基于職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的中職社團(tuán)活動(dòng)調(diào)查與研究

黃新郁

摘 要：中職社團(tuán)活動(dòng)作為培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的平臺(tái)，新時(shí)期如何將職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展同社團(tuán)活動(dòng)有效融合，需要進(jìn)一步探索和認(rèn)識(shí)。本文通過(guò)對(duì)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、企業(yè)的抽樣調(diào)查問(wèn)卷和半結(jié)構(gòu)訪談，調(diào)研分析了社團(tuán)活動(dòng)與促進(jìn)就業(yè)間的關(guān)系，并從規(guī)范和發(fā)展社團(tuán)，促進(jìn)就業(yè)的角度提出一些建議。

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展中等職業(yè)學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)調(diào)查與研究

目前，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。用人單位更親睞技術(shù)優(yōu)秀，綜合能力表現(xiàn)突出的全面型人才。中職學(xué)校如果一味地只從加強(qiáng)專業(yè)技能、道德和文化素養(yǎng)的傳統(tǒng)觀念出發(fā)，競(jìng)爭(zhēng)力將受到大學(xué)生和高職生的多重挑戰(zhàn)，發(fā)掘就業(yè)中新的競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn)（力）迫切且必要。因此另辟蹊徑，以健全人格，提高人際交往能力、辦事能力為突破口，開(kāi)展溝通、團(tuán)隊(duì)合作、時(shí)間掌控、心理健康等綜合職業(yè)能力[1]為代表的社團(tuán)活動(dòng)，可為學(xué)生未來(lái)的就業(yè)、工作和可持續(xù)發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)以及能力儲(chǔ)備。

一、當(dāng)前中職社團(tuán)活動(dòng)與就業(yè)情況的調(diào)查與分析

社團(tuán)及其活動(dòng)最初是作為普通學(xué)校德育教育及其校園文化的一部分進(jìn)行的。近年來(lái)因其育人實(shí)踐功能，又為學(xué)生積累從業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)提供了抓手，成為中職學(xué)校培養(yǎng)和錘煉學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力的重要陣地和平臺(tái)。為進(jìn)一步了解社團(tuán)活動(dòng)與就業(yè)之間的關(guān)系，課題組通過(guò)對(duì)西安綜合職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校中職班和三三連讀班學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)與就業(yè)情況的半結(jié)構(gòu)型個(gè)別訪談、抽樣問(wèn)卷調(diào)查以及追蹤，對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析研究，旨在證明社團(tuán)活動(dòng)促進(jìn)就業(yè)的同時(shí)，找出更有利于提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的社團(tuán)活動(dòng)方式，為學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)更深入地開(kāi)展以及學(xué)生有效高效參與社團(tuán)活動(dòng)提供建議。

1.社團(tuán)的基本情況與促進(jìn)就業(yè)之間關(guān)系的訪談?wù){(diào)查與分析

目前學(xué)校共有社團(tuán)15個(gè)，社團(tuán)成員820人。占全體學(xué)生的60.74%。按照常見(jiàn)的社團(tuán)分類標(biāo)準(zhǔn)[2]分類，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示參加“文藝、體育、人文社會(huì)”類社團(tuán)人數(shù)占69.26%，“公益志愿服務(wù)”類18.78%，“理論與科技創(chuàng)新”類11.95%。通過(guò)對(duì)參與社團(tuán)活動(dòng)有關(guān)目的和動(dòng)機(jī)的訪談?wù){(diào)查，“發(fā)展興趣、鍛煉身體、豐富課外生活”占37.14%；“參加公益活動(dòng)，展現(xiàn)價(jià)值”占22.86%；“鍛煉自身能力”占20%； “擴(kuò)大朋友圈”占17.14 %；“沒(méi)有明確目的打發(fā)時(shí)間”占2.85%。

數(shù)據(jù)說(shuō)明一方面學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)一般只是從自己的娛樂(lè)興趣愛(ài)好出發(fā)，有一定盲目性跟風(fēng)性，造成社團(tuán)種類和規(guī)模不全面不平衡，例如參加促進(jìn)自身職業(yè)能力發(fā)展的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)的人數(shù)較少。但另一方面，學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的意義有較深刻的認(rèn)識(shí)，在“社團(tuán)與就業(yè)正（負(fù)）面關(guān)系”的訪談中，持“有很大幫助”的占比51.42%；“有一些幫助的”占比42.85%；“沒(méi)有多大幫助”占比5.71%。可以看出參加社團(tuán)活動(dòng)有助于就業(yè)是大部分同學(xué)共同的思想認(rèn)識(shí)，而對(duì)升學(xué)以及畢業(yè)就業(yè)（具有實(shí)踐經(jīng)歷同學(xué)）的調(diào)查訪談中，85.62%同學(xué)認(rèn)為在學(xué)校參與社團(tuán)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己目前工作起了很大的幫助；而76.23%對(duì)目前工作感到滿意的同學(xué)，則基本上都是學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的骨干和活動(dòng)積極分子。從而說(shuō)明社團(tuán)活動(dòng)對(duì)職業(yè)生涯建立與發(fā)展的幫助作用。

