激發幼兒美術興趣，提高幼兒審美情趣

周秀麗

【摘 要】 《幼兒園教育指導綱要》規定，幼兒美術教育要讓幼兒初步感受生活和藝術中的美，并且喜歡藝術活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現自己的感受與體驗，能夠與同伴一起娛樂、表演、創作，以此來豐富幼兒的情感，培養初步的感受美、表現美的情趣和能力。所以，教師要注意借助美術教學，讓課程游戲化更好地滲透進教育教學中。

【關鍵詞】 觀察；調整；家庭

《幼兒園教育綱要》明確指出，幼兒園“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教于生活、游戲之中?！苯處熯M行教學的時候要明確幼兒的主體地位，根據特點，安排設置課程，做到幼兒在玩中學，學中玩。

陳鶴琴先生認為“孩子生來就是好動的，以游戲為生命的，幼兒美術活動也可以說是一種游戲活動，美術活動一般都是在看看、想想、畫畫、做做、玩玩的過程中進行?！币虼嗽陂_展幼兒美術活動中，還應充分考慮教學導入游戲化、繪畫過程游戲化、作品評價游戲化等，最大程度發揮游戲在美術教學中的作用。那么在此過程中需要注意些什么？下面談談自己的一些看法。

一、用心去發現，做好觀察與反思

觀察是教師與幼兒日?；又袘械膶I行為。教師在平時應該觀察幼兒的課堂反映，及時點評指導和調整課程。比如，中班的美術活動《可愛的大熊貓》中，教學目的是為了讓幼兒在觀察熊貓的基礎上，嘗試用各種形式，大膽創作，表現出不同動態的熊貓形象。教師可以準備一些幼兒需要的油畫棒或水彩筆，卡紙等，設置語言游戲情境，比如用猜謎的方式導入活動，接著出示多種熊貓動作，讓幼兒對熊貓特征有一定表象記憶，引導幼兒一步一步觀察熊貓的整體特征，“熊貓哪里是黑色的？哪里是白色的？”“尾巴在哪里，頭是什么形狀的？”“看看，他們正在做什么動作”。豐富幼兒詞匯“翻滾”“倒立”“爬樹”“跳躍”等，并鼓勵幼兒大膽聯想“熊貓喜歡去哪里？還愛玩什么游戲？”“猜一猜兩只熊貓是什么關系呢？可能正在干什么”。幼兒經過大膽想象，創造性地畫出心目中的熊貓。當然，在幼兒創作過程中，教師要在孩子們中間時刻注意，指導他們用畫筆準確表達自己的想法。

欣賞與評價活動，是幼兒獲得美術經驗的重要環節，教師可以讓幼兒自我評價與他人評價相結合，從畫面布局到細節描寫，從色彩填充到背景設置，教師要用心點撥，幫助幼兒形成正確的審美價值觀，也做好一個支持者、合作者、引導者的角色，不斷引領幼兒成長。

二、根據幼兒實際情況，適時調整教學

《課程游戲化要求》中指出，只有在實踐中堅持對現行課程方案的不斷調整，課程的適宜性程度和游戲化水平才能不斷提高?；趦和瘜W習和發展的需要，對現行課程方案進行審議，發現問題和不足，并做出適宜性調整。

幼兒喜歡游戲化的教學，像樹葉印畫、手指點畫、吸管吹畫、牙刷噴畫等都是幼兒喜愛的繪畫方式。不過有時候在實際教學中，還要根據實際情況，適時調整教學。

比如，在大班美術意愿畫《好朋友》中，教師要求小朋友畫出自己的好朋友的特征，許多幼兒會說，就是不知道該從哪兒開始動筆。有的幼兒提出，好朋友可以是動物嗎，玩具也可以嗎，教師及時把“好朋友”的概念擴大了，娃娃人偶也是好朋友、動物也是人類的好朋友。許多孩子快樂地從游戲區找來了各種絨毛玩具、汽車玩具，有的去娃娃屋去尋找自己喜愛的娃娃，也有的小朋友畫出班上自己處得好的同伴。幼兒在愉悅的氛圍中，仔細觀察同伴的鼻子、眼睛特征，有的尋找自己喜愛的玩具，畫出玩具特征，幼兒的活動積極性顯著提高。

美術教學活動中，經常會有幼兒在下筆時疑惑地望著老師說：“老師，我不會畫”，這種現象乃是幼兒前期經驗不足，感知體驗太少的緣故。教師引導幼兒從不同領域去了解感知后再通過美術操作活動加以提煉，及時投放豐富的操作材料，充分體現讓幼兒自主選材表現。 幼兒繪畫或手工時達到心中有想法，產生興趣，才能消除對美術的不安和畏懼感。

三、家園互動，共同促進幼兒美育發展

家庭是兒童初級的生活單位，幼兒所處的家庭環境、背景和氛圍，很大程度上決定了幼兒如何發展。而幼兒園是幫助孩子成長發展的專門教育機構，它和家庭之間的關系直接影響兒童的成長。家園關系應是雙向互動的，才能一起幫幼兒打下良好基礎。與家庭建立尊重、平等的關系，通過家訪、接送環節，初步了解每個家庭育兒理念及家庭的需求，并據此開展家長孩子一起的美術游戲活動。

教師除了尋求溝通，確保理念和目標的一致，平時老師可以把孩子在園的美術作品，泥工、折紙、繪畫、手工等，拍給家長看，幼兒園舉辦的美術活動也可以多邀請家長一起參加，比如親子手工“創意紙杯”“創意筆筒”等。邀請家長來園一起布置教室，為慶“六一”、慶“元旦”等節日做準備。請家長們過年的時候領孩子們認識春聯、福字等，并一起拍照交給老師。這樣，運用多種渠道，相互分享幼兒在園在家的行為表現，實現及時溝通和交流。

藝術是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”。教師可以適時鼓勵家長引導幼兒接觸生活中的各種美好事物與現象，豐富幼兒的感性經驗和情感體驗。

總之，幼兒園的美術教學，旨在激發幼兒美術興趣，提高幼兒審美情趣。教師要引導幼兒發現美，用各種方法表現美。合理利用各種美術材料，激發幼兒對美術活動的興趣，提高幼兒的審美能力，讓幼兒每人都有一雙善于發現美的眼睛，一個善于表現美的技能。同時與家長保持積極互動，使家庭和教學相輔相成，使美術活動真正成為孩子們的一種樂趣。