微課在小學信息技術教學中的應用

張繼國

摘要：信息技術教學是現代小學教育階段的重要教學科目之一，是新時期人才培養的重要基礎科目。微課則是基于信息技術和計算機技術發展起來的一種新型教學模式和手段，在小學信息技術教學中的應用能夠有效的實現教學目標，促進小學生的全面發展。基于此，本文對微課在小學信息技術教學中應用的相關內容進行了分析和探究，以期為現代小學信息技術教學優化創新提供一定的參考。

關鍵詞：小學；信息技術教學；微課

中圖分類號：623.58 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）21-0168-01

對教學模式和教學手段的創新改革是新課程改革的重要內容，也是真正實現小學信息技術教學目的的重要方面。微課作為一種新型的教學模式和手段，是現代小學信息技術教學改革優化的重要方面，結合小學信息技術教學實際，微課的應用能夠有效提高信息技術教學的靈活性，強化學生利用和掌握信息技術的能力。

1.微課相關內容簡述

作為一種新型的教學活動組織模式和手段，微課主要是以簡短的教學視頻來突出教學重點和難點、為不同層次的學生開展針對性教學的一種教學方式。根據教學內容設定的教學主題或者是重要的知識點、教學環節等是微課的核心內容，精致簡短、重點突出以及容易傳播是微課的主要特點。微課在現代小學信息技術教學中的應用具有十分明顯的優勢。一是微課的應用能夠有效的培養小學生的自主學習能力，學生根據自身的實際情況選擇需要學習的微課內容，換句話說微課的應用能夠充分的顯示學生在學習過程中的主體地位，有利于學生自學能力的提高。二是微課的應用能夠將教師在繁重的教學壓力中剝離出來，現實生活中很多小學的信息技術教師隊伍是不夠健全的，重復性教學、兼職教學的現象比較普遍，微課的應用有助于這一問題的解決，讓教師將更多的精力集中到微課的設計和制作中、投入到對學生的針對性評價和教育中，從而有利于信息技術教學狀況的改善。

2.微課在小學信息技術教學中的應用途徑和措施分析

2.1 利用微課因材施教。

微課教學具有的靈活性能夠為小學信息技術分層教學提供可靠的技術手段。不同的學生在信息技術學習方面存在的問題和知識掌握的程度、快慢等都是不同的，在班級授課制的課堂組織形式下，教師要綜合考慮學生的實際情況，從而營造平等公平的教學環境。微課的應用能夠有效實現這一目的，利用微課設計難度層次不同、各重點知識集中的教學視頻，供學生自主學習。例如在小學四年級進行word操作相關內容的教學過程中，根據教學內容，教師可以將word的基本操作，如字塊操作、設置標題居中、設置段落首行縮進、設置字體、字號等內容制作成為微課視頻，也可以將word的排版制作如制作書簽、便簽等制作微課視頻，將一些word的快捷操作和趣味應用等制作成微課視頻，讓學生根據自身的掌握程度來自主的選擇不同層次的微課視頻，通過微課循序漸進的學習更加系統、完整的掌握word操作。

2.2 利用微課指導學生自主學習。

上文分析中我們提到，微課在小學信息技術教學中應用的一大優勢就是能夠有效的提高小學生的自主學習能力。教師要利用好微課的優勢，從學生的實際出發促使學生開展不斷的自主學習。例如在“制作小板報”這節內容的教學方面，本節內容的教學目的是對小學生的綜合操作能力進行培養，這其中不僅考察了小學生的計算機基本操作能力，而且還可以進行審美教育和情感教育內容，因此教師要從這一目的出發，設置不同主題的微課視頻。由于微課的時間是比較短的，在5到10分鐘的時間內，教師可以將“小板報”制作的要點或者是素材庫等進行教學，或者是精簡的講解“制作小板報”需要哪些步驟、涉及到哪些知識等等，然后讓小學生根據微課的引導自主設計屬于自己的“小板報”。由于小學生在之前的學習過程中已經掌握了基本的操作技能，并且在板報素材和主題上會有自身不同的偏好，教師只要利用好微課進行引導和課上操作的適當指導就能夠達到事半功倍的效果。通過微課教學，不僅能夠綜合鍛煉小學生的信息技術能力，而且還能夠讓小學生在自主創作和操作中收獲成就感，有利于小學生創新精神和實踐能力的培養。

2.3 利用微課拓展信息技術教學。

信息技術能力是現代人才必備的能力，但是在小學教育階段，受到教育條件的制約，在信息技術課開設方面具有一定的局限性。為了更好地提高小學生的綜合素質能力，建議小學信息技術利用好微課，建設虛擬課堂、拓展信息技術教學。首先，教師可以利用微課信息知識教學進行進一步的細化，具體的是將微課與翻轉課堂教學模式結合起來，讓學生通過微課進行自主預習和自主學習，這樣能夠大大提高小學信息技術課堂教學效率。其次，教師應當通過資源共享平臺或者是現代通訊技術，將微課分享給學生，讓小學生在課后時間內進行自主學習，拓展信息教學的時間和空間，提高信息技術教學的效果。

結束語

微課是基于信息技術發展起來的一種新型教學組織方式，在小學信息技術教學中的應用既能夠有效提高信息技術教學的效果，也有利于小學生全面綜合素質的培養。教師要充分利用好微課，開展分層教學、開展自主教學指導、拓展信息技術教學，促使小學信息技術教學不斷取得更優成果。

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