樹木以樹人

陳仲湖

摘要：本案例是對我班的一次校外植樹活動(dòng)的記錄與總結(jié)。針對班級存在的學(xué)生紀(jì)律觀念不強(qiáng)、集體意識(shí)淡薄且言教收效甚微的問題，我努力思考班級管理的對策，通過帶領(lǐng)學(xué)生參與校外實(shí)踐活動(dòng)，讓他們感受到勞動(dòng)的不易、集體的溫馨，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的集體觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，達(dá)到了“樹木以樹人”的目的。

關(guān)鍵詞：班級工作；樹木以樹人；身教；境教

中圖分類號(hào)：633.98 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2018）21-0213-01

1.事件

2016—2017學(xué)年，根據(jù)學(xué)校工作安排，我任高二年2班班主任。該班是我校高二年理科普通班，學(xué)生的成績不好，紀(jì)律觀念不強(qiáng)，集體觀念淡薄。我接手該班后，經(jīng)常深入班級，和學(xué)生談心，了解學(xué)生的心聲，并經(jīng)常利用周末時(shí)間組織學(xué)生到蓬壺敬老院、普濟(jì)農(nóng)場等場所參加實(shí)踐活動(dòng)，希望通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的集體觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。本學(xué)期初，我組織學(xué)生到普濟(jì)寺后山——五班山參與植樹活動(dòng)。本案例正是對此次校外實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)。

緣起：五班山位于蓬壺鎮(zhèn)美山村，由于自然條件和歷史原因，山頂?shù)闹脖幌∩伲帘３植蛔　楹B(yǎng)水源，預(yù)防火災(zāi)，普濟(jì)寺將在五班山山頂種植大型樹種。這是造福一方的一大善舉，我認(rèn)為作為新時(shí)代的高中生，也有責(zé)任和義務(wù)投入到這樣有意義的勞動(dòng)中去。

過程：

2017年2月10日，周五下午，我利用下課前五分鐘向我班同學(xué)發(fā)出周日參與植樹活動(dòng)的倡議，全班共有20人報(bào)名。令我意外的是，平時(shí)班上幾名比較調(diào)皮的同學(xué)竟也報(bào)了名。我讓報(bào)名的同學(xué)寫下自己的聯(lián)系方式，并向同學(xué)們交代了周日種樹的時(shí)間、地點(diǎn)和其他相關(guān)的注意事項(xiàng)。

2月12日上午七點(diǎn)半，按照計(jì)劃，參與植樹的同學(xué)分兩撥走：有車的或是家長能幫忙接送的同學(xué)可直接到集合地點(diǎn)；沒有車的同學(xué)在蓬壺鎮(zhèn)政府門口會(huì)合，由我事先聯(lián)系好的車統(tǒng)一送達(dá)集合地。

所有同學(xué)到達(dá)集合地點(diǎn)會(huì)合后，普濟(jì)寺種樹隊(duì)隊(duì)長郭燕給大家交代了種樹的注意事項(xiàng)。這次實(shí)踐活動(dòng)的任務(wù)是每人回填一個(gè)坑，種上一棵樹苗。（注：樹坑是普濟(jì)寺請工人提前挖好的，每個(gè)樹坑的大小為1立方米，而樹苗高度為80厘米左右、直徑為1厘米左右，因此需要先回土，再種樹苗。）接著大家有的拿食物，有的拿工具（鋤頭、鐵鍬等）， 有的帶樹苗開始上山。有部分同學(xué)如蘇小杰剛開始上山時(shí)速度太快，沒過多久便喘不過氣來。我就跟他說：“沒關(guān)系，盡量慢一點(diǎn)，要注意保持體力，后面才有勁頭。”聽了我的話，小杰同學(xué)喝了口水，坐在路邊的石頭休息，旁邊的同學(xué)則把他手里的工具接過來。大家一路上鼓勵(lì)他——到了山頂就是勝利。

