動漫教學中學生創新性培養對策分析

錢嘉旻 孫逸雪 蔣晨晨

摘 要：培育動漫專業學生的創新性是推動動漫產業發展壯大的重要基礎和主要原動力所在。針對當前動漫教學中學生創新性的具體培育情況可知，動漫專業教學改革創新勢在必行，因此本文從動漫教學中學生創新性的培養的嘗試入手，以期全面增強學生的創新意識，讓他們具有實踐創新能力，并且能夠將創新性運用到動漫產業的建設發展中。

關鍵詞：動漫教學;學生培養;創新性

動漫專業主要是為動漫產業提供源源不斷的創新創業人才，同時動漫人才還必須擁有綜合素質，如此才能夠支持自己創新意識轉變為實際的載體。隨著數字時代、數字技術的發展，動漫教學中學生創新性培養也具有更多的參考借鑒的經驗，還擁有更多的實踐應用的機會。因此，總體上動漫教學對學生創新性的培養活動擁有堅定基礎，不竭動力。

1 動漫教學中學生創新性培育的現狀

歸咎眾多原因發現，動漫專業教學活動中學生的創新性的培育缺少基礎和直接有效的方式方法，導致學生的創新意識、創新能力得不到提升。第一，不論是中職學校還是高等院校，其動漫專業學生都是經由應試教育上來的，所接受的基礎性教育中不重視學生的創新性，其強調學生的考試能力。因此，即便進入新階段的學習中，要想一下子增強學生的創新性思維難度較大。第二，在動漫教學活動中，創新人才短缺是行業發展的特點，而在動漫專業的教學階段，其師資配備方面更是發展較差，競爭較大。因此，整體上動漫教學中的師資創新性不強，教師也無法有針對性、有目標性地展開學生創新性的培育提升。

2 動漫教學中學生創新性培育的優化措施

由上文提到的動漫專業學生創新性的培育現狀可知，要想加強對動漫教學中學生創新性的培育必須從優化改善學生創新意識薄弱、創新能力差的前提條件，還要求能夠為動漫教學活動提供教師這一重要的創新導向力。

一是要求從根本上加強教育體系中學生的創新素養的培育。例如，在教學活動中，要求能夠強調對學生的創新思維的培育，引導學生在生活化的教學應用中不斷提高自己的探究能力，教師在教學活動中能夠鼓勵學生展開創新，如此一來能夠為動漫教學中的學生創新性的培育奠定良好的基礎。

二是要求為動漫教學配備具備強大創新能力的師資隊伍。眾所周知，動漫產業的健康發展離不開對高素質人才的培養，擁有高素質人才才能使得動漫產業健康高速地發展。素質教育背景下，教師要能夠在教學活動中發揮其主導作用，帶動學生展開各種能力的培育。由于動漫產業中創新人才的缺失，一些高校的動漫創新型教師脫離教育崗位進入企業中。因此，一方面要加強對動漫教師的激勵管理，提高其福利待遇，增加其職業認同感，如此教師才能留下來完成教育活動。同樣也可以建立掛職制度，引導動漫產業中的創新人才前往學校就職，就提升學生的創新能力展開教學活動。另一方面，要求加強對學校的教師展開培訓學習，如要求教師掌握動漫行業的發展趨勢以及最新的資訊，并且在教學過程中創建一個輕松、民主、平等的環境，鼓勵、支持學生從創新的角度看待教學內容，解決教學問題。

三是要求創新動漫教學的活動和形式，為學生的創新活動提供機會。總體來說，創新性是一項能力，提高一個人的創新性必須回歸到實踐活動中，根據其在實際創造中所表現出來的能力情況判定其是否擁有創新性。因此，一方面是要求創新動漫教學的方式，增加動漫教學活動中的實踐活動，通過發揮學生在動漫教學的主體性作用，學生能夠在教學活動中清楚地呈現自己的能力、水平，教師也可以由此制訂下一階段的教學活動開展計劃。另一方面，要求提供動漫專業項目建設的方式，為學生的創新性發展提供一個廣闊的平臺，在動漫教學活動中可以發現學生的主體性必須基于教材內容發揮出來，其創新性是受到限制的。因此，教師必須能夠為學生的創新性發展提供一個更為開放的平臺，如在動漫實踐教學互動中，通過創建一個動漫項目的方式將所有的動漫專業知識應用到項目中。在這一過程中學生各個方面的創新思維、創新能力都能夠得到發展，并且能夠將其運用到實踐中對照實踐應用，實現自己創新性的進一步優化更新，使其能夠真正應用到動漫產業發展中，推動產業的優化壯大。

3 結語

動漫專業教學在一開始的學生能力培養中，創新性并不是其最主要的教學目標和教學任務，在此背景下整個動漫教學活動顯得枯燥，學生的積極性不高，畢業后本行業的就業率也不高。而隨著數字時代的發展，動漫產業的社會地位日漸提高，這對動漫產業的教育教學活動的創新變革提出了要求，培育動漫專業學生專業性也成為當務之急。因此，增強動漫專業教師的創新能力是前提條件，而結合動漫產業項目能夠為學生的創新性發展提供實踐機會。

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