大專音樂欣賞課教學中學生的參與藝術研究

摘 要：隨著社會的進步，人們越來越重視教育的建設。傳統的教育建設，已經得到了非常大的成功，尤其是在數理化英幾個科目的建設上。但是在藝術方面的教育，許多學校還處于一個剛剛起步的狀態。其主要的原因就是傳統的學校雖然由這些藝術科目的課程，但是卻不夠重視。但是到了高等職業學院，許多學生的專業已經變成了藝術生。這就需要學校有足夠的藝術課程教導水平，才能完成人才的培養。因此，就需要進行一定的教育改革。其中大專音樂欣賞課中的學生參與就是一個改革重點。

關鍵詞：大專音樂專業;音樂賞析課程;學生參與藝術

0 引言

當前社會的發展，人們已經不僅僅局限于對物質的追求。人們更加的關注的是下一代的培養，因此，學校的地位也水漲船高。許多重點學校都存在著一座難求的局面。這就讓學校之間的競爭更加的激烈。許多的學校開始建設自己的特色，尤其是一些原本就以特色為主的高等職業院校。其藝術課的建設是學校工作的重點。但是，在藝術課程的建設中，音樂一直是一個難點。相比于其他的兩個科目，無論是體育還是美術，都是有型的，能夠真正掌控的。但是音樂卻更加的無形，其教導的難度就更加的大。因此，音樂的學習通常都是以欣賞為基礎的。

1 大專音樂專業學生音樂欣賞的教育教學現狀

目前來看，我們許多高等職業學院的音樂教育中，都過于傳統。主要的教學方式就是單純的聽和老師的單純講解。沒有更科學的課程。造成這種原因的情況主要有兩個。第一是老師方面的問題。許多高更職業學院的老師年紀都比較大，都是老藝術家。這些老藝術家推崇的方法就是多聽多思考。這種方法在曾經是非常好用的，尤其是在文工團，藝術團之中。因為這些文工團，藝術團的團員一般都是帶藝加入的，所以其基礎水平并不低，所以他們能夠知道如何提升自己。因此，多練正是他們需要的。但是在高等職業學院中卻不同，許多學生學習音樂的時間較短，在音樂作品的理解上沒有很高的水平。他們在練習中，也就不知道如何分析其中的精髓所在，而這種盲目的聽就會起不到任何的效果。而且這些老藝術家通常年紀也較大，思想根深蒂固，很難從根本上發覺自己的失誤，只認為學生不夠努力，就會事倍功半。而另一方面就是學生的問題，許多藝術生之所以學習藝術，是因為其文化課不夠好，而且性格比較頑劣。這種情況就導致了這些學生在學習音樂賞析課程的時候，不能認真，更喜歡開放式的練習課。因此，就導致音樂賞析課不被重視。這就需要進行教育改革，才能解決這種狀況。

2 以學生興趣為學生參與藝術導向

在當前來看，想要讓學生更好地參與到音樂欣賞課之中，那么最為重要的就是興趣。只有學生對此類內容感興趣，學生才能認真地聆聽和欣賞，否則，學生是難以進行課程的欣賞的。因為音樂是一類無形物質的東西，不用心聆聽，那么是無法體會到其中的意蘊的。在這種情況下，通常采用的一個辦法就是背景故事教學。這個方法非常常見，一般在音樂賞析開始之前，學校的老師可以將這個音樂賞析的內容進行一次全面的背景故事講解，而且其中要夾雜一些有意思的小故事，這些小故事能夠調動學生的興趣，讓學生更加關注課堂的內容。在這種情緒之下，再進行相關音樂的播放，學生自然能夠仔細聆聽其中的內容，從而更好地參與到課程之中。這是非常關鍵的。

3 以綜合評價為學生參與藝術動力

在很多的學校中，學生更加關注的其實是自身的學習評價，這是一個非常關鍵的部分。因為在學校中，綜合評價意味著學生的畢業是否可以順利，在這種情況下，學生就會格外的關注。畢竟，在學生的生涯中，畢業是一件非常重要的事情，只有全面的關注此項內容，才能確保自身的學業更加的順利。而在以往的時候，音樂欣賞課程并沒有列入綜合評價中，所以學生本能的不關注此類內容，但是當前可以將這些內容融入綜合評價中，這樣學生本身就會非常重要。這對于大部分的學生而言非常重要，而且配合前文的辦法，基本上可以做到軟硬兼施，讓學生真正融入課堂之中，進行音樂賞析課程的學習。但是需要注意，其本身的占有比重不能太高，否則會讓學生對課程產生誤解。

4 以輕松娛樂為學生參與藝術風格

想要讓學生更好地參與到音樂賞析課程之中，那么教師就還是應該保持課程的輕松娛樂，這對于大部分的學生而言非常的重要。因為輕松娛樂能讓學生感覺到課堂的歡快氛圍，從而更加喜歡這一類分放松的課程。[1]這樣的話，學生可以以一種娛樂的心態進行課程的參與，雖然這種參與效果不夠高，但是由于學生自動參與，所以在真正的效果上來看，學生的理解和記憶都是更加深刻的，能夠打開學生的思路，讓學生更加合理地進行內容的思考和學習。

5 以寓教于樂為學生參與藝術核心

輕松的課程讓學生以為這就是一門單純的娛樂課程，這是非常關鍵的內容，畢竟，音樂賞析課程是以賞析為主要教學手段的音樂教學課程。所以，教學是非常重要的。因此，老師所營造的輕松氛圍也是需要建立在課程的教學內容之上，這樣的課程才能讓學生們真正的認可這門課程，覺得這門課程有著一定的教育意義，這才是參與的主要目的。一定不能讓課程變成一個大的游戲場，學生都只顧著游戲，就會荒廢學業，因此，寓教于樂應該是音樂賞析課程的核心。

6 結語

大專音樂欣賞課程是音樂課程的入門教學之一，在這種情況下，音樂欣賞課程的學生參與度就是非常關鍵的。如果學生沒有全面參與進來，那么音樂欣賞課程就毫無意義，在這種情況下，參與藝術成為大部分大專學校研究的重點。本文就通過詳細地分析當前大專音樂教學的現狀，來提出了四點大專音樂欣賞課中提升學生參與度的方法，這些方法能夠有效幫助學生更加良好的發展，讓學生更好地學習音樂。

參考文獻：

[1] 王顥.藝術實踐在高師音樂專業人才培養中的作用[J].藝術研究，2018（01）：238-239.

[2] 方曉青.高校音樂專業學生藝術實踐與創新能力培養的探索[J].實驗室研究與探索，2018，37（08）：217-220+278.

作者簡介：祁慧（1984—），女，內蒙古達拉特旗人，碩士研究生，內蒙古民族幼兒師范高等專科學校講師，從事中國傳統音樂研究。