地方高校物流專業與本土物流產業融合研究

李寶蘇

摘 要：本文對地方高校物流專業與本土物流產業融合進行了全方位的分析，首先詳細概述了地方本科院校物流管理專業與本土物流產業互動融合的動因與機理，其次闡釋了地方性本科院校物流專業與本土物流產業互動融合的模式、路徑與保障機制，接著深入剖析了當前我國某大學物流管理專業與本土物流產業互動融合發展的實踐案例。希望本文可以在一定程度上為相關的專業學者提供參考與借鑒，如有不足之處，還望批評指正。

關鍵詞：地方高校；物流專業；本土物流產業；融合；探究分析

1.地方本科院校物流管理專業與本土物流產業互動融合的動因與機理

1.1合作互動中本土物流企業與地方高校物流專業的訴求

首先，通過與高校的合作可以獲得高校的智力支持以改進企業的管理，還可以借助高校的科研成果在企業轉化實現企業更好的社會經濟效益，還能極大的提高企業的層次和社會影響力，同時高校的物流畢業生作為優質的人力資源是企業發展的關鍵資源之一，物流企業是市場的主體，并加強與高校物流專業的互動。其次，教學資源也需要低成本的更新來打造學生培養價值增值的動態網絡，高校也需要一批既懂專業理論又有實踐動手能力的高素質教師隊伍，這必須要通過與產業的融合來培養，同時可以為學生創造更多的就業機會。

1.2地方高校物流專業與本土物流產業融合的現實困難性

我國物流的總體特點是沿海經濟發達地區，對本土物流企業而言，發展提升需要大量的物流專業人才，而本地高校物流管理畢業生卻將眼光瞄向長三角、珠三角等經濟發到地區，這就加大了物流產業發展地域的不均衡性，而且地方高校大多處在經濟相對落后的地區，物流產業以小散弱的家族企業為主，很少有高水平大規模的企業，這容易直接造成高校與地方物流產業的互動融合中雙方訴求難以完全匹配，因此迫切要求實現地方高校物流專業與本土物流產業的緊密融合。

2.地方性本科院校物流管理專業與本土物流產業互動融合的模式、路徑

一是互動融合的模式，應該致力于推進物流管理本科專業與地方物流產業的互惠互利合作，從學生就業、人才培養、師資互助與企業提升等多個口徑來實現校企的融合發展，因為地方物流企業中以小散弱的物流企業為主，無論從地位的對等性還是從需求的契合度上都難以找到與高效對接的理由，因此必須要引導并指導企業參與到校企深度合作中來。二是互動融合的路徑，可以以物流企業集聚的物流園為切入點，將園區成為高校物流人才培養的認知實習基地，積極鼓勵物流企業家走進高校，為本土物流企業家在理論素質提升與學業進階上提供幫助。

3. 地方性本科院校物流管理專業與本土物流產業互動融合的保障機制

3.1建立校企融合雙邊激勵機制與配套措施

一方面，通常企業看中的是高校的優質智力資源以及高校的品牌效應，高校可以為其提升咨詢項目的數量、優質的畢業生數量等來衡量高校對本土物流企業的貢獻，同時借助政府稅收優惠、雙師型教師的獎勵、企業家社會榮譽等來保證校企雙方在融合發展中的積極性。另一方面，還要建立一套以校企雙方融合發展關鍵訴求滿意度為主要指標的激勵機制來保障政府參與下的校企融合發展的可持續性，可以通過實習基地數量、學生人均企業實習時間、企業管理層作為導師指導學生的數量和時間等來衡量校企融合中企業對高校物流專業的貢獻等。

3.2建立政-企-校三方聯動溝通機制與制度框架

政府應該發揮其在校企融合中的指導性作用，讓校企雙方在一個更具權威的制度性框架之內進行合作，雙方合作的意愿動機才更強烈，校企對接融合發展是現代高等教育的必由之路，更是我國高等教育長期發展中需要補齊的短板，因此必須要大力揮發政府的作用。另外，還可以強化校企合作的相關政策法規建設，強有力的立法不僅是校企間深度融合良性發展的根本保障，更是校企合作深度融合的最有效手段，地方政府也可以因地制宜的依據本地的實際情況，將國家層面的指導性政策在本土具體化，以此來更好的指導地方高校與產業的融合發展，讓高校與產業的融合做到有規可循、有法可依。

4. 某大學物流管理專業與本土物流產業互動融合發展實踐

4.1以商會為對接平臺，落實校企互動融合各項措施

一是建立以物流商會為平臺的企業集中培訓制度，由商會出資設立物流畢業生本土就業獎勵基金，鼓勵優秀畢業生本土就業，進而良好的提升企業整體素質并有力助推本土物流產業的發展；二是實施物流企業高管校內兼職教師制度，讓產業精英參與物流管理人才培養過程成為常態，建立學校教師、企業高管全程參與學生培養的校企雙導師制；三是建立學生培養跟蹤評價制度，實習企業進行反饋評價并建立檔案確保工作落到實處；四是實施雙師型教師評聘制度，積極鼓勵全體物流教師以顧問的形式參與本土物流企業的經營，助力產業發展的同時鍛煉提升教師隊伍。

4.2專業主動融入物流產業，助推本土物流產業發展

首先，某大學物流管理本科專業在人才培養中充分利用本土物流產業資源，實現雙方持續良性互動融合發展，逐步提高專業在本土物流產業中的知名度和影響力，鼓勵教師承擔物流企業發展顧問；其次，某大學協助本土物流企業創建物流商會，將本土數百家中小物流企業集合到商會的平臺之上，以此為地方物流產業整合資源、發展聯盟準備基礎條件；再者，為了給校企融合提供更具權威的制度性平臺，應該將商會中的百余家物流企業納入實習實訓平臺，為學生提供常態化實習實訓條件，牢固樹立“實事求是、與時俱進、開拓創新”的原則理念實現校企融合。

結束語：

綜上所述，本文對地方高校物流專業與本土物流產業融合進行探究分析具有重要的現實性意義，物流產業作為我國的新興產業，它對人才的需求也呈現出井噴式的增長，這在客觀上刺激了我國的高等院校緊跟時代發展潮流紛紛開設物流管理專業，致力于為物流產業人才的需求解決燃眉之急，同時國家近年來一直在強調推進高等教育分類管理，加快地方高校轉型發展并靈活調整人才培養結構，不斷深入探索地方性本科院校物流管理專業與本土物流專業互動融合發展的客觀規律，進而促進我國社會經濟的協調穩定可持續快速發展進步。

參考文獻

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[3]丁雪峰.淺析物流產業融合的研究綜述與展望[J].合作經濟與科技，2016，（16）：256-258

（作者單位：四川科技職業學院）