電影《地球上的星星》中的教育意蘊淺析

楊爍

【摘 要】 電影《地球上的星星》講述了一個患有語言聽寫障礙癥的孩子小伊夏在老師的諄諄教誨下開始慢慢地敞開心扉，開始漸漸感知外界精彩的故事。在我們生活中也有許多類似小伊夏的孩子，他們生性活潑好動，似乎與教育方向和教育目的背道而馳；但是，他們有異常豐富的內心世界。作為教育者，不僅僅要教給孩子文化知識，更要關注孩子的身心健康。

【關鍵詞】 《地球上的星星》；伊夏；兒童教育

《地球上的星星》是一部十分感人的關于兒童內心成長的印度電影。影片主要詮釋了一個道理：每個孩子都是特別的。看過的人一定又覺得，導演所要表達的又不止這么多。該影片獲寶萊塢第53屆Filmfare Awards電影獎最佳導演、最佳影片。是印度著名演員阿爾米的導演處女作，而片中那個有魅力的藝術老師就是由他本人出演。其實我個人對他印象最深的電影是《三傻大鬧寶萊塢》。這兩部電影有異曲同工之妙，一部講述的是小學生的成長史，另一部是大學生的奮斗史，都是很底層的小人物，都是充滿著很清新的氛圍，過程很辛苦，結局很圓滿。

一、影片的主人公是小伊夏，印象最深刻的是他的兔牙，長得并不好看，尤其是他繃著個臉，緊閉雙唇的時候，尖尖的有點豁的兔牙尤其礙眼。他對所有人的話充耳不聞，媽媽叫“伊夏，伊夏，伊夏，伊夏……”老師在課堂上叫“伊夏，伊夏，伊夏，伊夏……”校車上的司機大叔都生氣了“你總是把你的頭塞進臭水溝里，你難道聽不見我們一直在鳴笛等你！”無論別人帶著怎樣憤怒的情緒大聲的叫喊他，他還是沉浸在自己的想象中。不只是影片中那群備受伊夏折磨的老師、家長，坐在電影前面的我，也忍不住嘆口氣來感嘆一下這個孩子。對于這樣的孩子，我們能怎么辦，心中不免咆哮：為什么他總是不聽話，為什么所有的禍都是他闖的，為什么？

但是，伊夏真的就沒有一點閃光的地方？伊夏的想象力令我直呼驚奇。可是在這么一個環境下，誰在乎你這方面的天賦。伊夏最終還是被送到寄宿學校了，他傷心地畫著自己和爸爸媽媽哥哥分離開的動畫，在爸爸媽媽離開的時候，沉默不語，獨自一人站在那里，一直堅忍著，堅忍著，直到淚珠破眶而出，偷偷躲在一角，默默地哭，然后把臉洗了，一言不發……

每個人對這個世界的認知都是不一樣的，孩子的世界可能遠比大人們原本所認為的復雜得多。同樣，孩子的心靈也是十分脆弱的。他們那個時候往往在用他們的稚嫩卻充滿想象力的眼光去思考著這個世界，準確的來講就是一種最最原始的好奇心。曾經有一年江蘇高考作文就是《好奇心》。為此有好事者專門找各個年齡段的人測試，最后的結果也是非常有意思的：年紀越小，文章里面“好奇的味道”越發的濃郁，自然而然更合“好奇心”這個題目本身。既然如此，理解孩子的好奇心，認同孩子的好奇心，并且引導孩子去很好地利用好奇心去認知世界。

二、長達165分鐘的電影用了差不多一半時間來講述孩子那孤獨的身影：在樓頂哭泣，在父母離去的路邊流淚，晚上偷偷在廁所嗚咽。這個原本天真的孩子慢慢沒了天性，沒了快樂，沒了歡笑，只有害怕和孤獨。一次又一次被趕出教室，一次又一次被同班同學嘲笑，一次又一次被老師謾罵。老師讓他朗讀課文，他說，老師你看，這些字母都在跳舞啊。可憐的孩子，應試教育下，老師是永遠無法理解你的想法，你說這些，只會讓他感到你無知和荒謬，留給你的只有嘲笑，所有人的嘲笑。

當一個人被定義為“笨”的時候，一旦他接受了，他就淪陷了，再也很難相信自己和他人其實是一樣的了。看著伊夏越來越低迷，真的很難過，看著他跪在門口，很心疼。然而又能怎么樣呢？他人的意見不是最重要的，但是讓他人影響到自己原本正確的想法，從而否定自己，那是非常可怕的。對于一個孩子來講，這更是毀滅性的打擊。原本的自信，天性全部土崩瓦解，許許多多的負面情緒充斥著他的腦海，剩下的只有無盡的低迷……

著名教育家陶行知曾經說過：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能走到心里去，打動心靈的深處。”假如我們教師都可以去設身處地理解孩子，也許就不會有那么多的小伊夏。但是，當“問題學生”成為問題時，我們只能也必須去直面他們，并且需要基于他們的心靈給予詩性的撫慰。

共情理解，就是設身處地為他人理解各種感情，并且把這種理解傳遞給當事人，即站在當事人的角度上去看待、理解、體驗。感受來自訪者的私人世界，就好像那是你自己的世界一樣，但又絕沒有失去“好像”這一個品質——這就是共情。它對理解學生是很必要的。感受來自訪者的憤怒、害怕或者煩亂，就像那是你的憤怒、害怕或煩亂一樣，然而并無你自己的憤怒、害怕或者是煩亂卷入其中。

三、尼庫姆巴出場的別出心裁也不能打動小伊夏，當所有的孩子都圍著這個老師開心的唱歌時，伊夏的世界里只有他一個人。他已心灰意冷，無意在掙扎，開始默默接受事實了。然而尼庫姆巴是一個很有愛心很有經驗的老師，是那種可以共情，可以和孩子進行心靈對話的老師，他很快就發現伊夏最主要的癥結所在，他可以說是對癥下藥。正是由于這沙漠的清泉，伊夏開始慢慢敞開心扉，開始去重新審視這個世界，擁入外界溫暖的懷抱。伊夏的畫冊一次又一次被翻過，劇情也開始漸漸明朗起來。教育從來都不是一件單純的事啊。

當然萬幸，最后有尼庫姆巴老師拯救了小伊夏。尼庫姆巴老師本身也有這種讀寫障礙癥，配合他本身那種共情之心，所以他可以迅速準確地發現小伊夏的問題，幫助了他。

我們要知道，不是所有人都像小伊夏那么幸運，可以遇見尼庫姆巴老師。我只是希望通過這個電影，讓社會和更多的家庭知道，應該如何正確的去愛，去關心我們的孩子，在遇到問題的時候，如何去正確地理解孩子，用合適的方式解決問題。孩子們如同地球上的星星，他們需要愛，更需要自由，陽光，有了這些才有能力去贏得殘酷的競爭和挑戰。讓我們放下所謂的世俗觀念，用最初始的，最簡單的心態去理解孩子們的想法，用最簡單的方式去交流，沒有所謂的師生，剩下的只是簡單的心和心的接觸。我相信，這不是不可能的，而所謂的問題孩童，也是可以健康成長的。

【參考文獻】

鄧志偉.教師一定要看的15部電影[M].上海：華東師范大學出版社，2008.