給排水工程技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建

高將 張寶軍 袁濤

摘要：專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建對鍛煉學(xué)生動手能力，提高其綜合素質(zhì)和就業(yè)能力有著重要的現(xiàn)實意義，以江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，從構(gòu)建基礎(chǔ)、構(gòu)建思路和構(gòu)建內(nèi)容三個方面闡述了給排水工程技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系構(gòu)建的基本策略。

關(guān)鍵詞：給排水工程技術(shù)；實踐教學(xué)；教學(xué)體系

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）24-0030-02

一、構(gòu)建基礎(chǔ)

1.人員保證。項目組成員均具有扎實的理論知識和很高的研究水平，高級職稱3人，博士學(xué)位2人。項目主持人曾主持和參與國家、省、部級科研項目10多項，工程設(shè)計300余項，具有極高的理論功底和研究水平，其他成員均為課題研究方向相關(guān)專業(yè)的碩士研究生。

2.實訓(xùn)實習(xí)基地建設(shè)初具規(guī)模。校內(nèi)建筑設(shè)備實訓(xùn)中心，是江蘇省建筑技術(shù)實訓(xùn)基地組成單位之一，其他還建有環(huán)境監(jiān)測、水處理、水利等實踐教學(xué)場所；校外在徐州天勤機電公司、徐州市政建設(shè)工程有限公司、江陰一建建設(shè)有限公司、東南大學(xué)東南監(jiān)理公司、宜興市環(huán)保科技園、徐州市環(huán)境保護局、國禎水務(wù)集團、首創(chuàng)水務(wù)集團等單位建立了40多個穩(wěn)定的實訓(xùn)實習(xí)基地。

3.相關(guān)部門配合情況。在課題研究過程中能夠得到徐州市水處理技術(shù)研究中心、環(huán)境監(jiān)測試驗中心和校后勤集團水暖施工班組及相關(guān)校企合作單位的有力支持。

4.存在的問題和不足。學(xué)校目前還存在一系列硬件和軟件上的問題，諸如校內(nèi)缺乏專業(yè)所需的大型實驗室；校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)難度大，校內(nèi)培養(yǎng)的學(xué)生往往不能及時融入社會；專業(yè)教師隊伍的“雙師型”建設(shè)還缺乏力度；實訓(xùn)實習(xí)項目設(shè)計還有待完善；教學(xué)模式上很多仍采用傳統(tǒng)方式方法，創(chuàng)新不足；院校間和教師間的學(xué)術(shù)交流不夠；實踐教學(xué)考核制度仍需完善等等。

二、構(gòu)建思路

1.分析崗位能力，確定實踐教學(xué)目標(biāo)。為了明晰給排水專業(yè)就業(yè)崗位能力，明確職業(yè)所需要的知識點、技能點以及工作態(tài)度等教育目標(biāo)，課題組先后對徐州周邊建材市場及有關(guān)科研院校、校企合作單位進(jìn)行了走訪調(diào)研，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)給排水專業(yè)人才市場需求調(diào)研和畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查分析，通過專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會、校企合作機構(gòu)等研討論證，給排水專業(yè)共分為施工員、設(shè)計員、造價員、監(jiān)理員、水廠運行管理員、水環(huán)境監(jiān)測員、資料員等共7個核心就業(yè)崗位。并完成了每個核心就業(yè)崗位的給排水工程技術(shù)核心就業(yè)崗位專業(yè)能力培養(yǎng)與實踐教學(xué)體系框圖表以及給排水工程技術(shù)專業(yè)核心能力結(jié)構(gòu)與技能培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)分析表。

2.劃分能力模塊，設(shè)計實訓(xùn)項目。根據(jù)所確定的實踐教學(xué)目標(biāo)，將實踐教學(xué)內(nèi)容按能力層次劃分為呈遞階型的基本技能、專項技能和綜合技能三大模塊。確定實訓(xùn)項目及實訓(xùn)內(nèi)容，并規(guī)劃在具體的實訓(xùn)基地（或?qū)嵱?xùn)中心）內(nèi)開展，同時規(guī)劃各實訓(xùn)基地（或?qū)嵱?xùn)中心）的培訓(xùn)功能表。

