網(wǎng)絡(luò)形勢下小學(xué)德育方法研究

馬麗君

【摘 要】 當(dāng)今信息技術(shù)快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)也走進(jìn)了千家萬戶。通過網(wǎng)絡(luò)開展小學(xué)生德育工作有利于網(wǎng)絡(luò)德育環(huán)境的維護(hù)，也有利于正確網(wǎng)絡(luò)觀的樹立，還有利于聯(lián)系學(xué)生家庭參與小學(xué)德育。本文針對網(wǎng)絡(luò)形勢下的小學(xué)德育教學(xué)方法進(jìn)行探討，以期指導(dǎo)相關(guān)工作者的小學(xué)德育工作。

【關(guān)鍵詞】 網(wǎng)絡(luò)形勢；小學(xué)德育；方法

小學(xué)德育教學(xué)的主要目的是教會(huì)學(xué)生基本道德規(guī)范，幫助他們明白為人處世的道理，養(yǎng)成文明良好的行為習(xí)慣。教育的根本任務(wù)是育人，培養(yǎng)小學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，使他們擁有美好的人生理想，為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而奮斗。小學(xué)生的價(jià)值觀念尚未形成，而且互聯(lián)網(wǎng)融入了我們的生活，并為人們的溝通與交流作出了重要的貢獻(xiàn)。通過網(wǎng)絡(luò)開展德育工作已成為了小學(xué)德育教學(xué)的發(fā)展趨勢，可顯著提高德育教育效果。

一、創(chuàng)建良好網(wǎng)絡(luò)德育環(huán)境

在互聯(lián)網(wǎng)各種信息的沖擊下，德育教師要善于把握互聯(lián)網(wǎng)豐富的資源，創(chuàng)建互聯(lián)網(wǎng)線上教學(xué)環(huán)境，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)設(shè)計(jì)豐富多彩、視聽結(jié)合、活潑有趣的課程學(xué)習(xí)資料，引起學(xué)生的興趣，投入到德育線上學(xué)習(xí)中。如教師可以建立一個(gè)德育教學(xué)微信公眾號，及時(shí)跟進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)上最新熱點(diǎn)，推送學(xué)生和家長都喜歡的微信文章。如《品德與生活》二下的《美化家園》《花草樹木點(diǎn)頭笑》兩章內(nèi)容，教師可以運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)制作一個(gè)自然萬物和諧友好共存、環(huán)境優(yōu)美動(dòng)人的視頻動(dòng)畫，帶領(lǐng)學(xué)生感知大自然的美好。作為反襯，還要引入反面資料，如獵殺動(dòng)物、大面積砍伐森林等，在學(xué)生心中形成強(qiáng)烈的對比，加深他們對愛護(hù)環(huán)境的認(rèn)識。在編寫微信公眾號時(shí)，可以結(jié)合一些在旅游景點(diǎn)亂涂亂畫、隨地吐痰、大聲喧嘩的反面例子，結(jié)合我國社會(huì)熱點(diǎn)，為學(xué)生分析利弊。教材上的每一個(gè)主題都要涉及到，以不斷更新學(xué)生的德育知識。

二、樹立學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò)觀

互聯(lián)網(wǎng)信息資源豐富，可以為小學(xué)生打開知識視野，讓他們對世界多一份了解。但是世界之大，無奇不有，各種各樣的信息匯集，就會(huì)出現(xiàn)一些垃圾信息污染網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在人教版六年級上冊《品德與社會(huì)》的第一單元“走向文明”第一課中的《科技帶給我們什么》，教師開展德育教學(xué)可應(yīng)用多媒體課件播放一些互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給人們生活帶來改善的視頻，如一些功能不斷完善的人性化社交平臺、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)購生活的便捷、國家先進(jìn)設(shè)施的普及等。我們每一個(gè)公民，每一個(gè)學(xué)生的生活通過網(wǎng)絡(luò)科技變得更加方便了，一部手機(jī)就可以滿足許多生活需求，學(xué)生可以隨時(shí)隨地獲取豐富的學(xué)習(xí)資料。六年級《品德與社會(huì)》上冊教材尋求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，能夠促進(jìn)學(xué)生的情感、價(jià)值觀、態(tài)度、能力與知識在互相聯(lián)系中和諧發(fā)展。在《學(xué)會(huì)拒絕》中，教師還要舉一些反面例子，如互聯(lián)網(wǎng)詐騙、黑客攻擊、暴力色情文化、無下限出賣尊嚴(yán)博取眼球的不良網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，都污染了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的純凈美好，教師要將這些例子的最終結(jié)果告知學(xué)生，為學(xué)生分析他們犯錯(cuò)的原因，對小學(xué)生起一個(gè)警示作用。

