高職院校BIM技術中心建設探討

蔡蘭峰(甘肅建筑職業(yè)技術學院，甘肅 蘭州 730050）

《2016-2020年建筑業(yè)信息化發(fā)展綱要》指出要增強建筑業(yè)信息化發(fā)展能力，優(yōu)化建筑業(yè)信息化發(fā)展環(huán)境，加快推動信息、技術與建筑業(yè)發(fā)展深度融合，充分發(fā)揮信息化的引領和支撐作用，塑造建筑業(yè)新業(yè)態(tài)。國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定，國發(fā)[2014]19號文指出“加快信息化管理平臺建設，加強現(xiàn)代信息技術應用能力培訓，將現(xiàn)代信息技術應用能力作為教師評聘考核的重要依據(jù)。”土建類高職高專院校要推動教育現(xiàn)代化，改革傳統(tǒng)的教育教學方式，培養(yǎng)學生獨立思考和實踐能力。要加強高職院校建筑信息化建設，BIM技術推廣和BIM技術中心的建設就顯得尤為重要。

1 高職院校建設BIM技術中心的必要性

1.1 技術為實踐服務，通過BIM技術中心對外承接項目，在實際工程當中掌握BIM技術的應用，深刻了解市場對BIM技術的需求。

1.2 不同專業(yè)的教師在BIM技術中心交流學習，能夠準確掌握各自行業(yè)動態(tài)，為BIM協(xié)同工作奠定基礎。

1.3 BIM技術中心為學生提供學習場地和工作崗位，讓學生提早接觸實際工程項目，完善理論知識，提高應用技能，掌握就業(yè)的主動性。

1.4 為社會和地區(qū)服務，通過BIM技術中心對BIM技術進行宣傳和培訓，將國家的建筑信息化理念滲透到不同的工作崗位當中。

2 BIM技術中心建設內容

2.1 BIM技術中心建設宗旨

不同院校針對BIM技術的人才培養(yǎng)方案不同，對BIM技術中心是否建設，建設規(guī)模如何，建設功能定位都各有差異。如高等科研型院校BIM技術中心需要具備教學和科研的功能，高等職業(yè)院校BIM技術中心需要具備職業(yè)技能培訓和實踐項目的訓練。我院擬建設的BIM技術中心宗旨是“服務教學、校企合作、技術咨詢、企業(yè)培訓”。

2.1.1 服務教學

以BIM技術中心為平臺，為建筑工程技術專業(yè)及相近的16個專業(yè)提供專業(yè)信息模型實訓任務，推進專業(yè)建設、課程改革及專業(yè)體系完善，以及使BIM技術融合于專業(yè)教學課程中。編制BIM工程應用教學大綱、實訓課程和教學計劃等。

BIM技術所涉及的專業(yè)有：建筑工程技術、建筑鋼結構工程技術、水利水電建筑工程、安全技術管理、工程造價、建設工程監(jiān)理、建筑工程經(jīng)濟管理、給排水工程技術、供熱通風與空調工程技術、建筑裝飾工程技術、建筑設計、建筑電氣工程技術、城市規(guī)劃、室內設計及建筑設備等諸多專業(yè)。

2.1.2 校企合作

以BIM技術中心為窗口，分專業(yè)與企業(yè)的深度合作，構建項目驅動下的BIM技術聯(lián)盟，形成“我為企業(yè)搞培訓，企業(yè)為我找崗位”的學生頂崗實習和就業(yè)一站式格局。

2.1.3 技術咨詢

以BIM技術中心為技術平臺，鍛煉和打造一批技術力量高端的BIM技術專業(yè)團隊，開展面向專業(yè)對口的企業(yè)技術人員技術咨詢和項目咨詢服務，實現(xiàn)用“技術換效益”的社會有償服務模式。

2.1.4 企業(yè)培訓

利用BIM技術中心這個橋梁，為企業(yè)提供項目全壽命周期管理的培訓工作。

表1 硬件配置方案

2.2 BIM技術中心功能組成

2.2.1 理論實踐相結合

根據(jù)人才培養(yǎng)方案，加強學生建設信息化技能的培養(yǎng)，通過工學結合作為理論和實踐結合。

2.2.2 組建科研團隊，對BIM技術中心建設和運行提供理論指導。

2.2.3 組建工程項目服務小組，給企業(yè)提供技術服務。

2.2.4 學生建立BIM協(xié)會，BIM技術中心教師參與技術指導。

2.3 BIM技術中心資源配置

2.3.1 硬件配置方案

見表1。

2.3.2 軟件配置方案

見表2。

2.4 校企合作共建模式

高職院校提供BIM技術實施場所、設備和專業(yè)技術，企業(yè)提供需求項目和應用點，雙方存在共同的軟硬件配置條件，也存在共同的BIM技術需求，為充分利用資源，雙方簽訂合作協(xié)議，明確各自權利、責任和義務，明確知識產(chǎn)權和項目成果歸屬，協(xié)商建立組織管理體系和質量管理體系。學校通過以下方式進行：

2.4.1 由甘肅建筑職業(yè)技術學院牽頭成立“甘肅省建筑職教集團”

由四方主體組成，政府指導部門（甘肅省教育廳、甘肅省住房和城鄉(xiāng)建設廳）、行業(yè)協(xié)會（甘肅省職業(yè)與成人教育協(xié)會、甘肅省建筑業(yè)聯(lián)合會）、院校單位（22家）、企業(yè)單位（42家）。以政府為導向，以企業(yè)為平臺，用BIM技術為地區(qū)和社會服務。

表2 軟件配置方案

2.4.2 以我院康樂校區(qū)實習實訓大樓建設為載體，吸納四川眾恒設計院和北京智慧云建公司技術力量，以培養(yǎng)我院BIM技術實戰(zhàn)性教師團隊和BIM技術全壽命周期服務落地做鋪墊保障為目的校企小聯(lián)盟運作。

3 結 語

隨著建筑信息化的快速發(fā)展，土建類高職院校作為建筑人才的培養(yǎng)的搖籃，有責任將BIM技術融入到教學當中，BIM技術中心作為學校培養(yǎng)人才的基地，如何將BIM技術推廣普及，培養(yǎng)BIM人才，加強BIM技術實踐應用，為企業(yè)和社會服務，高職院校應成立BIM技術中心，我校的BIM技術中心建設模式為國內其他高職高專院校提供了參考。