虛擬現實技術在數字媒體藝術教學中的應用研究

朱詩源 王健 潘正斌

摘 要：虛擬現實技術的普及，成為當下一種嶄新的知識與信息傳播載體，是藝術設計表達與認知的新工具。本文通過分析數字媒體藝術設計的專業現狀、特征及虛擬現實技術的特點，提出基于虛擬現實技術中的數字媒體藝術設計專業教學創新方式的建構研究，為相關教學研究領域提供一定借鑒和依據。

關鍵詞：虛擬現實技術;數字媒體藝術;教學研究

數字媒體藝術設計專業是以藝術設計為核心的多學科交叉專業，培養的目標是具備高水準技術與藝術素養的綜合性人才。伴隨著數字化信息技術的支持，可視化便攜設備的普及優勢，數字媒體藝術一改過往單一的電視、廣播和紙質類的傳播媒介，新增添了仿真、可互動的虛擬現實傳播方式。虛擬現實技術作為新一代信息技術的前沿科技，其巨大的前景將引領新一輪產業與技術的革新。其促使社會對數字媒體藝術專業的人才要求更為嚴苛。基于此，高校數字媒體藝術設計專業的教學模式需及時革新、完善，以提高大學生的綜合能力。

1 虛擬現實技術的優勢

虛擬現實是集高新信息于一體的全新模式。其傳播信息的技術，與以往單一的識讀方式截然不同。虛擬現實技術將生成的環境、生物體的感官、自然交流方式、傳感設備的多個方面構成的系統統一在一個單位中，包含視聽覺、觸覺、嗅覺、視覺等，改變以往讀寫的信息傳播，可令使用者在模擬的環境中，調動五感六覺，量化信息的獲取。虛擬現實強調以人作為主導因素，使用者通過虛擬系統所創建的世界當中，與數字環境發生了互動關聯作用，從定性和定量結合建構的世界中獲取信息與感知。

2 當下數字媒體藝術專業的體系設置

數字媒體藝術專業作為伴隨技術普及而發展的專業，是結合計算機科學與藝術學的交叉學科。當前我國雖有許多高校開設了此專業，其課程體系也是從藝術設計與科學技術兩方面進行設置，但仍處于初級發展階段。伴隨計算機技術及相關軟硬件設備的頻繁更新，對于數字媒體藝術這一與技術緊密相扣的專業而言，其相關的課程體系就必須緊跟信息化時代的腳步，積極地做出優化、革新。

3 虛擬現實技術在數字媒體藝術教學中的具體應用策略

將虛擬現實技術作為一種新的知識獲取工具，能改革教學方法，促進教學質量的提高，推動學科專業建設，還可使設計從虛擬的空間中獲取在真實世界當中難以表達或得到的感受及體驗，還能讓學生逐漸養成立足數字化信息時代的設計思維，去考量大眾的行為習慣和需求。

3.1 擴容和提質教學資源

數字媒體藝術的傳統教學中，教學內容只能依靠文字、口頭描述及圖片來傳遞，因此教學效果不佳。針對此，可將教學內容數字化，建立基于虛擬現實技術的教學資源數據庫，可提高學生對資源的搜索效率。更為關鍵的是，虛擬現實所帶來的沉浸式、交互感的體驗可以讓學生真正進入學習的狀態當中。譬如在數字媒體藝術的理論課程講授中，根據知識點創建對應的虛擬情景，建立尤斯曼和朗靜山的作品，讓學生身臨其境地感受，以游走的視角體會作品的空間大小、虛實、收放，真正成為課堂的參與者，激發求知欲，再配以專業教師的講解，達成量化學習的目的，打破思維固化、時間及空間的多重因素所引發的教學問題。此外，如MOOC精品課程、學術講座、前沿的設計風尚等都可通過虛擬現實的技術建立起來，引入數字媒體藝術專業的教學當中。在信息化的背景下，針對數字媒體藝術專業的特點，虛擬現實技術的運用能夠進一步增強其學習的效果，以此推動和實現教學資源的高質化擴容。

3.2 增效數字媒體藝術的教學成果

其一，虛擬現實技術情景化再現的展示方法有助于提高和培養學生的藝術想象與設計創造能力。傳統的課堂教學形式單一，如引入虛擬現實技術，可依據其立體化空間、創建虛擬情境的功能，營造富有趣味的課堂氛圍，提高課堂效率。

其二，虛擬現實技術的人機交流能夠調整學習的狀態。傳統課堂教學中，由于許多不可抗力因素，學生的學習狀態往往不在最佳的狀態。針對此類問題，計算機的數字化技術、虛擬現實設備可實現高效指導，讓教學過程有機互動，并為學生的學習提供即時、準確的指導。

其三，虛擬現實技術輔助可完善教學的評價體系。虛擬現實技術可實現相關軟件技能熟練度評價的標準，能夠規避單一人工評價的偏差，達到專業實踐技能評價的理性化。虛擬現實技術的客觀特性為教學實踐的指導提供了方法，也可避免常規的課堂分數導致學生自尊心、積極性受挫的問題，以客觀數據為驗證的標準。

4 結語

隨著數字時代的到來，數字媒體藝術專業的人才缺口隨之增大，其專業教學體系引入虛擬現實技術是設計教育發展的需要，社會迫切需要擁有數字技術的專業知識儲備人員加入建設的隊伍當中。當前高校需結合實際情況，圍繞數字化的應用型人才作為培養目標，對虛擬現實在數字媒體藝術專業的教學體系進行研究，培養高素質的專業人才。可以預見，虛擬現實技術是繼多媒體教學后又一重要的教學體系，將極大地提升數字媒體藝術的專業特色。

參考文獻：

[1] 楊杰，金花.數字媒體藝術專業課程體系構建的探討[J].黑河學院學報，2017，8（6）：92-93.

[2] 喻曉和.虛擬現實技術基礎教程[M].清華大學出版社，2015.

作者簡介：朱詩源（1981—），女，湖南人，碩士，講師，長沙理工大學設計藝術學院數字媒體藝術系主任，中國數字創意專業委員會湖南分會秘書長，主要研究方向：數字媒體藝術設計。