三、創(chuàng)建班級德育網(wǎng)頁

以往的學(xué)校德育教育，主要是通過德育教師在一定的管理設(shè)計(jì)之后將有效的信息傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生的德育教育一直在教師的掌控之中，信息環(huán)境純凈。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，小學(xué)生逐漸養(yǎng)成了從網(wǎng)絡(luò)中獲取知識的習(xí)慣，學(xué)校和教師要抓住當(dāng)代學(xué)生獲取知識的主要途徑來進(jìn)行德育教育。比如在學(xué)習(xí)人教版《品德與社會(huì)》時(shí)，小學(xué)教師可以嘗試組織學(xué)生親自在學(xué)校網(wǎng)站上創(chuàng)建自己的班級網(wǎng)頁，讓學(xué)生根據(jù)自己網(wǎng)站里要設(shè)置德育教學(xué)內(nèi)容的課程設(shè)計(jì)，引入身邊的實(shí)際事例，教師在這個(gè)過程中加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)督，課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)一定要具有代表性，比如可以引入一些網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)或者總結(jié)實(shí)際，這樣可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還要設(shè)計(jì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束之后學(xué)生們要在網(wǎng)頁上進(jìn)行總結(jié)歸納。通過設(shè)置社會(huì)上各種規(guī)則之下與不遵守規(guī)則出現(xiàn)問題的視頻資料，讓學(xué)生加強(qiáng)認(rèn)知。在網(wǎng)頁上寫出學(xué)生在學(xué)校、在家里應(yīng)遵守的規(guī)則。教師要對學(xué)生進(jìn)行分組，安排他們課后實(shí)踐觀察總結(jié)，經(jīng)過分析討論后把這些規(guī)則填寫到網(wǎng)站上去， 并寫一小段自己認(rèn)知和遵守各種規(guī)則后的感想，鞏固所學(xué)知識。

四、提升網(wǎng)絡(luò)德育的實(shí)效性

網(wǎng)絡(luò)背景下的德育教育，說到底還是要落實(shí)到學(xué)生主體上來，教師和家人是小學(xué)生最親近的人，在小學(xué)生價(jià)值觀念未成熟、愛模仿的年紀(jì)，父母和教師的行為就是他們的榜樣。比如《品德與社會(huì)》四上中《呵護(hù)我們的身體》一節(jié)，教師可以建立一個(gè)班主任信箱，給學(xué)生提供一個(gè)可以說悄悄話的私密空間，學(xué)生能夠通過個(gè)人QQ、郵箱等方式將一些生活中對朋友、同學(xué)、父母難以啟齒的事情在郵箱里告訴老師，教師能夠參與、分享他們的成長，幫助學(xué)生形成一個(gè)健全、健康的心理品格。可能有些孩子喜歡吃一些高熱量、高脂肪的油炸食品或者巧克力等，身材較胖，為此煩惱，就可以在班主任信箱里告訴老師，教師應(yīng)該勸導(dǎo)學(xué)生注意飲食習(xí)慣，不可過分貪吃，要加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，愛護(hù)身體。此外，教師還應(yīng)當(dāng)開辟一個(gè)父母與孩子平等交流的平臺。因?yàn)橐恍W(xué)生父親可能愛喝酒抽煙，夜半歸家，生活習(xí)慣極為不好，所以學(xué)生和父母可以在平臺上互相留言分析討論如何改善這個(gè)問題，愛護(hù)身體，營造良好家庭氛圍。在這個(gè)平臺上，沒有權(quán)威的差異性，對一個(gè)道德觀念問題，他們可以共同探討，分析對方身上的情況，互相指正學(xué)習(xí)。

虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境如現(xiàn)實(shí)社會(huì)一樣，都是復(fù)雜多變的，教師開展德育工作，必須要保證德育信息的純凈，要正面引導(dǎo)，創(chuàng)建適合學(xué)生發(fā)展的、健康有序的德育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，聯(lián)系學(xué)生家庭共同參與到學(xué)生的成長中來，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德素質(zhì)的形成。