高職美術設計類專業實踐教學模式探究

洪軍

摘要：對于當前高職美術設計類專業實踐教育中出現的問題進行持續跟進，我們發現當前高職美術設計類現狀并不樂觀，尤其是在學生思想以及對于學生專業實踐能力的培養方面有很大的問題。這些問題的產生，在日積月累的情況下，積少成多，從而漸漸演變成學生對于未來專業實踐目標導向的不正確，甚至是對于專業運用能力的缺失。因此我們在高職美術生設計類專業實踐的教學模式方面入手，通過這種防微杜漸的教學模式，使學生逐步認識到專業實踐的重要性，并能對于專業實踐教學起到促進作用，本文將對當前高職美術設計類專業實踐現狀進行分析，從加強學生思想學習、加強實踐練習、拓展課外領域三方面入手。著重對于高職美術設計類專業實踐教學模式進行探究。

關鍵詞：高職;美術設計;專業實踐;教學模式

中圖分類號：J20-4 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2018）24-0233-01

一、當前高職美術設計類現狀

通過我們對于高職院校美術設計類專業的關注和探討過程中，我們不難發現美術設計類專業作為一門實踐性較強的專業，對于學生的實踐能力要求十分高，所以關于高校美術設計類專業實踐教學模式的探究就顯得十分重要，尤其隨著時代的不斷進步，對于專業性人才的需求越來越多樣化，這就意味著專業實踐教學的重要性也在不斷提升。

當前高職學生可能因為思想上的不成熟，對于專業實踐的熱情并不高漲，導致美術設計類專業沒有一個良好的目標導向。

其次，高職院校的設施可能不夠先進，并不能為學生提供一個良好的平臺，使學生能夠通過實踐教學的內容真正將美術設計技能掌握扎實，能夠做到舉一反三，學以致用。

二、增加思想學習，啟迪學生專業實踐目標導向

我們都知道對于高職美術設計類專業來說，實踐教學的重要性可見一斑。所以對于高職學生來說，要想真正做到專業性的實踐教學模式的提高，就必須從最基本的精神思想上入手。只有這樣才能使學生能夠由內而外自然而然去綜合實踐課程從而達到啟迪學生專業實踐目標導向的目的。所以我們從增加學生思想學習入手，通過培養學生對于當前就業形勢已經就業競爭力的認識，使學生對于美術設計類專業的實踐有更深刻的認識，并以此為精神支柱，通過對于高職學生進行思想上的不斷的培養學習，使學生在進入專業綜合實踐階段之前，對于自己的專業實踐目標導向有一個良好的定位，從而實現增強學生對于專業技能實踐培養的基礎目標，能夠為良好的專業實踐打下基礎。

三、加強實踐練習，從實踐中獲得教學模式升華

對于高職院校的學生來說，尤其是美術設計類專業的學生，大家都秉持著一顆“術業有專攻”的心進行工作和學習，所以我們在完善高職美術設計類專業的教學模式的同時，應該時刻明確什么才是美術設計類專業的核心。高職院校為學生提供一個校內初步實踐的平臺，通過對于學校內的一些專業實踐作業的布置，使學生在完成作業的同時實現自我提升的價值。尤其是學校作為一個為相應工作崗位提供人才的平臺，應該對于學校美術設計類專業實踐教學模式有一個良好貼切的路線。要以為社會需要人才需求進行相應培養方案上的改動，通過建立多種教學模式，使學生能夠在校園里達到初步的實踐，從而達到從實踐中獲得教學模式的升華。

四、拓展課外領域，做到真正將美術設計學的扎實

對于美術設計類專業來說，專業實踐教學十分重要。但是當前的一些高職院校可能自身資金能力不足，導致無法為學生提供一個專業實踐性較強的平臺，使學生能夠真正做到自由發揮，舉一反三，所以這就需要我們進行課外領域的拓展。最近流行的工作室教學，就是我們對于實踐教學的一種形式體現，對于高職院校來說，能夠在一定程度上為學生提供一個平臺進行實踐練習，對于工作室來說，能夠注入新生力量，強健自己的工作室發展。這種由高職院校與企業商家所聯手共同創設的教學體系，能夠通過更加貼近生活實際的美術設計類專業項目對學生達到一個專業實踐的考驗和自身能力的提升。所以我們必須把工作室教學這種較為先進且有益處的教學模式進行一定的推廣，比如我們在教學的同時，可以根據工作室基本要求進行人才培養階段上的調整，這樣學習與工作相結合的教學模式，能夠讓學生在掌握知識的同時將知識運用到生活實際中，尤其這種商業性較強的實踐活動，能夠使學生更加貼切的感受生活，能夠使學生真正的將美術設計應用到生活實際中，從而達到提升學生專業素質，提高教學模式創新的目標。

五、結語

我們對于專業實踐教學模式的優化主要為了學生能夠在未來的生活中能夠將知識舉一反三，熟練運用，只有這樣才能從思想上啟迪學生，從實踐中磨煉學生，從拓展中培養學生，才能為社會培養全能型人才。