3.制訂實訓(xùn)項目教學(xué)文件，明確實訓(xùn)項目教學(xué)要求。明確各實訓(xùn)基地（或?qū)嵱?xùn)中心）的職業(yè)能力培養(yǎng)、服務(wù)課程、相應(yīng)實踐環(huán)節(jié)、實訓(xùn)基地（或?qū)嵱?xùn)中心）的基本要求，建立實踐教學(xué)實施體系表。在此基礎(chǔ)上，編寫實踐教學(xué)文件，包括實踐教學(xué)計劃、實踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、任務(wù)書、指導(dǎo)書、實訓(xùn)項目單、實訓(xùn)報告、考核標(biāo)準(zhǔn)和方法等。

三、構(gòu)建內(nèi)容

1.實踐教學(xué)內(nèi)容。整個實踐體系在建設(shè)過程中嚴(yán)格遵循有關(guān)文件要求，按照特色性、實用型、混合型的原則，充分體現(xiàn)高職教育的特色，強化高職生技能素質(zhì)培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生實踐操作技能、自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)，提高畢業(yè)生質(zhì)量。

在基本技能模塊，本專業(yè)主要開設(shè)了建筑識圖與CAD實訓(xùn)，工程測量實訓(xùn)，流體力學(xué)實訓(xùn)，參觀認(rèn)識實訓(xùn)，職業(yè)資格考試類基礎(chǔ)實訓(xùn)，施工安裝基本技能操作實訓(xùn)等項目，重點培養(yǎng)學(xué)生能勝任職業(yè)崗位（群）的基本能力所必需的基本經(jīng)驗技術(shù)和動作技能，是完成專業(yè)技能訓(xùn)練、綜合技能訓(xùn)練和從事專業(yè)工作所必須的基礎(chǔ)性技能。

在專項技能模塊，本專業(yè)主要開設(shè)了給排水管網(wǎng)設(shè)計及施工實訓(xùn)，建筑給排水系統(tǒng)設(shè)計及施工實訓(xùn)，水處理廠設(shè)計及施工實訓(xùn)，水環(huán)境監(jiān)測與評價實訓(xùn)，高職高專市政類及環(huán)保類技能競賽實訓(xùn)等項目，重點培養(yǎng)學(xué)生能勝任職業(yè)崗位（群）的專業(yè)能力所必需的專業(yè)經(jīng)驗技術(shù)和動作技能，是完成職業(yè)崗位群所必需的技能。

在綜合技能模塊，本專業(yè)主要開設(shè)了施工安裝實習(xí)實訓(xùn)，給排水專業(yè)畢業(yè)設(shè)計實訓(xùn)，給排水專業(yè)頂崗實習(xí)實訓(xùn)等項目，重點培養(yǎng)學(xué)生能勝任職業(yè)崗位（群）的職業(yè)能力所必需的綜合經(jīng)驗技術(shù)和動作技能，是以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新為目的、訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用基本技能和專業(yè)技能解決實際問題的綜合訓(xùn)練。

