計算機JAVA語言教學現存問題及解決措施

向桂玲

摘 要：當今互聯網應用開發領域普遍將計算機JAVA作為編程語言，所以計算機JAVA語言是如今主流的編程語言。隨著當前科學技術的不斷發展和網絡的廣泛應用，對計算機JAVA語言教學的要求也隨之提高，社會對高質量人才的需求迫使計算機JAVA語言教學工作更加精益求精。而當前教學中仍然存在一些問題，對教學效率和效果產生了影響。本文在指出現存問題的同時，提出改進措施，希望對計算機JAVA語言教學工作產生積極作用。

關鍵詞：計算機；JAVA語言；問題；解決措施

一、當前計算機JAVA語言課程存在的問題

1.學生個體性差異大。計算機技術應用的狀況、數學掌握水平、英語掌握水平對學生學習計算機JAVA語言課程具有直接影響。而學生學習水平的差異性，使得計算機JAVA語言教學工作難以獲得預期效果。首先，計算機是學習JAVA語言的基礎工具，學生對計算機的應用熟練程度直接影響學生接受知識的速度。部分學校還存在城鄉差異問題，所以學生的計算機應用水平差距較大。其次，計算機JAVA語言涉及很多數學算法，學生缺乏扎實的數學基礎知識，影響了學習效果。最后，英語是計算機JAVA語言課程的基本語言，英語水平低會為計算機JAVA語言學習帶來巨大障礙。

2.教師隊伍建設合理性略有欠缺。計算機JAVA語言教學工作的成功一部分取決于學生的自身能力水平，還有一部分受到教師教學能力和方法的直接影響。優秀的教師團隊是提升教學效果和完善教學結構的關鍵。當前從事計算機JAVA語言教學的教師大部分缺乏專業實踐經驗，偏重于理論知識，在實踐方面相對薄弱。當前社會所需要的人才是理論與實踐相結合的人才。如果在學習計算機JAVA語言后只能獲得基本編程的語法、教材相關案例等理論知識，而無法獨立完成設計和應用，就無法滿足企業的實際需求，造成學生缺乏實踐能力和創造能力的狀況。

3.計算機JAVA語言教學內容存在弊端。理解教材中的內容，根據所舉案例進行驗證是當前計算機JAVA語言教學的主要方法，在整個教學過程中沒有自主思考和設計的環節。有相關人員對當前從事計算機JAVA開發的大中型企業進行問卷調研，結果顯示，只有兩成企業對計算機JAVA相關專業畢業生的開發應用能力感到滿意。這足以反映當前教學內容存在弊端。

4.落后的教學模式影響教學效果，學生缺乏學習熱情。計算機JAVA教學應培養學生的實踐能力和創造水平，但“一言堂”的教學模式嚴重影響課堂的教學效果。在教學時，教師基本按照固定的順序進行教學，忽視了學生的實際應用能力。由于教學模式的單一、枯燥，課堂氛圍十分壓抑，導致學生對計算機JAVA語言失去學習興趣。有調查顯示，學生普遍認為計算機JAVA語言課程是乏味且難以理解的，在實際生活和日后工作中的應用率也不高。學生很難提升學習積極性，這也是計算機JAVA語言教學工作難以開展的重要因素。

二、解決計算機JAVA語言教學問題的措施

1.將學生按照一定標準進行分類教學。教師可以根據學生對數學和英語的掌握水平采取分批教學，將入學時成績相近的學生劃分到同一班級中，制訂教學方案。針對水平較為落后的班級，側重于講授計算機JAVA語言的數學知識和英語知識，組成輔導小組或組織課外活動，加大輔導力度。

2.提升教師自身實踐方面教學水平。對于很多計算機JAVA語言教師缺乏實踐經驗的問題，學校可以將教師安排到相關企業學習、掛職，豐富教師的實踐經驗，構建專業的“雙師型”教師團隊。

3.優化教學內容。在掌握計算機JAVA語言理論基礎的同時，能夠將其應用到實際操作中，并且獨立完成編程開發工作，是計算機JAVA語言教學的最終目的。所以要優化計算機JAVA語言教學內容，由簡到難，注重理論與實踐的結合，重點培養學生對計算機JAVA語言綜合編程設計的操作能力。教師可以在課前預留預習作業，實現教學效果。

4.改善教學模式，調動學生的學習積極性。只有打破傳統教學模式的束縛，才能更好地培養學生的實踐能力和創造能力，達到“學做合一”的教學成果，讓學生在學習知識的同時，能夠將其應用到日后的實際操作中。比如項目式教學利用分組和角色扮演的方式，幫助學生對典型工作任務進行理解，在模擬實踐中培養學生的綜合能力。這種教學方式的效果十分顯著，學生積極性隨著課堂氣氛的轉變而提高。

三、結語

提升計算機JAVA語言的教學質量和效果是當前計算機教師的重要課題，也是為社會輸送專業復合型人才的關鍵環節。只有不斷改善和提升，才能達到預期的教學成果，進而推動計算機JAVA語言教學事業更快更好地發展。

參考文獻：

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[2]程云.計算機Java語言教學芻議[J].中學生導報（教學研究），2013（29）.