2.社團(tuán)活動(dòng)與促進(jìn)就業(yè)之間關(guān)系的問(wèn)卷調(diào)查與分析

為避免訪談過(guò)程中人為因素的干擾，本文還通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方法對(duì)部分關(guān)鍵內(nèi)容再次進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，以驗(yàn)證社團(tuán)對(duì)就業(yè)的促進(jìn)作用。問(wèn)卷設(shè)計(jì)從學(xué)生基本情況、社團(tuán)參與情況、綜合職業(yè)能力和就業(yè)狀況幾個(gè)方面進(jìn)行，采用EXCEL、Eviews對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總整理、歸類、分析，重點(diǎn)對(duì)就業(yè)情況和就業(yè)能力分別求出各項(xiàng)變量在各維度的均值。

（1）學(xué)生參與社團(tuán)情況。每個(gè)年級(jí)隨機(jī)抽取10人共計(jì)30人，其中22人參加了社團(tuán)活動(dòng)，比率73.33%，說(shuō)明參與社團(tuán)活動(dòng)已經(jīng)成為學(xué)生課件活動(dòng)的一種常態(tài)。

（2）學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)情況，經(jīng)統(tǒng)計(jì)加入1-2個(gè)社團(tuán)的學(xué)生8人占比36.36%；3-4個(gè)的12人占比54.54%，5個(gè)以上的2人占比9.09%。而每周參與社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間1課時(shí)內(nèi)的12人占比54.54%；2課時(shí)的9人占比40.9%；3課時(shí)以上1人占4.54%。數(shù)據(jù)計(jì)算學(xué)生參與社團(tuán)的數(shù)量平均約為3.36個(gè)，參加社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間每周約為1.5課時(shí)，一方面與學(xué)校的文化課時(shí)學(xué)習(xí)相匹配，另一方面說(shuō)明社團(tuán)在每個(gè)學(xué)生日常生活中有重要影響及高參與度。而在對(duì)社團(tuán)管理的建議中，支持社團(tuán)的發(fā)展，提高活動(dòng)趣味性、提供與社會(huì)企業(yè)對(duì)接平臺(tái)成為學(xué)生對(duì)社團(tuán)發(fā)展的三大期望。

（3）關(guān)于學(xué)生的就業(yè)能力。調(diào)查顯示41.23%的學(xué)生有過(guò)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)校組織的招聘會(huì)是學(xué)生求職的主選渠道，網(wǎng)上求職以21.31%排名第二，親友推薦、自主就業(yè)排在之后，這一排序則體現(xiàn)了的學(xué)生求職態(tài)度與時(shí)代接軌的趨勢(shì)。而在求職中的優(yōu)勢(shì)及工作中最欠缺的能力調(diào)查中，有較高的職業(yè)技能、一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、良好的學(xué)習(xí)技能以及溝通能力、面對(duì)壓力與挑戰(zhàn)、解決問(wèn)題的能力分別排在前三位。而圍繞職業(yè)能力、基本技能、身心素養(yǎng)、就業(yè)情況經(jīng)量表均值計(jì)算，參加社團(tuán)學(xué)的均值分別為3.7、4、4、4.1； 而沒(méi)有參加社團(tuán)活動(dòng)的同學(xué)均值為3.3、3.7、3.5、3.2，表現(xiàn)上明顯具有一定的優(yōu)勢(shì)。另外，相關(guān)關(guān)系的分析顯示：參與社團(tuán)時(shí)間、社團(tuán)承擔(dān)職任、社團(tuán)參與積性、實(shí)習(xí)實(shí)踐溝通合作情況與就業(yè)能力的相關(guān)系數(shù)分別為 0.447、0.456、0.531、0.505，相關(guān)系數(shù)對(duì)應(yīng)的 P 值均<0.05，屬于統(tǒng)計(jì)學(xué)意義顯著的正相關(guān)，說(shuō)明參加社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間越長(zhǎng)、社團(tuán)中擔(dān)任責(zé)任越多參與態(tài)度越高、社會(huì)實(shí)踐越豐富，就業(yè)能力也相應(yīng)越高。而社團(tuán)參加數(shù)、活動(dòng)開(kāi)展情況與就業(yè)能力的相關(guān)性則并不顯著（相關(guān)系數(shù)對(duì)應(yīng)的 P 值均大于 0.05）。

二、中職開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)促進(jìn)就業(yè)的思路與建議

重視學(xué)生社團(tuán)對(duì)就業(yè)的促進(jìn)作用，既是新時(shí)代深化職業(yè)教育發(fā)展的要求[3]，也是新時(shí)期人才培養(yǎng)策略。根據(jù)對(duì)調(diào)研結(jié)果的分析研究，社團(tuán)活動(dòng)在促進(jìn)就業(yè)方面發(fā)揮著增強(qiáng)學(xué)生綜合職業(yè)能力，養(yǎng)成良好職業(yè)心態(tài)和身心素質(zhì)以及獲得職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)的作用。基于職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的角度，建議從以下幾個(gè)方面開(kāi)展社團(tuán)建設(shè)和活動(dòng)：

