高職學前教育專業學生職業規劃探析

摘 要：高等教育的不斷擴招使高職院校的學生人數保持逐年上升的趨勢，這不僅使就業競爭變得更加激烈，同時在一定程度上加大了學生的就業壓力。學前教育專業作為高職院校中相對熱門的專業之一，該專業的學生同樣需要面對就業競爭激烈的現狀。要提高就業率，要求學生要進行有效的職業規劃。因此，如何提高高職學前教育專業學生的職業規劃能力顯得至關重要。

關鍵詞：高職院校；學前教育專業；職業規劃

職業規劃是學生在大學學習中至關重要的內容，對其今后的就業發展有著較為直接的影響。然而就目前來看，高職院校學前教育專業絕大多數學生并沒有明確的專業目標，對自身的能力素質缺乏正確的認識。學校也未能針對學生的職業規劃開設專門的課程，這就在很大程度上影響了學生的就業率。本文就高職院校學前教育專業學生職業規劃的現狀進行分析，并在此基礎上針對學生的職業規劃提出相應的建議。

一、高職學前教育專業學生職業規劃現狀

1.專業選擇目的模糊。明確的專業選擇目標是學生職業規劃的前提。但就目前來看，高職院校學前教育專業絕大多數學生在選擇時都沒有明確的目的。主要表現為：僅有少部分學生因為自身的興趣選擇學前教育專業；大部分學生則是因為父母要求或朋友推薦，或因為專業熱門才選擇了該專業；還有部分學生則是因為學校調劑進入了學前教育專業。

2.缺乏專業的職業教育課程。我國高等教育中針對學生職業規劃的教育起步相對較晚，因此本身并不具備豐富的經驗。現階段，絕大多數高職院校對學生職業規劃的指導都安排在大一剛入學期間，通過講座或報告的方式進行，而所涉及的內容通常都是專業的基本情況。此外，大部分學校在學生畢業前夕未能對面試技巧等內容進行相應的講解，而且部分學校所開展的就業指導過于形式化，這也在很大程度上影響了學生的就業。

3.學生自我認知模糊。有效的職業規劃需要學生對自身的實際情況有深入的了解，這樣才能使學生對未來發展制訂明確的目標。然而大多數學生未能對自身的實際情況有深入的了解，導致無法了解自身的興趣及專業知識水平，無法有針對性地進行職業規劃，這也在很大程度上影響了學生的就業率。

二、改善高職學前教育專業學生職業規劃現狀的策略

1.開設專門的職業規劃課程。要實現有效的職業規劃，學前教育專業的學生要對自身的實際情況、專業的基本情況、職業的發展情況等有深入的了解，進而在此基礎上明確今后的發展目標。對此，各高職院校必須重視專業職業規劃課程，確保學生在大一剛入校期間就能接受相應的職業規劃教育。就學前教育專業未來的發展趨勢來看，其本身有著較強的對口性，在課程中對專業情況和發展前景進行充分的介紹，并對職業規劃的相關理念進行講解，能夠提高學生對職業規劃的認識。

2.成立專業的職業規劃教師團隊。職業規劃本身具有較強的綜合性，其與管理學和心理學有著密切的聯系。因此職業規劃教學往往需要專業人員進行指導。職業規劃教師要具備良好的專業知識基礎，在教學中能給予學生專業化的指導。因此，對于職業規劃教師團隊，學校應重視培訓，強化職業規劃以及心理學和管理學等方面的知識素養，從根本上提高他們的專業水平。

3.提高學生的職業能力水平。有效的職業規劃除了需要學校和教師進行指導之外，通常還要求學生自身具備較高的職業能力水平。就高職院校學前教育專業的學生來看，其專業本身及所面對的對象具有一定的特殊性，往往要求學生對幼兒的發展規律、身心發展特征等有深入的了解，且具備繪畫、舞蹈、音樂等技能，以保證自身充分融入幼兒的學習和生活。因此，高職院校學前教育專業的學生必須重視自身專業知識能力的強化，對自身存在的不足進行分析，實現自我完善。

三、結語

綜上所述，在就業市場競爭激烈的當今社會，高職院校學前教育專業的學生要想切實提高自身的就業競爭優勢，就必須重視職業規劃，為今后的就業做好準備。對此，高職院校針對學生的職業規劃要設置專門的課程，并組建一支專業的教師團隊，為學生的職業規劃提供有效的引導，為學生今后的就業奠定扎實的基礎。

參考文獻：

陳璐.淺析學前教育專業師范生的職業規劃[J].新西部（理論版），2014（4）.

注：本文系寶雞職業技術學院課題“高職學前教育專業學生職業生涯規劃現狀調查研究”（課題編號：2017121Y）。

作者簡介：馮引娣（1984— ），女，陜西寶雞人，助教，研究方向：學前教育。