從集合地到山頂大概有兩公里，在爬山的過程中，我看到同學(xué)互相鼓勵(lì)、互相幫助，尤其是平時(shí)看似調(diào)皮的同學(xué)更有韌勁，讓我更加覺得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)的長處。半山腰休息的間隙，在班長的提議下，大家唱起了班歌。經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的攀越，同學(xué)們終于到了山頂。此時(shí)不少同學(xué)已經(jīng)氣喘吁吁，累得不行。林小茹和羅彩芬兩位女同學(xué)留在山腰幫忙揀柴火，做午飯。其余同學(xué)一到山頂就熱火朝天地干了起來，有的兩三人一組，有的自己單干…… 種樹前要先把樹坑周圍的雜草除掉，目的是防止雜草落入坑中腐爛后長出白蟻，危害小樹苗的根部。然后把樹坑周圍的土回填到坑中，等坑土填滿后，再把小樹苗種上。大家的熱情很高，拿著鐵鍬或是鋤頭使勁地往坑里回土，很快就汗流浹背了。有的同學(xué)之前很少做過農(nóng)活，沒有挖多長時(shí)間就累得挖不動(dòng)了，旁邊已經(jīng)種好樹的同學(xué)就跑過來幫他，一起完成任務(wù)。不知不覺中，午飯的時(shí)間到了，大家收好工具走回半山駐地，準(zhǔn)備吃午飯。不知是因?yàn)轲I的緣故，還是勞動(dòng)的緣故，同學(xué)們都說這午飯?zhí)乜煽冢瑴睾煤取３酝晡顼埡螅嚓?duì)長還組織大家分享種樹心得。同學(xué)們說出了自己的心聲，紛紛表示不虛此行，希望下次能再來五班山種樹。我感覺到在這次種樹的過程中，同學(xué)們的心近了，集體觀念覺醒了，團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)了。種的雖然只是一棵小樹苗，但是通過爬山、扛工具和樹苗、除草、回土、種樹、心得分享等一系列活動(dòng)，同學(xué)們得到了各方面的鍛煉。

2.對策

蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。”針對我班學(xué)生集體觀念淡薄、團(tuán)隊(duì)意識(shí)不強(qiáng)等問題，我通過幾次班會(huì)課進(jìn)行了相關(guān)教育，但是發(fā)現(xiàn)收效甚微，因此我想到了帶領(lǐng)學(xué)生到五班山參與植樹活動(dòng)，通過一起勞動(dòng)激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育。

為了做好這次校外實(shí)踐活動(dòng)教育，我首先做好宣傳工作。跟同學(xué)們說明種樹的好處，比如既可以爬山又可以在高中時(shí)代親手種上一棵樹苗，這樣會(huì)很有意義。其次，做好安全工作。組織學(xué)生參加校外實(shí)踐活動(dòng)，最重要的是保證學(xué)生的安全，為此我讓自愿報(bào)名的學(xué)生一定要告知家長，并且盡量讓家長接送。我還讓這20名同學(xué)分成5組，每組選出一個(gè)組長，負(fù)責(zé)組員往返途中的安全，并隨時(shí)向班主任匯報(bào)途中的情況。在出發(fā)前交代注意事項(xiàng)，如盡量穿運(yùn)動(dòng)服裝、運(yùn)動(dòng)鞋，準(zhǔn)備好水杯、吸汗巾等；再次，考慮到現(xiàn)在絕大部分學(xué)生都有智能手機(jī)，我便創(chuàng)建了一個(gè)植樹QQ群，讓同學(xué)們實(shí)時(shí)分享種樹心得，同時(shí)也可以及時(shí)了解他們途中的狀況。最后，種完樹后要求同學(xué)們寫一篇種樹心得，長短不限，只要能寫出真情實(shí)感。我在布置寫種樹心得時(shí)，這樣跟同學(xué)們說：“這次校外實(shí)踐課的主題為‘種樹。雖名為‘種樹，但在此過程之中，我們真正種的，到底是什么呢？不同的人，所體會(huì)到的，可能會(huì)千差萬別。”

通過以上幾個(gè)方面的努力，我想要的“樹木以樹人”的目的，已基本達(dá)到。

3.反思

高二學(xué)生多有自己的思想，不易接受老師的言教，因此班主任要努力通過身教、境教來感化學(xué)生，因?yàn)檠越滩蝗缟斫蹋斫滩蝗缇辰獭ＰＭ鈱?shí)踐活動(dòng)是一種極好的境教。在活動(dòng)中，同學(xué)要通過相互學(xué)習(xí)、合作，才能完成任務(wù)，因此能夠使同學(xué)們的集體觀念得以覺醒，團(tuán)隊(duì)意識(shí)得以增強(qiáng)。在活動(dòng)結(jié)束后，我還引導(dǎo)同學(xué)們寫種樹心得，并將好的心得拿到班會(huì)課上跟全班同學(xué)分享。通過這一系列活動(dòng)，讓學(xué)生從種樹這件事獲得啟發(fā)，得到教育，達(dá)到“樹木以樹人”的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1] B.A.蘇霍姆林斯基. 給教師的建議[M]. 教育科學(xué)出版社，1984.