淺談從創新角度看小學圖書館管理新方法

劉潔萍

摘 要：圖書館是學校的重要組成部分，是教師教學不可或缺的條件。隨著新課程改革的推進，人們越來越重視孩子閱讀的問題，圖書館的功能日漸凸顯。小學圖書館可以說是學生們的第二個課堂，既為學生提供了豐富的閱讀資源，又為學生提供了良好的學習氛圍。本文旨在探討加強小學圖書館的創新管理的方法，為學生的全面發展提供更優異的環境。

關鍵詞：小學教育 圖書館 創新 管理方法

引言

在黨的十九大報告中，習近平總書記指出：“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。”如何使小學圖書館對建設教育強國的方針承擔相應的責任，成為每一所學校和每一位圖書館管理員思考的問題[1]。小學圖書館直接影響著小學生，在學校教育體系中承擔著重大責任，我們需要小學圖書館有效地發揮其教育職能，為建設教育強國發揮重要作用，就一定要從創新的角度提升管理方式。具體可以從以下幾點著手思考，第一，摒棄傳統圖書館的弊端，加強現代化圖書館的建設，建立以互聯網為渠道的數字圖書館；第二，加強圖書館人員的服務意識，讓感受到來自圖書館的溫暖，愿意留在圖書館。第三，開展多樣化的活動，激發學生的閱讀興趣，吸引更多的小學生走進學校圖書館。

一、小學圖書館管理現狀

1.圖書館管理人員專業素質不高

目前大多數小學的圖書館管理工作由科任教師兼任，或者是由教師輪流值班，普通教師并不具備圖書管理的專業知識，也缺乏圖書管理經驗，即使個別學校有全職的圖書館管理員，也大多沒有經過專業的業務培訓，對圖書館管理員的選拔缺乏統一的標準。究其原因主要是學校對圖書館重視不足或是教務人員緊缺，這種現狀導致學校圖書館管理不規范，管理隊伍不穩定，是現階段小學圖書館發展中的最大阻礙。

2.學校對圖書館投入經費較少

在全面實施素質教育的要求下，學校開始加強校園硬件設施的建設，比如采購多媒體設備，完善體育運動場所和設施等等，但目前不少學校對加強圖書館建設的意識還不足，在圖書館建設方面投入的經費少之又少。主要體現在學校的藏書量較少，沒有設定固定的購書基金，甚至有些學校為了達到藏書數量的要求，購入一些質量較差，閱讀意義較低的書籍，隨著書價的上漲，學校購置高品質圖書更是成為難題。還有部分學校的圖書館閱讀空間狹小，桌椅簡陋，難以滿足學生的使用需求。

3.學校圖書館沒有得到合理利用

根據調查顯示很多學生很少或者根本沒有去過學校圖書館，學校圖書館的利用率極低，這種現狀的原因主要體現在三個方面：第一，小學生的自主閱讀能力較弱，學校圖書館難以吸引他們的注意力，甚至有些學生不知道該如何去圖書館借書，缺乏對圖書館使用的了解。第二，部分學生倍感學習壓力的繁重，作業過多，沒有時間到圖書館借書。第三，學校圖書館開放時間不合理，小學圖書館大多在上課時間開放，放學了圖書館也關門了，學生在上課期間根本沒有時間到圖書館借書，這個問題是現在學校圖書館普遍存在的問題，也是學校圖書館利用率較低的根本原因。

4.小學圖書館功能單一

目前我國小學圖書館的主要責任就是為學生提供閱讀資源和閱讀環境，相較國外的小學圖書館而言，功能單一，缺少閱讀活動的組織。以我們的鄰國日本為例，會在學校設立圖書委員會，委員會的成員從學生中選拔，由學生親自組織開展圖書委員會的活動，圖書委員會的工作職責有整理圖書、定期舉辦讀書會，策劃各類讀書活動等。我國的圖書館在學生參與和活動組織方面還有很大的提升空間。

二、小學圖書館管理的創新辦法

1.提高圖書管理員素養，優化閱讀環境

學校應盡量建立專業的圖書管理隊伍，并定期進行培訓，加強校際之間的交流合作。在學校圖書館工作的教師雖然不需要給學生授課，但也要肩負起人民教師的職責，關愛學生，有責任心，并能夠為學生樹立良好的讀書榜樣。圖書管理員要為學生創造適宜閱讀的環境以及通過軟環境陶冶學生的情操，比如，在學校圖書館的墻上懸掛關于讀書的名言警句，精心設計新書介紹等等[2]。

2.加強圖書館數字化管理

小學圖書館應努力向現代化圖書館方法發展，加強信息技術的應用，建立完善的數字化管理體系。小學圖書館的數字化管理可以為書目的檢索和文獻資料的檢索提高極大的便利。學校應積極引進圖書管理軟件，優化圖書管理，為師生提高更便捷的服務，科學地提高圖書館工作效率。隨著網絡教學的廣泛應用，學校圖書館還要加強數據庫的建設，將優秀的教學視頻和教學經驗累積在數據庫中，方便學生和老師查閱。

3.加強圖書館宣傳，延長開館時間

學校要加強圖書館的宣傳，使家長和學生更加了解學校圖書館的功能和使用方法，使學校圖書館得到充分、合理的利用。當然圖書館得到充分利用的前提條件之一是延長開館時間，學校開館時間應延長到下午6點左右，小學生放學時間較早，很多家長難以趕到學校接孩子放學，只能依托校外的托管班，如果學校圖書館延長開館時間至6點左右，學生可以在圖書館邊看書邊等家長的到來，充分利用了時間，也為家長解決了實際困難。

4.建立學生圖書委員會

教學課堂的主體是學生，學校圖書館的主體也應該是學生。學校應當把圖書館管理的部分職責分配給學生，建立民主的圖書管理方法[3]。建立學生圖書委員會就是一種行之有效的方法，讓學生參與圖書館的管理，聽取學生的意見。圖書館管理員往往與學生溝通較少，不了解學生的需求，而學生最清楚自己想要讀什么樣的書籍，想要參加什么樣的活動。建立學生圖書委員會也有助于培養學生自理能力和創造能力，促進學生的全面發展。

結語

時代賦予了小學圖書館新的使命，也為其發展提供了新的契機。小學圖書館管理要緊隨時代的步伐，開創新的管理思路，不斷加強館藏建設和信息數據化管理，把學生的閱讀體驗擺在重要的位置。信息時代背景下的圖書館管理員也不能甘愿落后，小學圖書館管理員所肩負的責任越來越多樣化，所需要具備的技能也越來越多。這要求管理員要不斷學習，提高自身綜合素質，敢于接受時代的挑戰，并愿意為教育事業的發展貢獻自己的力量。

參考文獻

[1]朱國仁.建設教育強國：中華民族偉大復興的基礎工程[J].行政管理改革，2017.

[2]姚穎.小學圖書館的管理與素質教育[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊），2015.

[3]姚愛萍.從科學發展觀視角看小學圖書館的管理創新[J].中國現代教育裝備，2014.