論趣味活動對小學體育課的重要性

摘 要：新課改提出：“體育教育應以培養學生學習興趣為重點，創新教學設計，以此提升教學有效性?！钡珡漠斍绑w育課程教學情況來看，許多學生表示不喜歡體育課，提不起興致學習。加之小學生年齡較大，自控能力差，教學效果可想而知。因此，在小學體育教學中，積極開展趣味活動至關重要。

關鍵詞：趣味活動 小學 體育 方法

基于課程教育改革背景，教師要想構建高效課堂，必須要充分體現學生學習主體地位，激發學生求知欲，調動其學習積極性，教會學生學習。但受到應試教育的影響，教師沒有意識到趣味活動的教學價值，忽視了學生主體地位的展現。要想實現預設的教育目標，當務之急是研究趣味活動對小學體育課的重要性。

一、趣味活動的教學作用

1.有助于激發學習興趣

活潑好動作為小學生的天性，小學教育階段的學生對新鮮事物具有強烈的好奇心，經常會將直接興趣轉換成學習驅動力。這就要求教師在日常教學中，應以培養學生學習興趣為出發點，采取形式多樣的趣味游戲，調動學生學習積極性，以此實現寓教于樂的教育目標。從應用效果來看，在體育教學中開展趣味活動，學生不僅能學習體育理論知識與運動技能，還能從整體上提升教學效果。尤其是三、四年級的學習抽象思維還沒形成，理解能力比較差，在教學過程中合理穿插趣味活動，不但能深化學習印象，而且能在潛移默化中培養學生的學習興趣。一旦學生產生濃厚的學習興趣，將會主動參與體育訓練，活躍課堂氛圍的同時，突顯了學生的主體地位。此外，為了解決學生抵觸機械化練習的問題，教師需要在日后的教學中不斷創新教學訓練方式。

2.有助于集中注意力

小學生年齡比較小，十分樂于接觸新事物，但缺乏自制力，無法長時間集中在一件事上，在體育課堂中開展趣味活動能有效解決這一問題。在前期準備環節，大多是課堂常規訓練。導入環節的成敗直接決定了后續教學效果。因此，在課堂導入環節合理安插趣味活動，能有效集中學生的視線，使其對接下來的訓練產生好奇心，從而不斷提升訓練效果。在體育訓練中，學生經常做一些與課堂無關的事，愛與小伙伴交頭接耳，嬉笑打鬧。對于這種局面，許多教師表示不知從何下手，只能嚴厲批評，要求學生保持紀律。若是將游戲作為發展學生核心素養的途徑，在教學中開展趣味活動激發學生求知欲，學生在享受游戲樂趣中學習體育知識，能有效解決課堂紀律差的問題。以健美操訓練為例，教師可以播放一些節奏輕快的伴奏，鼓勵學生踩著節拍以舞蹈的形式表現體操動作；或是在隊列練習過程中，穿插一些花樣動作等。趣味活動的插入，能使原本枯燥無味的體育訓練活動變得十分有趣，全面提升了學生參與體育活動的興趣。

二、小學體育課開展趣味活動的必要性

1.發展學生運動能力的最佳途徑

運動能力具體包含走、跑、跳、搬運等動作技能。在體育課堂教學中，教師設計多種趣味性的訓練活動，能有效培養學生的運動能力，激發學生自主學習的興趣，深化學習印象。小學生具備爭強好勝的學習特點，教師可以借助這一特點開展競賽學習活動，激發學生的求勝欲，從而保證體育課堂教學效果。如：在跳遠訓練中，教師開展小組競賽活動，不但能使學生感受到團隊協作的重要性，而且有助于培養學生運動技能與良好的運動品質。此外，游戲活動的開展，有助于促進學生思維能力與綜合素養的發展，在游戲活動中學生充分解讀體育理論知識，與其他成員相互交流學習想法，真正實現了身心同步發展的目標。

2.鞏固教學效果的物質基礎

當代小學生大多在眾星捧月的環境下長大的，缺乏耐心、意志力等，在體育教學中教師應選取一些具備正能量、教育意義、趣味性的體育游戲，不但激發了學生參與體育鍛煉的興趣，而且培養了學生的意志力。以此同時，對學生進行思想道德教育，利用游戲感化學生，激發學生積極向上、不畏懼艱難的精神，無形中拉近了師生間情感。

3.有助于提升學生的思想水平

據現有調查研究數據結果證實，情感困擾與行為習慣變化是學生學習成長的必經階段，而隨著年齡的增加，此種情感困擾也會慢慢消失，而學生解除此類困擾所要消耗的時間是有所區別的。在體育活動中開展趣味活動，學生的情感困擾與學習壓力將得到釋放，身心得到滿足的同時，思想水平也提到進一步提升。

4.有助于開發學生的智力

在體育教學中，將體育運動常識、名人事跡、競賽規則、專業知識等結合起來，設計多種形式多樣的體育游戲，不但能活躍課堂氛圍，普及體育知識，而且能進一步激發學生的學習潛能。

三、小學體育課趣味活動的應用策略

新課改主張：“教師應將課堂還給學生，教師作為課堂活動的組織者與管理者，學生才是學習主體?！睘榱隧憫@一要求，教師在體育教學中，鼓勵學生參與趣味活動的編排設計，要求學生按照自己的學習想法進行練習。借助變換游戲條件與規則，全面訓練學生的智力與運動能力。在設計游戲活動中，教師應以學生的學習興趣為出發點，結合學生實際情況，合理篩選素材。如：在開展“一路縱隊慢跑”過程中，教師可以設計“火車來了”的游戲，讓隊列前面的學生當火車司機，中間的學生作為列車長，隊列末尾的學生擔任副列車長協助列車長維持秩序，學生的訓練熱情十分高漲，如同一列列正常運行的小火車進行慢跑?？紤]到三、四年級的學生比較爭強好勝，喜歡帶有刺激性的游戲，教師可以設計多種具備競賽性的游戲，明確告知游戲規則、動作要領，在限定的場所和限定時間內競賽，有助于鞏固教學效果。由于男生女生間存在力量、速度方面的差異，教師需要設計多種層次性游戲活動，以此激發學生的運動興趣，在游戲中鼓勵學生自主創造，結合游戲實際情況，選取適宜的運動方式完成學習任務，從根本上提升自身的運動技能。

結語

綜上所述，趣味活動對小學體育課的重要性不言而喻。因此，在日后教學中，教師應精心設計趣味活動，豐富訓練內容，趣味化講解動作要領，以此活躍教學氛圍，激發學生的學習興趣，從而全面提升體育教學質量。

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作者簡介：瞿佳昆（1964.09-），男，漢族，一級教師，大專，研究方向：體育教學。