淺談小學數學教學中德育的滲透

《小學數學課程標準》中指出：在小學數學教學的全過程中都要對學生滲透德育教育，加強對學生進行愛國主義教育。這充分說明了德育教育在數學教學過程中占有重要地位，作為小學數學教師在教學中除了傳授數學知識、培養學生邏輯思維能力和運算能力以外，也要結合數學教學對學生進行有效的思想品德教育。那怎樣才能更好的在小學數學教學中滲透德育教育呢？

一、要挖掘小學數學教材中的德育素材滲透德育教育。

目前，新編小學數學教材中添加了許多蘊含著愛國主義教育的例題和練習，教師應該靈活地加以利用，及時地向小學生開展愛國主義教育。例如，在教學圓的周長過程中，教師可以通過文字圖片和課件的有效結合講解圓周率，通過閱讀課本63頁“你知道嗎？”讓學生了解到：早在一千五百年前祖沖之就已經把圓周率精確到了7位小數了，他的發現比外國數學家早一千多年，一千多年是何等漫長的時間啊！為了紀念他，科學家把月球上的一座環形山脈命名為祖沖之山，這是我們中華民族的驕傲！激發學生的民族自尊心和自豪感。再如：在教學《有趣的七巧板》時，可以告訴學生：七巧板是古時候中國人發明的一種非常有趣的玩具，利用它可以重新組合成很多種不同的圖形，外國朋友對我們中國的七巧板也很感興趣，還給它取了個神奇的名字，叫做“東方魔板”。通過對七巧板歷史的介紹增強了學生的民族自豪感，激發他們學習的興趣。

二、要聯系學生生活實際攫取德育信息及時滲透節約教育。

應用數學知識解決生產生活中節約原料、節省時間、降低成本、提高效率等數學問題，是新教材的一個特色。我們要聯系學生生活實際攫取德育信息，及時滲透節約教育，培養學生勤儉節約意識。比如：全國大約有13億人，如果每人每天節省1粒米，全國一天大約節省多少克糧食？如果每人每天吃大米400克，這些節省下來的大米可供一個人吃多少天？大約合多少年？再如：一個沒有關緊的水龍頭，每天大約浪費16千克的水，這些水就這樣被白白地流掉了……照這樣計算一年（按365天計算），要浪費多少千克的水？把這些水裝在飲水桶中（每桶水約重19千克），大約能裝多少桶？如果你家平均每月要喝12桶水，算算這些水夠你家喝多少個月，合多少年？

三、要通過數學課堂教學培養學生實事求是的科學態度。

數學是一門系統嚴謹、論證嚴格的學科，要求運籌有章、計算有法、應用有方、分析有規，始終要求人們不可違背數學的科學規范。在數學教學中，應著意引導學生分析、推理、概括、判斷、遵循一定的邏輯規律，做到步步有據可依、有理可推。通過對數學解題規范性的訓練，嚴格要求書寫整潔，認真練習，有錯必改，使學生形成嚴謹認真的作風，明白數學來不得半點虛偽和欺詐，需要的是誠實、正直和實事求是的科學態度。如教學“三角形內角和”時，教師要求學生分別準備若干個直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形的紙板。教學中，引導學生動手把各個三角形的三個角折拼、剪拼在一起，并用量角器量各種操作結果，再引導學生觀察、分析操作結果，最后進行歸納。由于直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形代表了三角形的全部類型，所以根據完全歸納法得出結論：三角形內角和是180度。在教學中通過實踐操作、觀察分析、驗證歸納等活動，讓學生參與推理的全過程，這不僅是給學生關于“三角形內角和”準確完整的答案，更重要的是使學生懂得了準確完整的答案是怎樣獲得的，從中受到數學思維方式的訓練。

四、要結合數學課程特征培養小學生良好的行為習慣。

在小學數學課堂教學環節中，教師經常會問為什么和怎么想的？許多學生都是憑借直覺和最新知識點進行題目解答的，根本沒有耐心閱讀了解題目闡述的細節。此時，教師要予以妥善的引導，要求學生在提供正確答案的基礎上，將思考過程敘述完整，長期堅持就會使學生養成良好的審題習慣。在此期間，教師還可以借助學生獵奇心態，為他們講述粗心審題而鬧笑話的故事，讓學生明白審題對于自身的重要意義并愿意自覺遵守。再者，小學生注意力通常難以集中，經常會在小題解答之中產生錯誤，為了培養他們良好的計算習慣，要要求學生認真審題，邊審邊思考：“題目有沒有抄錯？先計算什么？再計算什么？能否簡便計算？”在計算時要求學生一步一回頭，自覺進行檢查，做錯及時糾正，自覺分析錯誤原因，防止再錯，養成認真計算的良好習慣。同時要求學生對題目中的數字、運算符號、小數點等必須寫清楚工整、規范，做完作業后要養成自覺檢查的習慣，端正認真學習，刻苦鉆研的學習態度，培養獨立思考和克服困難的精神。

五育并舉，德育為首。只要我們在數學課堂教學活動中時時刻刻關注學生的思想實際，充分挖掘出小學數學教材中思想品德教育的滲透點，做到有的放矢，小學數學課堂教學中思想品德教育就一定能收到令人滿意的效果。

作者簡介：林鳳（1972.01-），女，漢族，陜西人，本科，職稱：高級，研究方向：思品教育。