優(yōu)化專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案、強(qiáng)化師資建設(shè)，提升電類(lèi)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)

邸志剛 賈春榮 王靜波 王嘉偉 劉曉悅

摘 要：高校工作的重要內(nèi)容之一是培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提升實(shí)踐能力。為了切實(shí)提升我校電類(lèi)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，針對(duì)目前創(chuàng)新人才培養(yǎng)所面臨的一些問(wèn)題，本項(xiàng)目從教學(xué)思想、師資隊(duì)伍、學(xué)科競(jìng)賽管理著手，以提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。就目前學(xué)生創(chuàng)新能力表現(xiàn)而言，起到了卓越的效果。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新人才 學(xué)科競(jìng)賽管理 創(chuàng)新素質(zhì) 電類(lèi)學(xué)生

一、研究背景

所謂創(chuàng)新人才，首先要有強(qiáng)烈的求知欲、豐富想象力，其次還要有富于批判和質(zhì)疑的精神，勇于探索、思考、分析和辨別。我國(guó)十八大會(huì)議明確提出了創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的國(guó)家戰(zhàn)略，并指出要建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，創(chuàng)新人才是必不可少的。而對(duì)于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，應(yīng)該主要從素質(zhì)培養(yǎng)、人才培養(yǎng)與高等院校之間的關(guān)系等方面開(kāi)展。經(jīng)過(guò)多年的研究，多數(shù)學(xué)者概括創(chuàng)新人才的豐富內(nèi)涵，一致認(rèn)為創(chuàng)新人才的靈魂是修身立德，核心是科學(xué)方法。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重中之重。

二、項(xiàng)目研究目標(biāo)

本項(xiàng)目以現(xiàn)代社會(huì)的需求為導(dǎo)向，針對(duì)華北理工大學(xué)電類(lèi)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)現(xiàn)狀及存在的一些問(wèn)題，進(jìn)行了深入研究。依托我校目前開(kāi)展的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，結(jié)合創(chuàng)新實(shí)踐基地，加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽的管理，并通過(guò)優(yōu)化校內(nèi)創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)境，逐步構(gòu)建可持續(xù)化發(fā)展的創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)機(jī)制，切實(shí)提升我校電類(lèi)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

三、研究?jī)?nèi)容

要提升我校電類(lèi)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供教學(xué)保障，樹(shù)立創(chuàng)新與實(shí)踐的教育思想。為此，以我校電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)為試點(diǎn)，做了以下工作。

（1）現(xiàn)有的教育思想比較固化，過(guò)于關(guān)注學(xué)生的“分?jǐn)?shù)”，從而導(dǎo)致學(xué)生走入大學(xué)校園所接受的精神就是學(xué)好理論知識(shí)，教師在教學(xué)和教育過(guò)程中仍然保留傳統(tǒng)教育思想，個(gè)性化教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)存在嚴(yán)重不足。因此，本項(xiàng)目首要工作是為創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供教學(xué)保障，樹(shù)立創(chuàng)新與實(shí)踐的教育思想。具體措施如下：

①優(yōu)化相關(guān)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，增加創(chuàng)新素質(zhì)教育課程、提升實(shí)踐環(huán)節(jié)比重。以我校電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)作為試點(diǎn)，優(yōu)化了專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案，明確提出了“以光電子技術(shù)為主，提升學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力”的發(fā)展方向，并構(gòu)建了光纖傳感系統(tǒng)、光電檢測(cè)系統(tǒng)兩大課程體系。

②培養(yǎng)方案中增加創(chuàng)新素質(zhì)教育課程、并且提升實(shí)踐環(huán)節(jié)比重。如增加了《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》、《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐》、《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》等課程。開(kāi)設(shè)了電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)、電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)、激光原理與技術(shù)實(shí)驗(yàn)、光電檢測(cè)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、綜合光電課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)等實(shí)踐課程。

