培養學生的審美能力與藝術素養

迂志勇

專業的藝術素養和良好的審美能力是學生進行鋼琴表演的重要技能基礎，只有擁有扎實的基礎，學生才能全身心地投入演出，才能夠通過自己的演奏感染他人。

審美能力與藝術素養的培養不是一蹴而就的，它需要學生在平時的學習中慢慢積累，需要學生平時多進行演奏，慢慢揣摩作曲者的心情，從而達到與作曲者心境的契合。這就要求學生在生活學習中多接觸大自然，因為大自然能夠給學生更多的意境與感情，豐富的情感世界更容易使得學生獲得音樂層面的靈感與感知力。另外，學生要多參加各類音樂講座，從技術和知識層面了解如何在演奏中控制自己的感情，把自己獲得的藝術感知與人生體悟融入鋼琴表演中。這就需要高校不斷對學生進行相關的培養，提高學生的審美能力與藝術素養。

一、鋼琴專業學生音樂表現能力的培養

鋼琴專業學生音樂表現力的培養極為重要，很多學生常常有著很好的音樂演奏技能，在演奏的過程中也沒有任何錯誤，卻無法感染他人，無法讓觀眾獲得共鳴，因為學生在演奏中沒有將自己的感情融入演奏的作品中。音樂的演奏其實是二次創作，是作曲者與演奏者在情感上的融入與共鳴，而演奏者要帶領廣大觀眾通過自己的演奏進入作曲者的世界，讓觀眾領略作曲者的情感與心聲。目前，不少學生在這方面十分欠缺，這就需要教師不斷對學生進行引領，提高學生的藝術素養，培養學生的藝術感知能力，只有這樣學生在演奏時才能擁有更好的音樂表現力。

二、鋼琴專業學生演奏技巧的培養

目前，大部分高校在鋼琴教學課程設置中采用傳統的教學模式，缺乏自身對知識的理解和探索。一些學生在課堂上被動地接受教師所講的內容，并未自主探索，在這種教學模式下，學生的理解能力并未真正得到提高。在傳統的教學模式中，對學生的考察只是通過考試來進行，為了應付考試，教師傳授課本中的相關知識。但是，教學要將課本中枯燥的知識與實踐相結合，將社會資源和校內資源整合在一起，讓學生在生活中體會到知識無處不在，讓學生能夠從生活中感悟知識，從而提高學生創新能力和自主探索能力，促進學生全面發展。

鋼琴演奏技巧對音樂專業的學生來說非常重要，它直接影響學生的音樂表演能力，只有音樂演奏技巧十分純熟，學生才能夠對音樂進行淋漓盡致的演奏。同時，音樂的演奏技巧是否純熟也能夠體現學生的音樂內涵，只有演奏內涵豐厚，學生才能夠更好地理解音樂，才能夠更好地演奏歌曲。因此，只有將純熟的音樂技巧與音樂內涵完美結合起來，學生才能夠更好地表現音樂，彰顯音樂的真正意義，感染觀眾，讓觀眾獲得共鳴。

三、鋼琴專業學生樂感的培養

首先，在鋼琴教學中培養演奏者的樂感，能夠提升鋼琴演奏的實際效果，激發演奏者的興趣。在演奏之前，必須要反復練習，而這一過程是枯燥乏味的，不少演奏者在練習過程中都會或多或少地產生懈怠心理，導致興趣下降，乃至對鋼琴學習有了畏懼和排斥的情緒。所以，在進行鋼琴教學時一定要注重演奏者樂感的培養，不斷挖掘其學習興趣，使其以積極的心情參與到鋼琴練習中。

其次，樂感的培養也有利于提高演奏者的審美水平。在巴洛克時期，拉莫、巴赫、庫普蘭等人的音樂十分盛行，發展到近現代主義時期，又有了勛伯格、梅西安、謝德林等人所創作的鋼琴曲目。其中每一曲目都包含了作者豐富的知識及情感，此外還有旋律、和聲、復調、音樂史等多種知識，以及音樂形象、音樂內容、音樂意境、音樂風格等，非常值得了解和學習。因此，教師在鋼琴教學中需要重視對演奏者樂感的培養，這不僅能夠開闊演奏者的視野，豐富其閱歷，還能增強其藝術文化修養，提升其審美能力。

最后，樂感的培養還有助于強化演奏者的自信心。樂感是進行鋼琴演奏的前提條件之一，能夠對音樂演奏的成果產生直接影響。所以，教師在鋼琴教學中需要把重心放在對演奏者的樂感培養上，不斷提升鋼琴演奏效果，以激發其學習鋼琴的自信心。

四、激發主觀能動性，感知音樂的魅力

鋼琴教學本身屬于一門藝術教育，其中的音樂美感并不是每一個人都可以隨便感知的。鋼琴教師應該有意識地啟發學生，讓他們增強對音樂作品中藝術魅力的感知能力，不斷豐富他們的想象力。鋼琴教師可以為學生創設較為熟悉的場景，讓他們暢所欲言地表達自己的內心情感，可以把對某部音樂作品的情感基調通過討論的方式確定下來，然后，鋼琴教師再介紹相關的音樂背景。這樣一來，鋼琴教學就顯得更為主動，更為尊重學生在鋼琴學習中的主動性與能動性，真正做到了以學生為主體，引導他們積極參與到音樂作品情感的把握與分析中，從而更好地把握鋼琴作品中所蘊含的情感，有利于激發并逐步提高學生的審美能力。誠然，鋼琴教學中實施審美教育要有合適的切入點，教師要注重對學生鋼琴表現能力的審美培養，如高音區、中音區、低音區等，還要重視引導學生對鋼琴作品的宏觀審美，并強化學生對旋律與節奏的審美，讓音樂作品中的每個音符都變得靈活流動，充滿力度與速度的美感，進而達到技巧與審美的統一。

五、結語

鋼琴教學應該是演奏技巧與情感審美的二者有機統一體，鋼琴教師必須重視對學生審美能力的培養，讓學生在思維、情感、思想、道德、情操、氣質等諸方面實現健康發展，進一步升華他們的審美體驗，讓他們利用嫻熟的鋼琴演奏技巧，傳達出豐富的音樂情感體驗與高雅的藝術修養。

（佳木斯大學音樂學院）