2.質(zhì)量保障與評價體系：（1）硬件保障。①完善校內(nèi)實驗設(shè)施。按教學(xué)計劃逐步建設(shè)專業(yè)實驗室，先建設(shè)一些專業(yè)急需的實訓(xùn)室，比如消防檢測實訓(xùn)室、水處理構(gòu)筑物施工實訓(xùn)室等。而一些大型實驗設(shè)備如建筑設(shè)備綜合管線施工實訓(xùn)室及給排水專業(yè)軟件實訓(xùn)室的建設(shè)可鼓勵社會資源通過投資、參股等方式參與建設(shè)，共創(chuàng)產(chǎn)學(xué)研合作教育基地。②建好校外實習(xí)實訓(xùn)基地，探索校企辦學(xué)途徑。加強校外培訓(xùn)機構(gòu)、實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，按照互惠互利的原則，建立一批相對穩(wěn)定的校外實習(xí)實訓(xùn)基地。（2）軟件保障。①提升師資隊伍能力。采用“外聘內(nèi)培”的方式和企業(yè)共建“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)隊伍。聘請企業(yè)兼職教師并采用下現(xiàn)場實踐、培訓(xùn)進(jìn)修、假期企業(yè)實踐和校內(nèi)實訓(xùn)室輪訓(xùn)等方式提升校內(nèi)專任教師的專業(yè)技能。②對學(xué)生職業(yè)資格證書的硬性要求。要求學(xué)生在校期間必須拿到自己今后從事崗位所需的職業(yè)資格證書。比如注冊建造師、五大員、注冊設(shè)備工程師、注冊消防工程師等，這個舉措可增強學(xué)生就業(yè)競爭能力。③實踐教學(xué)管理制度的完備。制定一系列關(guān)于實驗、實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、技能競賽、職業(yè)資格證書等方面的實踐教學(xué)管理文件，以保障實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的順利開展。（3）做好系統(tǒng)優(yōu)化與推廣。運用動態(tài)控制原理對實踐教學(xué)各體系的運行情況進(jìn)行跟蹤、比較、糾偏，達(dá)到逐步優(yōu)化。在我校給水排水工程專業(yè)全面試點應(yīng)用并將該項目成果的研究方法在我院暖通、電氣、樓宇等相關(guān)專業(yè)推廣，同時，進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)，實時上傳有關(guān)工作進(jìn)展情況。

四、特色與創(chuàng)新

1.在實踐體系的構(gòu)建過程中加設(shè)專業(yè)認(rèn)識實習(xí)。在進(jìn)行專業(yè)課理論授課之前，積極聯(lián)系企業(yè)進(jìn)行認(rèn)識實習(xí)，讓學(xué)生對所有課程有整體的把握，對所講授內(nèi)容有直觀的認(rèn)識。例如校新圖書館消防監(jiān)測設(shè)施認(rèn)識實習(xí)，劉灣給水廠、金馬河污水廠認(rèn)識實習(xí)等。

2.將專業(yè)技能競賽作為一項實訓(xùn)內(nèi)容。通過與其他類院校學(xué)生比賽競爭，著重培養(yǎng)學(xué)生動手操作及良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，取得了良好的效果。

3.在實踐體系構(gòu)建過程中加入對學(xué)生職業(yè)資格證書的硬性要求。給排水工程技術(shù)專業(yè)是一門交叉學(xué)科，可考的證書很多，五大員、注冊設(shè)備、注冊建造、注冊消防、注冊環(huán)評、環(huán)保等等，因此，充分利用學(xué)生的課余時間和追求職業(yè)資格證書的迫切需求，開設(shè)相應(yīng)的實訓(xùn)項目很有必要。

4.畢業(yè)設(shè)計實踐環(huán)節(jié)聘請行業(yè)專家指導(dǎo)。畢業(yè)設(shè)計是整個實踐教學(xué)體系實施過程中的重要環(huán)節(jié)，在進(jìn)行設(shè)計時，根據(jù)學(xué)生就業(yè)崗位的需求分方向、分難易，學(xué)生老師雙向選擇，注重過程考核，答辯時，根據(jù)設(shè)計方向，聘請行業(yè)專家親臨指導(dǎo)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，讓學(xué)生和年輕教師受益匪淺。

五、結(jié)語

實踐教學(xué)體系構(gòu)建有利于校內(nèi)外資源共用促進(jìn)職業(yè)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在生產(chǎn)、經(jīng)營、管理第一線進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和管理的能力；有利于產(chǎn)教結(jié)合促進(jìn)職業(yè)技能訓(xùn)練，滿足了社會對實用型人才的需要，同時也促進(jìn)了高職教育事業(yè)的發(fā)展；有利于應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)。給排水工程技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建，需遵循現(xiàn)代職業(yè)教育理念，這個構(gòu)建過程需要我們不斷去嘗試、去探索，以期盡快找到適合該專業(yè)的實踐教學(xué)體系，為我校高職教育教學(xué)水平的提高盡一份力量。

參考文獻(xiàn)：

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