基于易班的高校團建常態化機制研究

王麗萍

摘 要：本文通過分析高校團建線上發展現狀，尋找團的組織建設、思想建設、活動建設在易班上存在的薄弱環節，針對問題進行剖析，從而實現團員教育的日常化、常態化和多元化，將大學生團員的日常教育工作從線下延伸到線上，創建青年團員常態化教育機制，實現線上線下一體化，促進易班發展與團員教育工作的雙贏。

關鍵詞：團建;易班;常態化建設

1 易班平臺上高校團建常態化工作的必要性

中共中央、國務院印發的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中指出“要加強互聯網思想政治工作載體建設，運用大學生喜歡的表達方式開展思想政治教育。”易班作為服務性、非商業性公益網站，是重要的網絡思政育人載體，已被正式寫入中央31號文件。高校思想政治教育在網絡育人方面勢必有不斷強化的趨勢，易班作為重要的網絡育人載體，與共青團工作的有機結合是與時俱進的必然要求。

2 易班平臺上高校團建常態化工作現狀

2.1 易班平臺上團的組織建設薄弱

團的組織建設是高校團建常態化建設的基礎，完善團的組織機構，增強青年學生的團結力、凝聚力，提高團支部的吸引力是團的組織建設一項重要任務，傳統的團組織建設工作在線下已經完成的很好，但是易班平臺上則需要投入更多的精力。易班平臺上團組織的群眾數量眾多而參與度不高。較高的團支部注冊率和團員注冊率一定程度上有些形同虛設，大家的參與度并不高。

2.2 易班平臺上團的思想教育不足

首先，易班平臺上團的思想教育方式不足。總體上來講，通過易班這個網絡平臺，團組織對團員開展的思想教育活動能夠使廣大團員青年受到了不同程度的教育，但還不夠全面和深刻，還有待提高其教育的效果。其次，易班平臺上團的思想教育內容不足。現在“90后”的大學生普遍以自我為中心，責任擔當、吃苦耐勞的意識淡薄，對自己奮斗、積極向上的精神不以為然，缺少關心國家命運、民族前途的責任感，應該加強對團員責任感、奉獻精神的培養。但易班平臺上的團建工作，并沒有很好地針對此種情況采取積極有效的措施。

2.3 易班平臺上團的活動缺少吸引力

開展活動是加強團組織建設和踐行團的思想建設，提高青年學生自身能力的一種重要方式，也是易班一項最重要的作用。易班平臺上團組織活動形式單一，內容缺乏活力。同時團組織利用易班這個網絡平臺開展的活動不能很好把握“適度”的原則。易班平臺上團組織開展的某些活動屬于將各種各樣的活動都往上面堆，各團支部還沒有很好地開展下去就匆匆收場，往往達不到實際良好的效果。

3 加強和改善易班平臺上高校團建常態化建設對策

3.1 利用易班平臺，加強團的組織常態化建設

（1）強化易班平臺上團組織制度建設。首先，健全線上團組織機構。線下團組織已經有了健全的組織機構，但易班上的團組織形式性較強，實用性較差。基于此，在易班上設立團支部基本信息展示，內容包括每個團支部建設情況、人員設置情況等，每周每個團支部就同一話題進行討論發言，并選出最具活躍度團支部。

（2）提高團干部素質，保證易班團建先鋒質量。團的干部是團建設中的骨干分子，是廣大青年學生學習的榜樣和楷模，是班級學生的骨干和帶頭人，其品質、能力、素質直接影響著易班團建工作開展的效果。在選拔過程中，應采用公開選拔、全面考察、擇優任用的方法。一方面要接觸班團干部候選人，觀察其綜合表現和基本素質，同時還要廣泛聽取各方面的意見。

3.2 加強和改善易班平臺上團的思想建設

（1）結合易班提高學生團員意識的培養。大部分大學生在中學時代就已入團，對團的認識隨著時間的推移有所淡忘。利用易班平臺開展重溫入團誓詞、唱團歌、開展主題團日、《團章》學習、紀念建團演講比賽等活動，邀請擔任思想政治理論課教學的老師開設講座、上團課等。通過學習，增強了他們的先鋒模范意識，進一步提高了認識，堅定了理想信念，增強了政治鑒別力，為進一步做好廣大團員的政治思想教育奠定基礎。

（2）構建堅實的團建理論易班宣傳平臺。根據不同特點團員的需求，設置資訊與學習兩類欄目，宣傳黨的方針政策，學習類欄目宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、科學發展觀以及習近平新時代中國特色社會主義思想，提高自己的思想覺悟，促進團員的思想建設。

（3）加強易班平臺黨建帶團建工作，構建線上線下聯動工作機制。促進黨校與團校的銜接與共贏。黨校和團校將兩者在內容上和形式上進行銜接，借助易班的相冊、網盤等云存儲功能，整合教育資源，開辟“學習專欄”，使廣大黨員與積極分子、團員可以時時進行“政治充電”。黨團活動的有機結合，使團建依托于基層黨員活動，團員能夠有效利用黨員活動資源，實現了黨員活動的資源共享。

3.3 規范易班平臺上團組織活動的開展

（1）易班團組織活動開展需秉承“以學生為本”。開展活動并不是目的，怎樣才能使組織生活更加富有吸引力和更加富有實效才是最關鍵的。在易班上每個活動的策劃，應該通過座談等調查方式預估活動的參與度，保證每個團支部從自身實際出發，組織各種內容健康、形式活潑的課外活動。

（2）將易班上團組織建設與團學活動相結合。首先要建立易班團學組織，以團學聯主體和下屬部門為單位，設立“易班”平臺虛擬組織，并建立“部門例會”“活動決策”“資料收集整理”“信息公開”等制度。充分利用易班平臺的各項功能，將其作為團學組織開展活動的辦公軟件，并利用好“活動論壇”平臺展示功能，作為團學組織展示、與其他團學組織溝通交流的場所。

（3）依托重大節日開展易班團建活動。大大小小的節日，正是進行團組織活動的良好時機和機會，在團建中，也應該利用各種節日在易班上開展團組織活動。例如，植樹節進行植樹志愿者的招募;3·15進行《消費者權益保護法》宣傳;建軍節開辟軍事專區進行報道等等，依托節日開展的活動能夠與大家的生活實際結合，在易班上進行又簡單快捷，極大提高了活動的效率。

參考文獻：

[1] 陳一婷.關于新形勢下利用互聯網加強高校團建工作的探索[N].山西青年報，2017.

[2] 許海媚.“互聯網+”背景下高校共青團組織建設路徑研究[J].河南廣播電視大學學報，2016.