人才培養。目標就是要“從跟跑并跑，到并跑領跑，再到領跑，至少一部分是領跑，最終實現全面超越”。伴隨著經濟全球化和信息一體化的迅猛發展，我國外資、合資企業不斷擴容的同時，國內企業國際化程度也在不斷增強，不少具備綜合實力的國內企業尤其是正處于高速發展時期的電子信息類企業紛紛走出國門，參與國際競爭。國內電子信息類企業如何在國際競爭中始終屹立于世界知名企業之林，關鍵在于贏得人才。為積極適應電子信息類企業走出國門，加快國際化發展的進程，培養大批具有國際眼光、創新精神和跨文化交流能力的創新型國際化人才是當前我國高校尤其是電子信息類高校神圣的使命和職責。

一、具有國際視野人才的內涵

我們要培養新工科時代具有國際視野的電子信息類專業創新人才，首先要清楚，這樣的人才需具備什么樣的內涵，也就是我們的培養目標。目標明確了，才能事半功倍。內涵一：從知識層面來說，能夠掌握電子信息類專業的前沿知識，且對其他領域知識也有所掌握。內涵二：從能力層面來說，至少熟練掌握和使用一種及以上的世界通用語言，具備國際交往能力和跨文化溝通能力。具有較強的國際意識，能夠站在全球資源配置角度思考問題。

二、實施國際視野人才培養的條件

具有國際視野的電子信息類專業創新人才不僅要掌握電子信息類專業的專業知識，而且要具備國際交往能力和跨文化溝通能力。要培養這樣的高素質人才，不僅需要良好的教學條件，高素質的學生來源和卓越的教師隊伍也是不可或缺的條件。

1.高素質的學生來源。為了培養具有國際視野的電子信息類創新人才，首要的是有高素質的學生來源。要實現國際化視野的培養，這些學生必須掌握和熟練運用世界通用語言。在培養過程中，會通過雙語、全英等授課方式，提高學生對英語的掌握程度，同時培養他們的國際化思維方式。與此同時，邀請國外名師來講學，聽取國際大師的學術報告等，這些都需要學生有較好的英文水平和較強的邏輯思維能力。為此，華南理工大學電子與信息學院在原有電類聯合班的基礎上，通過高考選拔成績優異的學生組成信息工程馮秉銓實驗班，目前已招生兩屆。

2.卓越的師資隊伍。要培養具有國際化視野的電子信息類人才，首先需要一支卓越的師資隊伍。這支隊伍的自身要具有國際化的背景與視野。華南理工大學電子與信息學院，現有教職工163人，其中專任教師125人，教師隊伍中有正教授36人、副教授57人，具有博士學位的教師113人（占教師隊伍88.3%），在境外學習訪問一年以上的教師59人（占46%），這支隊伍為國際化人才的培養提供了強有力的保障，也是國際化教育實施的基礎。

三、具有國際視野電子信息類人才的培養方法

科學的培養方法是造就國際化人才的重要條件，華南理工大學電子與信息學院主要通過以下幾種途徑，來打造新工科時代具有國際視野的電子信息類專業創新人才。具體如圖1所示，我們通過改革教學模式、擴大交流合作、鼓勵學生參加國際活動和多途徑營造國際化的校園環境和氛圍，全方位培養具有國際視野的電子信息類專業創新人才。

1.雙語、全英結合MOOC的教學模式。人才的培養不是一朝一夕的，不可能一蹴而就。具有國際化視野的創新人才的培養更是要遵循循序漸進的規律。授課方式也是漸次推進，從一開始的《信號與系統》、《電磁場與電磁波》等課程的雙語教學開始，到逐漸引入的《數字電子技術》、《數字信號處理》、《數字系統設計》、《通信原理》、《數據結構》等十多門課程的全英教學，這些全英課程大部分采用英文原版或影印教材，讓學生既能慢慢適應全英的教學方式，也能逐漸理解并掌握國際化的思維方式。與此同時，為了授課內容更好地與國際接軌，在課堂內容的基礎上，引入了名校MOOC，例如，在電路課程中引入MIT的Circuits and Electronics，數字電路中引入MIT的Computation Structure，信號處理課程中引入MIT的Discrete-Time Signal Processing等MOOC內容。雙語、全英結合MOOC的教學模式，輔以英文原版或影印教材，對培養學生的國際視野和國際意識有重要作用。

2.擴大國際合作范圍，拓展多種形式的國際合作項目。要培養學生的國際化視野，最直接的方法是讓學生走出國門，去國際著名大學深造學習。為達到這一目標，學院已建立與國外多所大學的聯合培養機制，并且合作的范圍還在不斷擴大。目前，主要的合作形式包括：2+2項目、3+2項目、短期實習項目及暑期項目，這些項目都針對本科生設置。表1給出以上幾種合作項目的基本情況。

目前，學院已分別與英國愛丁堡大學，美國密蘇里大學、羅格斯大學、佐治亞理工大學，澳大利亞新南威爾士大學、昆士蘭大學、西澳大學、悉尼科技大學，日本早稻田大學，瑞典林雪平大學等國外知名大學長期開展交流合作項目。交流合作項目形式多樣，以滿足學生的不同需求。這些項目可以使全院所有的學生有機會到國際知名大學學習和深造，目前，學院每年有上百名學生參與國際交流與合作項目，并從中受益。

3.鼓勵學生走出國門，參加國際比賽和國際會議。目前，針對大學生的國際競賽很多，適合電子信息類專業學生參與的競賽也很多，比如美國大學生數學建模競賽、美國的ACM國際大學生程序設計競賽等，由于競賽本身具有全球化的特點，參加競賽對于開拓學生視野、鍛煉其思維及動手能力都能起到積極作用。學院組織并鼓勵學生積極參加類似的國際競賽，是培養具有國際視野的電子信息創新人才的良好途徑。電子信息類專業有很多國際會議，比如，通信與電子信息工程國際會議（ICCEIE）、電子信息與通信技術國際會議（ICEICT）、信號處理和通信系統國際會議（ICSPCS）等等國際會議，鼓勵學生積極參加本專業的國際會議，是開拓學生國際視野、鍛煉其國際思維的絕好機會。學校和學院對于參加國際比賽和國際會議的學生給予資助，減輕學生及家庭的經濟壓力，使得更多的學生有機會走出國門，接受國際化思維的熏陶。

4.建設校園國際化環境和氛圍。新工科時代培養具有國際化視野的電子信息類創新人才，一方面，需要通過國際合作項目和國際會議及國際比賽讓學生走出去，親身體驗和感受世界名校的校園生活。另一方面，學校和學院通過多種途徑引進海外人員，聘請海外名師來學校開展短期講學、講座、論壇和沙龍，通過多種形式和途徑，讓所有學生不出國門，就有機會聆聽海外學術大師的課程和報告，更能零距離互動。學校和學院類似的活動每月都有，學生有興趣，也可以跨專業參加。參加這些活動，對提升學生的跨文化溝通能力和國際化的思維的養成都有幫助。

四、總結

新工科時代電子信息類專業高等教育的國際化是時代和產業發展的必然結果。培養具有國際視野的創新人才是研究型大學的重要任務。我們采用雙語、全英結合MOOC的教學模式，擴大國際交流與合作，鼓勵學生走出國門，參加國際比賽和國際會議，多途徑營造國際化的環境和氛圍，培養新工科時代電子信息類專業具有國際視野的創新人才。

參考文獻：

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