③對(duì)于專(zhuān)業(yè)核心骨干課程實(shí)施內(nèi)容、方法、考核方式等教學(xué)環(huán)節(jié)更新。將研究性學(xué)習(xí)和研究性教學(xué)充分引入到大學(xué)生的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)過(guò)程中，推進(jìn)以問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)模式和方法，重視實(shí)踐、科學(xué)問(wèn)題、較少傳統(tǒng)的因襲性教學(xué)，樹(shù)立創(chuàng)新與實(shí)踐的教育思想。

④此外，對(duì)于專(zhuān)業(yè)核心骨干課程實(shí)施內(nèi)容、方法、考核方式等教學(xué)環(huán)節(jié)更新。比如《激光原理與技術(shù)》課程進(jìn)行教學(xué)方法改革，增加討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，并且對(duì)課程考核標(biāo)準(zhǔn)增加平時(shí)成績(jī)的比重。

（2）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，多層次化發(fā)展，建立可持續(xù)化、分工明確的師資隊(duì)伍。師資隊(duì)伍職能包括競(jìng)賽組織與管理、團(tuán)隊(duì)組織、創(chuàng)新基地和實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、技術(shù)指導(dǎo)、考核評(píng)定、賽前指導(dǎo)等。師資隊(duì)伍建設(shè)堅(jiān)持跨學(xué)科與專(zhuān)業(yè)化相結(jié)合、可持續(xù)化發(fā)展的原則，采取“核心層”加“動(dòng)態(tài)外圍”的模式。“核心層”教師負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)組織、實(shí)施管理、主流技術(shù)指導(dǎo)、創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)等。“動(dòng)態(tài)外圍”教師在全校教師范圍內(nèi)選拔，注重多層次、跨學(xué)科及專(zhuān)業(yè)性，主要負(fù)責(zé)完善參賽學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)及技術(shù)更新。除此以為，學(xué)院還加強(qiáng)了雙師型教師的培養(yǎng)，把年輕教師安排到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研修和專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)，全面提升實(shí)踐指導(dǎo)能力，加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的引領(lǐng)和指導(dǎo)。

四、項(xiàng)目成果

通過(guò)該項(xiàng)目的研究，取得的成果如下：

（1）豐富教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)改革。通過(guò)對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的組織和開(kāi)展，豐富理論教學(xué)及實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，并推動(dòng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)體系、課程設(shè)置及教學(xué)方法的改革。如本專(zhuān)業(yè)《光纖傳感技術(shù)》、《EDA技術(shù)》、《科技文獻(xiàn)檢索》課程進(jìn)行了相應(yīng)的考試改革，《激光原理與技術(shù)》進(jìn)行教學(xué)改革后，獲得了我校優(yōu)質(zhì)課堂獎(jiǎng)及特色課程榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

（2）師資隊(duì)伍建設(shè)取得了成效，首先成立了以邸志剛、劉振東、王靜波為核心的師資隊(duì)伍，并實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的“日常+動(dòng)態(tài)”的管理。其次發(fā)展賈春榮、王嘉偉等人為動(dòng)態(tài)外圍教師，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生指導(dǎo)時(shí)的技術(shù)更新。

（3）促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立了良好的學(xué)風(fēng)。尤其對(duì)于電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，整體學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力十足，學(xué)習(xí)熱情高漲。電類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生近三年的學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃及發(fā)表論文等數(shù)量和質(zhì)量明顯提升，就電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)13、14級(jí)學(xué)生來(lái)看，考研人數(shù)、就業(yè)崗位明顯上升。

結(jié)語(yǔ)

該項(xiàng)目以專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的優(yōu)化及師資隊(duì)伍建設(shè)為抓手，在電子科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了大膽的嘗試，切實(shí)取到了良好的效果。學(xué)風(fēng)建設(shè)改良的同時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)及能力明顯提高。

參考文獻(xiàn)

[1]劉曉芳，賀偉.電氣信息類(lèi)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究探索[J].教育教學(xué)論壇，2016（5）：170-171.

[2]劉菁華.“十八大”以來(lái)我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（25）：149.

[3]楊志軍，張澄博.研究型大學(xué)精英型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索[J].教育教學(xué)論壇，2018（03）：1-4.