1.加強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)的規(guī)范化、制度化建設(shè)，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)意識(shí)與文化的熏陶

中職生學(xué)習(xí)壓力小，課余時(shí)間多，有利于開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。但中職生能力不足，社團(tuán)活動(dòng)水平有限。加之社團(tuán)成員責(zé)任意識(shí)，角色意識(shí)不到位，社團(tuán)活動(dòng)留于形式，不利于可持續(xù)發(fā)展。因此建議學(xué)校相關(guān)部門(mén)要在充分調(diào)查摸底的情況下進(jìn)行社團(tuán)組建和輔導(dǎo)教師安排。凡建立社團(tuán)必首先制定規(guī)章制度和考核辦法以提升工作成效。社團(tuán)指導(dǎo)教師要放手培養(yǎng)社團(tuán)干部開(kāi)展工作，在師生綜合力的作用下，培養(yǎng)學(xué)生形成服從與遵守紀(jì)律的意識(shí)。并在集體活動(dòng)中正確價(jià)值觀的影響下，校正學(xué)生的盲從性、隨意化的思維觀，確立以“關(guān)愛(ài)”、“傾聽(tīng)”和“共情”為代表的[4]社團(tuán)文化精神。另外，通過(guò)規(guī)律性的社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)意識(shí)，品牌意識(shí)、服從意識(shí)、自律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)以及歸屬感的熏陶。最終養(yǎng)成普適的企業(yè)文化基本素養(yǎng)和價(jià)值導(dǎo)向。

2.打造適合自身發(fā)展的高素質(zhì)社團(tuán)活動(dòng)平臺(tái)，提升社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量

目前社團(tuán)以文體娛樂(lè)型居多，對(duì)就業(yè)的促進(jìn)作用較長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)才能顯現(xiàn)。需要對(duì)其“升級(jí)”，大力開(kāi)發(fā)專業(yè)型、技術(shù)型、理論型社團(tuán)。以工作后“用的上”、“促發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)，以圍繞專業(yè)基本能力、社會(huì)應(yīng)適能力、專業(yè)發(fā)展能力設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。以貼近生活、貼近實(shí)際為指針，圍繞溝通能力、人際交往能力、問(wèn)題處理能力、心理健康問(wèn)題組織和開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。

（1）社團(tuán)活動(dòng)運(yùn)作模式企業(yè)化。社團(tuán)機(jī)構(gòu)模擬廠長(zhǎng)（經(jīng)理）、人事、財(cái)務(wù)、公關(guān)部等組成，各部門(mén)分工協(xié)作，共同致力于社團(tuán)的管理與發(fā)展。

（2）社團(tuán)活動(dòng)除了突出專業(yè)性和特色性外，活動(dòng)方式需要多樣性。如以就業(yè)指導(dǎo)為內(nèi)容的團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展場(chǎng)地訓(xùn)練、戶外訓(xùn)練；包含擇業(yè)就業(yè)問(wèn)題的校園心理劇演出、辯論會(huì)；以職業(yè)生涯規(guī)劃為主題的文明風(fēng)彩大賽；以聯(lián)誼溝通為內(nèi)容的活動(dòng)沙龍聚會(huì)；以及充滿頭腦風(fēng)暴的科技技能大賽、模擬招聘、假期社會(huì)實(shí)踐等。

（3）在“大眾創(chuàng)新，萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”的時(shí)代背景下，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及與企事業(yè)單位的合作。社團(tuán)活動(dòng)中首先創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，其次通過(guò)共同的興趣愛(ài)好激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，從而促進(jìn)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的形成。此外，走進(jìn)聯(lián)合辦學(xué)單位，更多地了解所學(xué)專業(yè)實(shí)際和單位用人需求，有效調(diào)整個(gè)人學(xué)習(xí)的發(fā)展路徑，提升就業(yè)能力。

（4）激發(fā)學(xué)生潛能，突出社團(tuán)自我管理、自我服務(wù)功能。社團(tuán)活動(dòng)學(xué)生為主，教師為輔。社團(tuán)作為展示自己平臺(tái)，更多的把活動(dòng)交給學(xué)生，才能為學(xué)生的自我超越提供空間。指導(dǎo)教師只需將活動(dòng)問(wèn)題難度區(qū)塊化、階梯化，抓住學(xué)生的興趣，對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步進(jìn)行充分的肯定和表?yè)P(yáng)就可收到意想不到的積極效果。

（5）形成社團(tuán)管理新思維。社團(tuán)活動(dòng)的最好方式不是活動(dòng)多，玩新奇，而是可持續(xù)發(fā)展。將老成員的經(jīng)驗(yàn)留下，吸引新觀念的新成員，不斷提升活動(dòng)特色和專注活動(dòng)質(zhì)量是社團(tuán)發(fā)展的動(dòng)力和源泉；另外課外科技文化類社團(tuán)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)是社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展的趨勢(shì)要牢牢抓緊；而在社團(tuán)運(yùn)作上，社團(tuán)活動(dòng)可以用立項(xiàng)方式進(jìn)行，用規(guī)范的項(xiàng)目管理模式來(lái)有效提升社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量。

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