基于MOOC理念的職院教學資源庫建設和共享研究

康迪

近年來，MOOC的火熱使職院教師在教學開展方面得到了更多的輔助和參考。MOOC是一種新型的教學模式，它的存在有利于前置性學習的開展，同時有利于問題的解決和學生課后鞏固的幫助也非常大。本文主要對職院教學中MOOC的教學資源庫建設和共享進行了探討，以期為一線的職院教學工作提供參考，更好地推動MOOC在職教學當中的作用發揮和價值呈現。

一、MOOC資源對學生學習的重要作用

1、有利于前置性學習的開展

對職院生這個群體來說，他們的探究能力和獨立學習能力并不強，容易覺得學習的壓力比較大，最終對學習喪失興趣。慕課理念指導下建立的教學素材的短小精悍性比較突出，主要針對某一個知識點或實驗環節來進行問題的解決，因此利用MOOC資源來進行教學，教師可以把學習的內容直接在屏幕上進行展示，同時利用一些生動有趣的方式進行教學環節的呈現。在這樣的教學模式下，一方面可以促進學生學習興趣的有效提高，另外一方面也會使學生對一些新知識的認知能力和理解能力得到有效地提升，最終促進教學效果的提升。

2、有利于問題的解決

在MOOC的教學方式當中，教師對教學的內容會采取直觀的方式來進行展現，因此會使學生對知識的接受更加的具有可接受性。例如：在物理的教學中，教師在講解勻速直線運動的探究性實驗的時候，可以以MOOC等一些視頻資源為學生講解“勻速的特點”，讓學生有著更加直觀地感受，有利于解決教學中的重點和難點。

3、有利于學生課后知識的鞏固

隨著人們生活水平的不斷提高，在很多家庭當中都配備了計算機等一些基礎的網絡設施，使學生在課后可以利用計算機來為自己的學習提供更多地輔助，并且引導學生養成良好的學習習慣和方式。學生在課后可以通過MOOC平臺讓自己對課堂學習中的知識進行擴展性或者補充性的學習。

二、基于慕課理念的職院教學資源庫建設和共享策略

1、實現教育資源的共建共享，對師資不足的情況進行彌補

MOOC之所以能夠在教育界當中占有發展的地位，其主要原因在于它為人們提供了一個集合著名校、名師等各種精品課程的免費學習平臺。在這個平臺當中，可以有效地實現各類型資源的共建和共享，例如：清華大學的電路與電子學是在哈佛大學和麻省理工學院的共同配合下所發起的一個學習平臺，一共有151個國家和地區的學生在上面進行學習，所教授的課程是過去20年授課學生的總和。在這個平臺當中，它的教學內容一旦在線，那么進行大規模開放共享的成本就會變得更低。近些年來，我國的職業院校在教學開展的時候，存在著嚴重師資力量不足的情況。教育資源的共建和共享，可以對師資力量的不足進行彌補，從而為職業院校教育的開展提供有效地幫助。特別是在當前的時代背景下，計算機技術、信息技術和大數據技術不斷的崛起，對慕課理念指導下的教學資源庫建設提供了有效地幫助，使職業技術院校在開展教學資源庫建設的時候，更加具有優勢和支撐。

在進行教育資源共建共享的時候，注重平臺建設的合理性和制度的合理性，特別是在學生的相互認定上，要通過科學和合理的方式來進行評定，形成一個高效的慕課體系，使其能夠真正在師資力量的彌補當中發揮著作用。在顧客服務的配合之下，學生可以通過網絡卻對其他院校的知名課程進行獲取，而本校的教師則轉變成導師和教練，有效地組織學生進行討論。

2、教育部門要加強集體領導工作，對慕課平臺進行持續的更新

在慕課理念下開展職院教學資源庫建設和共享，要在頂層設計環節中進行加強，教育部門要出臺推進慕課發展的相關指導思想和框架原則，重點對當前存在的問題進行有效地解決，比如較為棘手的職業教育師資力量不足的問題以及貧困地區的基礎設施建設等方面的問題。此外，教育部門還應該通過鼓勵試驗的方式，在允許出錯的背景下，組織對各種實驗開展科學的評估，對優秀的創新模式進行總結，為慕課教育的推廣提供參考和幫助。對教育部門來說，在慕課理念下開展的志愿教育資源庫建設和共享，他們所承擔的責任更加突出，因此，需要結合實際的情況，建立起一些合適的規則，例如慕課學分的認定規則及慕課課程質量的審查制度等，使慕課能夠在更大的范圍當中進行有效地運用。對學校的領導來說，要對組件資源庫的建設工作進行有效地支持，通過資金的支持以及軟硬件保密的配套，有效地推動教學資源庫的建設和共享，使其能夠得到全面的鋪開和實施。

3、加強專業管理和設計人員的培訓

在慕課理念下，開展職院教學資源庫的建設和共享，需要有專業的人員在技術方面進行支持。然而當前在職業院校當中，在專業管理和設計人員的培訓方面是比較薄弱的，缺乏一支專業的隊伍，來進行平臺的建設和開展。在這樣的背景下，職業院校要加強專業管理和設計人員的系統化培訓工作，有效地組織一支專業化的隊伍，為教學資源庫建設和共享工作提供人力資源方面的幫助和支撐。對慕課平臺來說，它是一個依靠計算機和網絡平臺來進行建設的學生學習平臺，從整體的發展角度出發，它是一個前沿性的產品，在使用的過程當中，不可避免的面臨著在技術層面的問題。在這樣的背景之下，一支專業性的隊伍，可以更好的彌補這方面的需求，為慕課平臺的推廣和使用提供有效地保障。

4、加強宣傳推廣

對慕課平臺來說，他在推廣的過程當中，還面臨著很多阻礙，例如家長對這個平臺的質疑以及社會各界對平臺的不認可。在這樣的背景下，學校要加強宣傳推廣工作，通過積極有效地宣傳方式，讓更多的人對這個平臺得到了解。特別是在新媒體不斷發展的背景下，可以借助多樣化的宣傳方式，使慕課平臺獲得更多人的認可，從而為教學資源庫建設和共享提供價值方面的支撐。在宣傳和推廣的過程當中，要注重內容上的有效呈現，盡量把慕課平臺的優勢呈現出來，把家長和社會各界所存在的疑問和不滿進行調整，讓更多的人通過宣傳消除對MOOC平臺的疑慮。

綜上所述，MOOC資源是一個有效地教學資源，但是在職院教學的過程當中，對MOOC資源進行利用要掌握一定的科學性，教師要在一定教學策略的基礎上，注意應用的尺度，不能完全使用MOOC的方式。對職院教學中MOOC的應用，當前較為提倡的是把傳統的教學方式和MOOC進行良好的結合，從而獲得最佳的教學效果，使二者能夠形成優勢互補的作用。在這樣的背景下，對職院教學資源庫進行建設和共享是非常關鍵的，有利于更好的推動慕課平臺的有效應用。